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創(chuàng)新型教師的人格魅力
站在歷史的潮頭，我們毋庸置疑：二十一世紀是創(chuàng)新的世紀，二十一世紀的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是創(chuàng)新的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），這種創(chuàng)新的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）熱切呼喚著創(chuàng)新型的教師：他們的觀念、能力及他們的性格都充斥著創(chuàng)新的色彩。筆者認為，創(chuàng)新型教師的人格魅力尤其重要。這里所說的人格，意義和廣義的『個性』相當(dāng)，指個人整體的精神面貌，不僅包括與他人不同的心理特征，而且也包括與他人相同的心理特征，是指人的性格、氣質(zhì)、能力的個性特征的總和。解讀一位有個性的教師
一位剛參加工作的男舞蹈教師，個性極強，特別反感參加開會、學(xué)習(xí)等集體活動，但他教學(xué)極為認真，甚至每天早晨帶領(lǐng)學(xué)生出早功，學(xué)生非常崇拜他；他很尊重老教師、包括門衛(wèi)師傅，但被管理者看來，他似乎藐視權(quán)威，挑戰(zhàn)紀律。經(jīng)過細心了解，他有一段很特殊的經(jīng)歷，作為一個貧困地區(qū)的孩子，他從小喜歡舞蹈，高中畢業(yè)時在父母的極力反對下，孤身一人到省會學(xué)習(xí)專業(yè)，和以乞討為生的一個侏儒同租一間房子，兩人互幫互助，他說從弱勢群體的一員身上他學(xué)到了什么是真正的理解，什么是真正的自尊，所以當(dāng)他真正從大學(xué)畢業(yè)后，視專業(yè)如生命。后來，管理者通過與他交朋友，給他任務(wù)，逐步引導(dǎo)培養(yǎng)他，既使他融入了集體，又使他保持了自己的個性。為了組織一場大型的演出，他接連兩夜睡在舞蹈房；作為一位個性十足的班主任，他有獨特的工作方式：一名學(xué)生因看望患急病的母親，未來得及請假便返回了百里之外的老家一周，學(xué)生回來后他什么也沒說，也沒有批評這個學(xué)生，而是在得知情況后悄悄給學(xué)生的母親寫了一封信：“大娘，我為您有這樣一個懂事的女兒高興，懂得孝敬老人的學(xué)生是好學(xué)生，順便寄去一張健身光盤，也許會對您恢復(fù)健康有好處……”那個心里忐忑不安“等待著”班主任批評的學(xué)生，一周后收到了母親的來信得知了老師的態(tài)度。她對老師充滿了感激，各方面進步很快。這就是這位有個性教師的“賞識教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”。他說：“有時我們說得太多，而且也都知道是怎么回事，我們?yōu)槭裁匆靡环N定勢去對待不同的學(xué)生呢？為什么我們就不能適應(yīng)學(xué)生呢？尊重學(xué)生，培養(yǎng)個性，將來的人群才會是豐富多彩的，每個人的一生才會是多滋多味的，我們不能去簡單地克隆學(xué)生性格�！�
上述事例讓我們充分看到，創(chuàng)造性的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)活動，離不開教師的獨立思考、自主意識和懷疑精神。沒有獨立性，就沒有個性發(fā)展，也就無從談起教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）創(chuàng)新。教師只有具備創(chuàng)新的個性傾向性才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識與行動。當(dāng)然，這種獨立性是建立在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上的，因此說是完整的獨立性。我們要培養(yǎng)鮮活的有個性的學(xué)生，首先要培養(yǎng)有個性的教師，尤其對個性尚未被磨滅的年輕教師的培養(yǎng)更為重要，使他們充滿自信，不迷信定勢，不屈從于權(quán)威，具有自
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