新時期高校體育實踐的三個層面

　　【內(nèi)容提要】通過有關(guān)高校體育教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）研究文獻的查閱和分析，結(jié)合高校體育教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的實踐提出新時期高校體育教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）在宏觀思路上要立足轉(zhuǎn)變觀念，在中觀策略上明確基本要求，在微觀操作上要抓住課堂陣地等三個層面的觀點，以期促進高校體育教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的深化和發(fā)展。

【摘  要  題】學(xué)校體育

【關(guān)  鍵  詞】高校體育/宏觀思路/中觀策略/微觀操作

　　　二十一世紀，世界進入一個新的技術(shù)革命全面發(fā)展的時期，其特點是：科技進步迅速，社會分工精細，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，信息傳遞快捷�！吨袊�教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革和發(fā)展綱要》指出：世界范圍的經(jīng)濟競爭，綜合國力的競爭“實質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭”。聯(lián)合國教科文組織在“面向二十一世紀教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）國際研討會”的紀要中說：“二十一世紀最成功的勞動者將是全面發(fā)展的人，是對新思想和新機遇最開放的人”。在高校體育改革、創(chuàng)新的過程中，我們要用前瞻性的眼光對待高校體育，應(yīng)該確立“為大學(xué)生終身受益奠基，為新世紀科技競爭育人”的理念來探索、實踐高校體育。筆者認為，我們要以創(chuàng)新的思維和探索的勇氣，從高校體育的三個層面去實踐去研究。

　　　　1　第一層面：宏觀思路——立足轉(zhuǎn)變觀念

　　教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念，決定教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展的方向，也決定教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的質(zhì)量。樹立新的體育觀念，可以推動高校體育師資隊伍的建設(shè)，可以促進高校體育評價機制的改革。

　　1.1　確立終身體育教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念

　　高校階段是學(xué)生生長發(fā)育和個性形成的重要時期，高校體育是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一站，也是學(xué)校體育教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的最高層次，是學(xué)生從學(xué)校體育走向社會體育的轉(zhuǎn)折點。是奠定學(xué)生終身體育思想的重要階段，按照“全民健身計劃”的要求，高校體育不僅僅是作為促進學(xué)生身心全面發(fā)展，保證學(xué)生有一個健康的身體和充沛的精力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種手段，而且還應(yīng)使學(xué)生在畢業(yè)后能夠根據(jù)主客觀情況的變化，不間斷地獨立地從事科學(xué)的身體鍛煉，從而獲得終身的效益，成為貫穿人的一生的主要生活內(nèi)容。

　　隨著人們生活水平的不斷提高，余暇時間的逐漸增多，人們對生活的意識由工作第一，轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ�、余暇生活并立。認識到享受運動文化是每一個人的權(quán)力，體育運動不僅是人生某一階段的生活內(nèi)容，是在不斷提高自身的努力中，持之以恒以至終身從事的運動。

　　1.2　明確新的體育教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目標

　　作為新世紀的人才，應(yīng)具備以下四種素質(zhì)：一是有新的觀念；二是有創(chuàng)新精神；三是善于開拓進��；四是有團隊精神，這是高校體育必須承擔的目標。

　　我國高校體育的目標經(jīng)歷了從“技能”——“體質(zhì)”——“健康”的演變過程。傳統(tǒng)的大學(xué)體育以運動技術(shù)傳授為中心，以提高競技水平的手段來達到所謂“增強體質(zhì)”的目的，這種目標定位的結(jié)果是：片面強調(diào)促進學(xué)生運動技術(shù)能力的發(fā)展，忽視了對學(xué)生體育意識、體育能力，體育習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　長期以來，大學(xué)體育目標定位僅僅停留在“以鍛煉身體為主”，還是“以傳授運動技能為主”

[1] [2] [3] [4] 

【新時期高校體育實踐的三個層面】相關(guān)文章：

新時期高校體育教學(xué)模式分析論文04-28

一條主線、三個層面實踐教學(xué)體系探索04-30

無功與人格的實踐層面04-28

對新時期高校師德建設(shè)的思考04-30

新時期普通高校體育課程教學(xué)改革探討04-30

探討高校院系層面的新生入學(xué)教育04-29

試論莊子生死觀的三個層面04-30

新時期學(xué)校體育改革05-01

論新時期的體育教育04-29

新時期高校德育工作淺析04-30