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青少年良好品行的形成主要靠學校教育
所謂青少年是指從12、13歲的青春發(fā)育期到21歲期間，也就是六年中學時期。中學階段是一個人成長過程中的重要時期，既是長知識、長身體時期，也是世界觀和道德品質(zhì)逐漸形成時期。所謂品行是指個人依據(jù)一定的道德準則行動時，經(jīng)常表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)固的傾向和特征。
所謂學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是指教師在遵循我們的有關法律和教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方針，有計劃有目的的對學生施加影響，促進學生德智體美勞全面發(fā)展的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。
所謂家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是指父母或其他年長者在遵循我國的有關法律，在我國教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）目的的知道下，同學校密切配合，全面關心子女的成長，促進他們德智體美勞全面發(fā)展的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。
青少年良好品質(zhì)的形成，是在家庭、學校、社會等各種因素綜合作用的結果。我認為家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）對青少年良好品行的形成有一定的作用，甚至是重要的作用，但青少年良好品行的形成主要靠學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。判斷家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）哪個主要，我提出了五個標準，即：方向上誰主導，內(nèi)容上誰更全面，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）者的素質(zhì)誰更高，方式上誰更有效，環(huán)境上誰更優(yōu)化。青少年良好品行的形成主要靠學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），其理由是：
1、從歷史發(fā)展角度闡述
隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工的高度發(fā)達，原屬于家庭的生產(chǎn)功能、撫養(yǎng)功能和教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）功能正逐漸由社會的專門機構來作為主要承擔者。因此，由學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）作為培養(yǎng)青少年良好品行的任務的主要承擔者，這是社會發(fā)展的必然結果。
2、 學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）在方向上占主導
①學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）注意全面貫徹黨的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方針，注意學生德智體全面發(fā)展培養(yǎng) “四有”新人，而“四有”就是優(yōu)良的思想品德。教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作德育為先，育人為本，既是教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方針的要求，也是學校工作的靈魂。②教師的職責是：“傳道、授業(yè)、解惑�！卑褌鞯雷鳛槭滓氊�。
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學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）有專職的教師。他們不僅懂得教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理論，而且懂得教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）心理、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方法、教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）技巧。①他們能尊重學生的個性和人格。因人而宜、因時而宜地去雕塑學生的靈魂。不是嗎？教師被譽為“人類靈魂的工程師”，說的就是這個道理。②他們能懂得教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）心理，重視學生的自我教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。外因通過內(nèi)因而起作用。學生良好品德的形成，主要來源于學生的自覺意識和自身努力，決不是生硬的說教。試問，在目前中國有多少家長能深諳此理呢在？③他們能用自己言行一直、表里如一、熱愛學生、敬業(yè)樂教的優(yōu)良品德去感染學生影響學生，暗示學生。大家知道，學生絕大部
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