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[學(xué)校管理]加強學(xué)校管理 努力提高師資隊伍建設(shè)水平
即將到來的二十一世紀(jì),是知識經(jīng)濟(jì)的時代。世紀(jì)之交,教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))面臨最大的挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,而是教師的素質(zhì)。作為一個跨世紀(jì)的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))改革------在基礎(chǔ)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))階段實施素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),更熱情地呼喚高素質(zhì)的教師,所以在學(xué)校管理中,應(yīng)將師資隊伍建設(shè)作為一項重要的任務(wù)來抓。下面根據(jù)本校近幾年來的工作實踐,談一些初淺的體會和設(shè)想。一、全面構(gòu)建師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)體系
沒有二十一世紀(jì)高素質(zhì)的教師,就沒有面向二十一世紀(jì)的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),也就培養(yǎng)不出二十一世紀(jì)的人材。我們認(rèn)為,現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)具備如下素質(zhì):
1、具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界
“教人先正己”。教師的基本素質(zhì)滲透在全部教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)過程中,它將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如加里寧所說:“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣那樣地影響全體學(xué)生”。東北一所小學(xué)有一句名言:“學(xué)校無小事,事事有教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng));教師無小節(jié),處處是楷!薄哪撤N意義上說,推進(jìn)素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程,也是提高教師素質(zhì)的過程。
2、具有現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))思想和觀念
現(xiàn)代教師,首先必須具有素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的思想和觀念。有全新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))質(zhì)量觀。面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動活潑發(fā)展。其次,必須具有終身教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的思想和觀念。學(xué)校教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))不是一種終結(jié)性教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),而是終身教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的起點,是為繼續(xù)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和打基礎(chǔ)。因此,教師對課程內(nèi)容的確定,知識點、教學(xué)方法的選擇,都應(yīng)充分反應(yīng)終身教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的思想。
3、具有廣博精深的文化專業(yè)知識和理論
俗話說:“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。未來的競爭是人才的競爭,人才的競爭必然會導(dǎo)致教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的競爭,而教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的競爭實際上是教師素質(zhì)的競爭,教師素質(zhì)的重要標(biāo)志是學(xué)歷,高學(xué)歷是當(dāng)今世界許多發(fā)達(dá)國家教師素質(zhì)的共同特征。在業(yè)務(wù)能力上,要求教師從現(xiàn)在的“單一型”向“全能型”發(fā)展,像陶行知所倡導(dǎo)的那樣做到“博專結(jié)合,博中求!,成為德才兼?zhèn)、一專多能的?fù)合型教師,在教學(xué)水平上則要具有開拓創(chuàng)新能力。
4、具有較強的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))科研能力
教學(xué)過程實際上就是科學(xué)研究的過程。當(dāng)前,中小學(xué)實施素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),許多理論和實踐問題需要去研究、去解決。教師不僅要學(xué)會分析、鉆研和思考,而且必要會實驗、會寫教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))研究論文。在新的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))形勢下,教師必須完成由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變
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