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論班主任工作中的四個重要關(guān)系

時間:2023-04-30 17:31:50 教育論文 我要投稿
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論班主任工作中的四個重要關(guān)系

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。在實際工作中,班主任應(yīng)著重處理好以下四個重要關(guān)系! ∫、 實與虛  班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實,努力搞好實際工作,又要求班主任著眼長遠,加強學習、研究與探索。所以,班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛! “嘀魅喂ぷ鞯膭(wù)實,要求班主任必須從當前做起,從具體的事務(wù)做起,扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學生中去,認真了解、研究學生,掌握班級的具體情況,有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師,又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動,班主任要找他談心;學生參加義務(wù)勞動,班主任要率先垂范;學生生病住院,班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細微。只有具有務(wù)實精神,班主任才能在學生中樹立威信,才能具有很強的感召力和凝聚力,班級管理工作才能取得實效。  在務(wù)實的同時,班主任還要務(wù)虛。班級工作需要理論的指導,需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來,樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導觀。班主任自身也需要加強學習,參與教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))管理理論的研究與探討,努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),以適應(yīng)教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界,長遠的光,廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))發(fā)展動態(tài),大膽創(chuàng)新,用自身的實踐豐富和發(fā)展教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理論,推動教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的改革與發(fā)展! ≈粍(wù)虛不務(wù)實的班主任,工作難見實效;只務(wù)實不務(wù)虛的班主任,很難成為一個優(yōu)秀的班主任。  二、 管與放  班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學生。實際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學生的坐立行走、穿著打扮,大到學生的思想動態(tài)、前途命運,以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利,但弊大于利。管得過多過死,容易造成學生依賴性強,創(chuàng)造性、獨立性差,缺乏自我教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利其自身的完善與發(fā)展! √招兄f“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。其思想從根本上說,是要充分揮學生在教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”。  具體而言,班主任要管的方面主要包括:制定班級的長期目標,把握班級工作的整體思路;培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍,并加以指導監(jiān)督;做好個別學生及全體學生的思想工作,增強班級凝聚力、向心力;協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,形成教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))合力! W生能干的,班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時,班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系,如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學生積極主動性,分工授權(quán),引導學生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))和自我管理能力! 」艽蠓判,管主放次,授權(quán)負責,分層管理,既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學生個性完善、能力的提高! ∪、 嚴與寬  在教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))過程中,班主任必須對學生嚴格管理,嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴,容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至會造成學生的逆反心理,導致師生關(guān)系僵化。這既不利于學生身心的健康發(fā)展,也不利于班級工作的進一步開展。因此,班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬! 栏窆芾戆嗉,我認為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導學生制定合理的規(guī)章制度,做到紀律嚴明,“以法治班”。二是要公正公平,不要感情用事。對違紀違規(guī)者,無論是干部還是普通學生,無論是優(yōu)秀生還是后進生,都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒,避免犯“冷熱病”,時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

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