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《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教材簡(jiǎn)析:
《大瀑布的葬禮》是人教版六年制第九冊(cè)中的一篇閱讀課文。課文講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象,以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說明分配保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類自下而上所面臨的大事。
課文語言優(yōu)美,感情充實(shí),是進(jìn)行環(huán)境教育和語言訓(xùn)練的好教材。開頭作者先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮;接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因;最后,又回到課文開頭的場(chǎng)景,寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡,愛護(hù)我們賴以生存的地球。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。
2.有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
塞特凱達(dá)斯大瀑布變化前后景象的課件和一首葉圣陶的《瀑布》。
教學(xué)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
大家請(qǐng)看大屏幕,這條瀑布就是聞名于世的塞特達(dá)斯大瀑布,它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布,它曾經(jīng)氣勢(shì)磅礴、雄偉壯觀,它曾經(jīng)是巴西人民的驕傲。然而今天巴西的總統(tǒng)卻為這條大瀑布舉行了一場(chǎng)特殊的葬禮。(板書課題)齊讀課題,看到課題,你最感興趣的問題是什么?(學(xué)生可能提出:為什么要舉行葬禮?為什么由總統(tǒng)舉行葬禮?怎樣舉行的葬禮?)
二.初讀課文,整體感知
1.帶著問題自由讀文。
2.老師有一個(gè)問題想問大家,你們提出了那么多有價(jià)值的問題,你打算怎樣解決?
3.分組合作
三.直奔重點(diǎn),體會(huì)情感。
1.匯報(bào)20世紀(jì)80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。
。1)瀑布雄偉壯觀。它是世界是流量最大的瀑布,河水“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一泄千里”突出其流量大。另外,水流湍急,汛期“飛流直下”,水形如“朵朵蓮花”,水霧“飄飄灑灑”,水聲“震耳欲聾”。
。2)指導(dǎo)有感情的`朗讀
。3)看大瀑布流淌的情景課件,面對(duì)這雄偉壯觀的大瀑布,你最想說什么?(①贊美一番②想起了李白的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。)
過渡:這樣雄偉壯觀的大瀑布不僅讓游人陶醉不已,流連忘返。就連葉圣陶先生也曾這樣贊美(看課件,齊讀《瀑布》)。
2.匯報(bào)九年后的大瀑布的狀況和人們的心情。
。1)指名說,作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。
(2)說說擬人句的好處。
。3)指導(dǎo)感情朗讀(播放大瀑布發(fā)生變化后的課件)
。4)看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮明的對(duì)比,此時(shí)此刻你的感受是什么?(難過,惋惜,遺憾,擔(dān)心,生氣)
。5)假如瀑布會(huì)說話,此時(shí)它會(huì)對(duì)人們說些什么?
3.了解大瀑布被葬送的原因。
(1)交流
。2)設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語
四.激發(fā)想象,表達(dá)情感。
1.讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的那一天,會(huì)飽含覺悟地說些什么?
2.自由讀課文,想想應(yīng)怎么寫悼詞。(把想說的話寫下來)
3.失學(xué)菲格雷特總統(tǒng),到臺(tái)前演講。
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、理解含義深刻的句子,體會(huì)作者多要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、理解賽特凱達(dá)斯大瀑布枯竭的原因,明白非格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解賽特凱達(dá)斯大瀑布枯竭的原因,明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這一課,知道了地球上的資源是有限的,如果人們不去注意環(huán)保,不注意保護(hù)地球,總有一天我們會(huì)遭到地球母親的報(bào)復(fù),而自食其果。請(qǐng)欣賞下面的圖片,談?wù)勀阌^看后的感受。
2、學(xué)生交流對(duì)圖片的感受。
3、不僅如此,就連世界上的最大的大瀑布——賽特凱達(dá)斯大瀑布也遭到厄運(yùn),1986年9月,當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)非格雷特穿著黑色禮服親自為賽特凱達(dá)斯大瀑布主持了一個(gè)特殊的葬禮,請(qǐng)翻開課文:《大瀑布的葬禮》。
4、齊讀課題:大瀑布的葬禮。
二、閱讀課文,感受賽特凱達(dá)斯大瀑布的今昔對(duì)比。
1、一讀課文(大聲朗讀),畫出不懂的字詞和句子,同桌互相交流解決,后集體交流匯報(bào)。
2、二讀課文(默讀課文),請(qǐng)動(dòng)筆畫一畫描寫昔日的賽特凱達(dá)斯大瀑布和現(xiàn)在的賽特凱達(dá)斯大瀑布的句子,多讀幾遍,說說你從中體會(huì)到了什么,再交流討論。師相機(jī)引導(dǎo)朗讀,完成板書。
① 這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布,洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里。尤其是每年汛期,大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀,每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下,落地撞開萬多蓮花,濺起的水霧飄飄灑灑,水聲震耳欲聾。據(jù)說在30千米外,瀑布的'巨響還清晰可聞。
、 幾年過去,賽特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭,即使在汛期,也見不到昔日雄奇的氣勢(shì)。它在群山之中無奈地垂下了頭,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。
3、三讀課文(瀏覽課文),先思考一下,昔日的游人和現(xiàn)在的游人又有什么變化呢?生相互交流討論,師相機(jī)完成板書。
、 世界各地的觀光者紛至沓來,在這從天而降的巨大水簾面前,置身于細(xì)細(xì)的水霧之中,感受這世外桃源的清新空氣。游客們常常陶醉不已,流連忘返。
、 游人們常常乘興而來,失望而去。
4、同學(xué)們,游人們?yōu)槭裁磿?huì)有如此變化呢?對(duì),是因?yàn)橘愄貏P達(dá)斯大瀑布變了,之前它是多么雄偉壯觀,后來,它又是多么的無奈,那造成這一切的罪魁禍?zhǔn)子质钦l呢?請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落。
5、齊讀課文第六自然段:
20世紀(jì)80年代初,為了發(fā)電,瀑布上游建起一座世界上最大的發(fā)電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水,使賽特凱達(dá)斯大瀑布水源大減。而且,周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制,再加上沿河兩岸的森林被濫砍濫伐,水土大量流失,大瀑布水量逐年減少。
6、總結(jié)出原因:攔河大壩截住大量的河水、工廠用水毫無節(jié)制、濫砍濫伐森林致使水土流失。
三、升華認(rèn)識(shí),明確葬禮的意義所在。
1、同學(xué)們,這真是一個(gè)悲劇啊!此時(shí)的人們也該醒悟了,所以,消息傳開,世人震驚。但是亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,此時(shí)的人們又該怎么做呢?對(duì),為大瀑布舉行一次特殊的葬禮吧!讓我們一起全體起立為大瀑布默哀吧!請(qǐng)大家全體起立齊讀最后三個(gè)自然段。
2、同學(xué)們,此時(shí)你對(duì)非格雷特總統(tǒng)主持葬禮有何想法呢?請(qǐng)用“之所以……是因?yàn)椤钡木涫絹碚f一說。
四、回顧總結(jié),體會(huì)本課與眾不同的寫作方法。
1、在敘述的方式上,采用了倒敘的方法。
2、開頭結(jié)尾上,注意了前后照應(yīng),中間部分也注意使用了過渡句。
3、在介紹賽特凱達(dá)斯大瀑布時(shí)將大瀑布進(jìn)行了今昔對(duì)比。
五、作業(yè)
1、非格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào),主持了這次特殊的葬禮,他會(huì)說些什么呢?請(qǐng)想象著說一說。
2、積累文中優(yōu)美的句子。
六、板書設(shè)計(jì)
14大瀑布的葬禮
今 昔
形容枯槁 滔滔不絕
生命垂危 一瀉千里
保護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,了解大瀑布的壯觀景象和遭受破壞后的樣子。
3、了解大自然的美妙絕倫,喚起學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心。
教學(xué)重點(diǎn):
理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn):
理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
預(yù)習(xí)課文 自學(xué)生字、詞 世界地圖
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語:
為大瀑布舉行葬禮,而且是由一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無僅有的,你可能對(duì)此感到奇怪,學(xué)習(xí)了課文你就會(huì)明白其中的`道理。
二、以讀為主,讀中探究
1、自主讀書
要求:(1)要把課文讀通讀順,難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。
2、匯報(bào)交流
(1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如:你讀懂了哪些內(nèi)容?
。2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3、再讀釋疑
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。
。▊(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)
三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)
1、課文的那部分寫了大瀑布昔日的雄奇景象?讀一讀。
2、課文的那部分寫了大瀑布發(fā)生變化的樣子?讀一讀?
3、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?意義何在?
4、如果你在場(chǎng),會(huì)想些什么?說些什么?
四、結(jié)束語:
讓我們行動(dòng)起來,保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們賴以生存的地球。
板書設(shè)計(jì):
28大瀑布的葬禮
昔日 雄偉壯觀
如今 逐漸枯竭
。ūWo(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球)
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,有感情地朗讀課文。
。玻私獯笃俨及l(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。
。常囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),維護(hù)生態(tài)平衡。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)過程
一、目標(biāo)教學(xué),激學(xué)引欲
當(dāng)看到這個(gè)課題時(shí),你們的心里在想些什么呢?在課前的自主學(xué)習(xí)過程中,你們?cè)龅侥男┎焕斫獾牡胤,通過下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程可以提出來嗎?
二、自主學(xué)習(xí),導(dǎo)疑凝思
導(dǎo)疑凝思。(教師巡視,歸納學(xué)生提出的問題。)
。保臀骺偨y(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮?
2.這一聞名世界的大瀑布為何而聞名,后來又怎樣了?說明什么?
3.巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語說明了什么?
。矗绻惝(dāng)時(shí)就在葬禮現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)想些什么?說些什么?
現(xiàn)在問題與要求都提出來了,大家說運(yùn)用什么方式進(jìn)行討論?
(學(xué)生:合作探究)
三、合作探究,難點(diǎn)分析
。保。同學(xué)們剛才所提的問題都不錯(cuò),說明大家在自主學(xué)習(xí)時(shí)都很認(rèn)真,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著以上這幾個(gè)問題來合作探究學(xué)習(xí)課文。
2.組合。(要求以4人為一小組,可選一位組長(zhǎng),爭(zhēng)取小組成員都能參與討論。)
3.釋疑。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點(diǎn),釋疑。)
四、組際交流,反饋互補(bǔ)
。保涣。(每組派1~2名代表報(bào)告本組成員已知和未知的問題)
。玻答仭
。ǎ保┌臀骺偨y(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮,是為這個(gè)大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。
。ǎ玻槭裁凑f大瀑布一直是巴西人的驕傲?可以從兩個(gè)方面來理解:
、倨俨夹蹅延^。(板書:壯觀)要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞句。
、谄俨际侵穆糜蝿俚。要求找出描寫旅游情境的`有關(guān)詞句。
。ǎ常┖髞淼拇笃俨加衷鯓恿四兀
。▽W(xué)生回答后)板書:衰敗
。ǎ矗┧≈蟮拇笃俨加质窃鯓恿四?(板書:葬送)葬送的原因是:
、偕嫌谓ㄆ鹆怂娬荆
、谒Y源浪費(fèi),周圍工廠用水毫無節(jié)制;
、燮茐纳郑瑏y砍亂伐,造成水土大量流失。(學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)語句,反復(fù)誦讀。)
。常健
正因?yàn)檫@種種原因,瀑布不見了,人們是慕名而來,失望而去,直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢?是號(hào)召人們都要重視和保護(hù)生態(tài)平衡,要愛護(hù)我們賴以生存的地球板書:保護(hù)?
為了拯救大自然,巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)場(chǎng),人們的心情一定是沉重的,心里也一定有很多話想說出來,F(xiàn)在就讓自己置身于情境之中,進(jìn)入角色準(zhǔn)備演一演、說一說吧!?生分角色扮演?
4.師結(jié):保護(hù)好生態(tài)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)平衡已是人類所面臨的大事,但在我們的生活之中,也有許多不重視環(huán)保的實(shí)例,為此,小記者們!你們?cè)覆辉敢鉃檎却笞匀欢M一份力?愿不愿意拿起筆來呼吁社會(huì)、呼吁人們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然,保護(hù)生態(tài)平衡,為人類提供更好的生存空間?
五、多元練習(xí),差異發(fā)展(大屏幕出示要求)
。ǎ保╊}目自擬,文體不限,如倡議書、讀后感、書信、詩(shī)歌等都行。
。ǎ玻┬问讲幌,可兩人合作寫,也可多人合作寫。
(3)要求能說能演的,也可露一手。
六、師結(jié)全文,激勵(lì)再學(xué)
好!今天這一節(jié)課,由于同學(xué)們都認(rèn)真自學(xué),大膽質(zhì)疑,從自學(xué)到質(zhì)疑、議疑,到理解匯報(bào),無不說明同學(xué)們都以一種自主合作、探究的精神來對(duì)待學(xué)習(xí),希望下節(jié)課同學(xué)們會(huì)發(fā)揮得更好!
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、基礎(chǔ)目標(biāo):
。1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)理解課文內(nèi)容。
(3)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。
2、發(fā)展目標(biāo):
。1)憑借課文的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
(2)使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。
課后查閱資料,擴(kuò)展學(xué)生獲取信息的途徑,豐富有關(guān)知識(shí),體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
二、教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的原來、幾年之后的景象,為什么會(huì)有這種變化,通過讓學(xué)生演講的方式,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
三、教學(xué)難點(diǎn):
讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué)生準(zhǔn)備地圖。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘とぴO(shè)疑,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們看黑板上,畫著的是什么呢?對(duì),是一個(gè)花圈,今天,老師把這個(gè)花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布,你們想知道這是為什么嗎?
2、板課題,讀課題
3、看題質(zhì)疑。
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)課文。
1、快速閱讀課文,看看讀懂了什么,還有哪些地方是不懂的?
2、學(xué)生讀書,自學(xué),教師巡視。
3、學(xué)生匯報(bào)讀懂的地方。
設(shè)想讀懂的地方:
、5個(gè)生字,形近字:廷——延訊——汛——迅
、评砬逭n文思路
、侨貏P達(dá)斯大瀑布以前的面貌(是怎樣的呢?)
讀——從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下,水形如“朵朵蓮花”,水霧“飄飄灑灑”,水聲“震耳欲聾”看出水流湍急——看學(xué)生的'資料(圖片)——看課件——看到這么雄偉壯觀的大瀑布,你想說些什么呢?(三四個(gè)即可)——指導(dǎo)讀——這么美的地方,去的人會(huì)怎樣呢?
、劝臀骺偨y(tǒng)親自投身到這一行動(dòng)中,那天,他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服,主持了這個(gè)大瀑布。(從這里,你看出了些什么?看出對(duì)大瀑布的重視)
《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容
2、理解課文含義深刻的句子。憑借課文的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的`熱望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的帶給人們驕傲和快樂的原因及造成現(xiàn)在景象變化的原因,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
教學(xué)課時(shí)安排:
本文為略讀課文,1課時(shí)完成。
教學(xué)過程安排:
一、談話導(dǎo)入,了解地理。
1.出示地圖,介紹地理位置。
2.出示課題。
(1)讀了課題有什么問題?
二、初讀課文,整體感知。
1.自由讀課文,理清文章主要內(nèi)容。
(1)朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順課文。
(2)交流讀文后的收獲。
三、今昔對(duì)比,品鑒感悟。
1.學(xué)習(xí)昔日瀑布。
(1)默讀課文,找找文中讓人看出這是一條了不起的瀑布,帶給巴西人民乃至全世界人民驕傲與自豪的句子。把有關(guān)內(nèi)容劃出來,動(dòng)情地讀一讀。
聚焦1描寫昔日瀑布的句子。
聚焦2人們游覽瀑布后感受的句子。
(2)交流品鑒,朗讀和感受。
主要教學(xué)策略:
(1)抓詞眼感受昔日瀑布的雄偉壯麗。
(2)分層感受昔日瀑布的特點(diǎn)。
(3)反復(fù)朗讀,體驗(yàn)感悟。
2.學(xué)習(xí)今天瀑布。
(1)觀看圖片談感受。
(2)朗讀感悟。
3.感受悲劇的原因。
(1)讀文,感受原因。
(2)補(bǔ)白寫話,感受已至暮年的塞特凱斯瀑布內(nèi)心的心靈讀白。
(3)交流補(bǔ)白,提升認(rèn)識(shí)。
四、感悟葬禮,提升主旨。
你從這場(chǎng)特殊的葬禮上感受到了什么?
五、回環(huán)昔日,向往美好。
讀曾經(jīng)瀑布的句子,向往美好的未來。
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