- 相關推薦
自然常識《史前生物》教學設計
一、教學目標
了解史前植物的基礎上，知道史前動物中的一些代表性動物：三葉蟲、魚形動物、魚石螈、恐龍、始祖鳥。通過網絡，對相關網頁進行瀏覽學習，知道上述這些動物的特征生活年代及生活環(huán)境。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解史前的各種動物的進化過程。培養(yǎng)學生通過網絡自己探究知識的能力。
二、教學重點、難點
通過網絡來探究學生自己感興趣的知識點，網頁上的素材下載是技術上的難點。要學生在通過網絡學習知識時，把注意力集中到學習內容上，實實在在的掌握史前動物的特征、生活環(huán)境、生存的年代是重點。
三、教學環(huán)境
局域網；Internet；書本及相關文字資料。
四、網絡資源
恐龍網 http://www.dinosaurclass.com/
恐龍博物館 http://www.dinosaurclass.com/museum/default.htm
中國科普博覽 http://science.yam.com/dinosaur
春金恐龍博物館 http://www.dinozoo.24cc.com/
中國恐龍 http://www.dinosaurclass.com/dino0006.htm
古生物博物館 http://www.nigpas.ac.cn/museum/museum5.htm
五、教學過程設計
�。ㄒ唬⿲W生發(fā)布信息，導入新課
1.學生發(fā)布信息《史前植物》。
2.上節(jié)課，我們學習了史前生物中的史前植物，今天我們繼續(xù)學習史前動物。
�。ǘ⿲W生通過書籍或網絡找到史前動物的代表性動物
1.同學們，史前動物有哪些代表性動物呢？學生分頭查找，交流結果。
2.有三葉蟲、魚形動物、魚石螈、恐龍、始祖鳥五種代表性動物，你們今天這堂課最想了解的是什么動物呢？你想研究恐龍哪些問題？
3.學生提出各自準備探究的問題，教師把這些問題一一羅列，寫在黑板上。
4.學生根據興趣自由組合，形成合作學習小組。
5.學生制定小組學習計劃、目標，進行分工。
6.學生通過Internet搜索、收集有關信息，并進行資料的整理、資料。
�。ㄈ╈柟叹毩�
學生局域網內發(fā)布信息（收集整理的相關資料）。
六、教學流程
自然常識《史前生物》教學設計
【自然常識《史前生物》教學設計】相關文章：
史前探秘04-29
史前時期酒具04-29
《尋找生物的家園》教學設計04-28
《生物的變異現象》教學設計04-30
黃河史前文化04-29
《生物的遺傳現象》教學設計案例04-30
《生物的變異現象》教學設計案例04-30
走進大自然教學設計04-28
大自然的色彩教學設計05-01
高中生物教學設計08-31