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“愛”是感化后進(jìn)生心靈的一把金鑰匙

時(shí)間:2021-10-02 08:43:00 教育論文 我要投稿

“愛”是感化后進(jìn)生心靈的一把金鑰匙

      建始縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)  胡傳和

“愛”是感化后進(jìn)生心靈的一把金鑰匙

 

      在教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)工作中,難免遇到后進(jìn)生,怎么做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作?在從事教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))工作中及教學(xué)的過程中,我深深體會(huì)到“愛”是打開后進(jìn)生心靈的鑰匙。

     熱愛好學(xué)生,大多數(shù)教師是容易的做到的,但熱愛后進(jìn)生,與思想品德差、學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生建立感情是一般老師不容易做到的。這樣的后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)差,思想不夠穩(wěn)定,識(shí)別能力差。往往學(xué)習(xí)差的,在家里得不到溫暖,在班里也會(huì)受到冷落,要想教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))好他們,是比較困難的。要教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))好這些后進(jìn)生,多犧牲一些休息時(shí)間,以滿腔熱情地接受他們、愛護(hù)他們,盡力發(fā)掘他們的身上的閃光點(diǎn),并指出他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤以及努力的方向。

    我所帶三(四)班學(xué)生張壘,父母離異,隨祖母生活,無法管教,學(xué)習(xí)也差,思想品德也差。針對(duì)這一情況,我當(dāng)即到他祖母家了解情況,才知道有幾天沒有回家,在外面游蕩,祖母也不知道他在哪里,第二天他一到校,我就把喊到教師辦公室,和他談心,做他的思想,使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。學(xué)校組織郊游時(shí),我有意安排他任組長(zhǎng),結(jié)果他把班里春游氛圍搞得很活躍,使同學(xué)們對(duì)他的看法有了一種新的看法,個(gè)別同學(xué)甚至刮目相看,還開玩笑地說:你真行,沒看出來你還有這么有組織能力,使我們?cè)谶@次春游得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。關(guān)懷愛護(hù),使他改掉了過去的那些懷習(xí)慣,班上的同學(xué)對(duì)他的看法也改變了,從此他成了班里的好學(xué)生。

    上一屆二(四)范威學(xué)生,父母在外打工,孩子在爺爺奶奶家里,爺爺奶奶疼愛自己孫子是天經(jīng)地義,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從來是不管不問,要想管這樣的孩子,首先是要他養(yǎng)成的好習(xí)慣,改掉自己壞毛病,讓他自己寫保證書悔過書,檢討自己的錯(cuò)誤,并鼓勵(lì)他按照自己的諾言努力,把自己培養(yǎng)了一個(gè)熱愛勞動(dòng)、熱愛文化的好學(xué)生,使他在學(xué)習(xí)上了很大進(jìn)步,后來這位學(xué)生深情地的說:沒有胡老師好的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))方法,我現(xiàn)在不怎么樣了,也許在社會(huì)上成了一個(gè)小名氣的“混混”。

    做后進(jìn)生的思想工作是一項(xiàng)艱苦的工作,除了給了“愛”,還要充分理解他們。

在促進(jìn)后生轉(zhuǎn)化中,不能用直接交鋒的辦法求得矛盾的解決。在矛盾的高峰期時(shí)要回避,高峰過后,再找學(xué)生談話,分析危害,做耐心細(xì)致的思想工作,在迂回中達(dá)到解決矛盾的目的。這就要求教師有韌耐心。

      所以,在做好這些后進(jìn)生工作同時(shí),也犧牲自己的許多休息時(shí)間。為此,妻子經(jīng)常嘮叨,孩子埋怨,經(jīng)常是飯菜涼了,還不見人影,不知在干什么,總是這樣忙,也不見得有什么的好結(jié)果。早上天不亮就出門,晚上九、十鐘點(diǎn)才回來,家里的事從不沾邊,他回到家里,說:有你這樣內(nèi)賢助,我也沒有什么的放心,妻子說:你把自己的孩子這樣帶一帶,自己的孩子也不至于成績(jī)不理想,帶這樣的差班,還一天樂呵呵,自己的孩子不管,去管分別人的孩子,他風(fēng)趣地說:娘倆不知道,帶這樣的差班,也是一種樂趣,為什么呢?因?yàn)槟悴恢,他們這樣的后進(jìn)生,上課我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,下課我一個(gè)慈愛的長(zhǎng)輩也和我一起交心談心,成了他們的知己,為此,我不知有多高興,所以,我不和打成一片,就沒有人和

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