對當前中小學課程整合過程中若干問題的探討

　　 [摘 要]：發(fā)展素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）已成為當今教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）界的共識，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）信息化的推進把普及中小學信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）提到了日程上。信息技術與課程的整合，是普及信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的關鍵。本文在對課程整合的理論進行梳理后，就信息技術與課程整合的過程中出現的問題進行了探討。

　　 [關鍵詞]：信息技術，課程整合，信息素養(yǎng)

　　 人類的雙腳已邁入21世紀，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術越來越廣泛地滲透到社會的各個領域，并引起了社會整個社會生產、生活方式的變革，成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。整個教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）界要跟上時代發(fā)展的潮流，必須加強信息技術與其他課程的整合。"課程整合"已成為我國面向21世紀基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學改革的新視點.

　　 那么，究竟什么是課程整合?又該如何進行課程整合？課程整合究竟對中小學的素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）有什么意義?為什么我們會在具體的實踐過程中遇到這樣那樣的問題？弄清這些問題對于指導我們課程整合的實踐中具有重要的意義。

　　 信息技術與課程整合

　　 全國中小學計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）研究中心指出，所謂課程整合，就是把各種技術手段完美地融合到課程中,超越不同知識體系而以關注共同要素的方式來安排學習的課程開發(fā)活動。課程整合的目的是減少知識的分割和學科間的隔離，把受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者所需要的不同的知識體系統一聯結起來，傳授對人類和環(huán)境的連貫一致的看法。 課程整合將信息技術看作是各類學習的一個有機組成部分，它主要在已有課程（或其他學科）的學習活動中有機結合使用信息技術，以便更好地完成課程目標。但整合不等于混合，它強調在利用信息技術之前，教師要清楚信息技術的優(yōu)勢和不足，以及學科教學的需求，設法找出信息技術在哪些地方能提高學習效果，使學生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。對于學生來說，信息技術則是一種終生受用的學習知識和提高技能的認知工具。課程整合的最基本特征，就是它的學科交叉性和立足于能力的培養(yǎng)。

　　 信息技術與課程整合的目的 根據"課程整合"的理念，將信息技術與其他學科，或者與實際的社會生活問題進行整合，拓寬學生解決問題的思路，培養(yǎng)學生使用信息技術的意識和興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，真正發(fā)揮信息技術對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的變革性推動作用，使學生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內化為自身的思維習慣和行為方式，從而形成影響人的一生的品質

　　 當前課程整合的主題和采取的方法

　　 當前課程整合的主題主要有下面四個：

　　 1、 構建新的能走向未來的課程價值觀念。課程價值觀念，是課程整合的核心。只有確立了課程價值觀念，課程整合才會成為實質性的而非形式的；

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