數(shù)學課程標準－－課程資源的開發(fā)與利用

課程資源的開發(fā)與利用

數(shù)學課程資源是指依據(jù)數(shù)學課程標準所開發(fā)的各種教學材料以及數(shù)學課程可以利用的各種教學資源、工具和場所，主要包括各種實踐活動材料、錄像帶、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡、圖書館，以及報刊雜志、電視廣播、少年宮、博物館等。教材編寫者、學校管理者、教師和有關人員應因地制宜，有意識、有目的地開發(fā)和利用各種資源。以下分別就有關資源的開發(fā)和利用提出一些建議。

（一）實踐活動材料

為了使學生在課堂中能夠充分地參與活動，在活動中更好地理解重要的數(shù)學概念和方法，各個學校要充分利用并開發(fā)實物材料和設備（如計數(shù)器、釘字板、立體模型、校園設施）供學生開展實踐活動。

（二）音像資料與信息技術

可以開發(fā)錄像帶、光盤等音像資料，如錄制生活中的一些場景作為與學習內(nèi)容相適應的問題情境；錄制數(shù)學在科學技術中的應用；錄制數(shù)學家的生平或故事；錄制教學案例供教師討論。需要注意的是錄像帶、光盤的內(nèi)容不能只是簡單重復教師在課堂中的講解。

一切有條件和能夠創(chuàng)造條件的學校，都應使計算機、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術成為數(shù)學課程的資源，積極組織教師開發(fā)課件。要充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）環(huán)境和有力的學習工具；為所有學生提供探索復雜問題、多角度理解數(shù)學思想的機會，豐富學生數(shù)學探索的視野；為一些有需要的學生提供個體學習的機會，以便于教師為特殊需要的學生提供幫助；為偏遠地區(qū)的學生提供教學指導和智力資源，更有效地吸引和幫助學生的數(shù)

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