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讓學科整合獨放異彩
當了幾年的教師，讓我惟獨感嘆的是能每天收齊全班56個學生的作業(yè)的日子，那是少之又少。今天張三忘了，明天換成李四。周而復始，有些是一點理由都沒有的健忘，真讓我這個老師哭笑不得，沒辦法，這就是兒童的天性啊。
??相信很多老師都和我一樣有著這樣一本難念的經(jīng)。面對學生的＂健忘＂嘗試嚴肅的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），采用真誠的提醒，有時真是收效甚微。昨天我給每個學生發(fā)了一張小紙片，作業(yè)是列豎式�；蛟S是我忘了提醒（以前的作業(yè)我總允許學生在有時間的情況下可以在白皙的作業(yè)紙上畫上自己喜歡的畫），結果交上來的作業(yè)有的五彩繽紛，而有的卻空有幾個數(shù)字，最后我向全班的同學宣布，再給他們一些時間＂裝扮＂自己的作業(yè)，許多學生很興奮，紛紛來告訴我：老師，我下午再交，行嗎？老師我想再畫一畫。
??我欣然應允，可是等了一下午，就只有一個同學悄悄的把作業(yè)放在我的辦公桌上，而且還沒寫上名字。第二天的上午，我?guī)е欢亲拥幕�，真想發(fā)一發(fā)，走到班級門口，我卻改變了主意。一進教室我和學生聊起來中國博大精深的語言文化，有成語、慣用語、歇后語等等，談著談著，我忽然告訴學生我有一種感覺可以用歇后語中的一句話來形容，學生們瞪大眼睛，我先畫了一個竹籃子，請同學們說說竹籃子是什么樣的？再反問用它去打水的結果是怎樣的？＂對了，湯老師現(xiàn)在的感覺就是'竹籃子打水一場空啊'＂。學生越發(fā)有些不明白了，我趁機講起昨天作業(yè)的事，講起老師每天是多么地滿懷希望想看到同學們的作業(yè)啊，說著說著還流露起很失望的神情，教室里啞然無聲。
??說到這里，老師們可以想象學生們下課后是多么積極地把他們做好的作業(yè)，昨天和今天的一并按時交了上來。而且我深信孩子們絕對不會再讓我失望了，他們今后一定會盡他們所能按時交作業(yè)的。至此我深深地感受到有時用數(shù)學的方法做不好的事，我們不妨用用其他的方法試試？讓孩子們用五彩繽紛的畫筆裝扮自己的作業(yè)，用膾炙人口的俗語約束自己……
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