“學(xué)生變了”的反思

??本來，我班許××同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常勤奮，上課認(rèn)真思考，總能圍繞課堂提出不同的問題，用不同的思路來解題，課外也特別喜歡做思考題和※號(hào)題，自己還買了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽題來探究，我還經(jīng)�？吹剿�和同學(xué)因?yàn)榻夥ú煌�而�?zhēng)得面紅耳赤。照理說，這學(xué)生成績(jī)應(yīng)非常優(yōu)秀，可是，每次作業(yè)和考試都出現(xiàn)許多的失誤，主要是由于粗心而造成的。他因此逐漸對(duì)自己失去了信心，害怕做作業(yè)、怕考試，最后開始害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　有一次家長(zhǎng)會(huì)前，該學(xué)生找我求情，要老師在試卷分析上注明他的作業(yè)和試卷上的錯(cuò)誤是由于粗心而造成的，他說，家人看到這樣的評(píng)語就不會(huì)罵他。這是一個(gè)讓人哭笑不得的要求。

　　長(zhǎng)期以來，粗心的習(xí)慣一直來讓家長(zhǎng)們和老師們所忽視。這里并不是該生成績(jī)差了,作業(yè)的正確率下降了,成為我反思的原因。而是粗心容易讓學(xué)生養(yǎng)成心情浮躁、注意力分散、做事三心二意、思維不嚴(yán)密的壞習(xí)慣、這種習(xí)慣不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)信心，而且影響學(xué)生未來的成長(zhǎng)。試想，現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)可以反復(fù)去訂正,只要能做對(duì)就是成功的；考試也允許多次重考,可以考到學(xué)生滿意為止�？墒歉邩墙ǔ珊竽茉傩薷膯�,宇宙飛船升天后能讓修改嗎，駕駛飛機(jī)能讓我們粗心嗎?將來我們學(xué)生也有可能成為這一行業(yè)的工作者,而這些＂行業(yè)＂是不允許反復(fù)的訂正，一但粗心成學(xué)慣，做這些工作就不屬于會(huì)不會(huì)做的問題。

??數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它要求每一個(gè)學(xué)習(xí)它的人有不斷探索的精神，特別是對(duì)細(xì)致全面的解題思路要求更是嚴(yán)格，所以從小就要培養(yǎng)學(xué)生良好的思考方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。粗心是一種心理狀態(tài)，是孩子們做題中考慮不夠周全，疏忽題中的個(gè)別細(xì)節(jié)造成不必要的失誤。因此發(fā)揮不出原有的水平，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的絆腳石。他們也經(jīng)常因?yàn)樽约菏У舨辉撌У舻姆謹(jǐn)?shù)而氣得捶胸頓足，在背后偷偷掉眼淚，其中不乏那些數(shù)學(xué)優(yōu)等生。

　　反思上個(gè)學(xué)期的工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)試卷中，錯(cuò)誤有60%是因此粗心而造成的，這說明，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要靠一顆聰明腦袋專心聽課，還得要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、注意集中、精確計(jì)算的好習(xí)慣。

??我根據(jù)學(xué)生的情況分析，粗心主要有以下幾種情況：

??一、態(tài)度不認(rèn)真出現(xiàn)的看題的失誤：如1.3當(dāng)成13或7.3，把17.5+2.3當(dāng)成7.5+2.3 , 把5看成3。這一類是做題過于倉(cāng)促，沒有足夠時(shí)間看題，他們只是一味想早點(diǎn)完成作業(yè)，只是交作業(yè)應(yīng)付老師，這種毛病最容易出現(xiàn)在成績(jī)拔尖、老師和同學(xué)公認(rèn)的＂數(shù)學(xué)小天才＂身上，正因?yàn)閷W(xué)習(xí)好，就用作業(yè)時(shí)間短來炫耀自己的與眾不同，它不因?yàn)榛�礎(chǔ)扎實(shí)而消失，可謂＂聰明反被聰明誤＂。還有可能出現(xiàn)在學(xué)習(xí)較差的學(xué)生身上,由于不愿意做作業(yè)又出于無奈，只為應(yīng)付著老師。

??二、環(huán)境影響的失誤。如上下行數(shù)字看錯(cuò) ，忘了小數(shù)點(diǎn)的位置，作業(yè)沒有完成就交給老師，是因?yàn)檫@一類出現(xiàn)的情況較少，它和學(xué)生周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)心境有很大關(guān)系，如學(xué)校于假期舉行春游、晚會(huì)等活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就會(huì)明顯下降，主要是由于學(xué)生的注意力不集中，造成的思路中斷。又如：學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，邊看電視，他對(duì)這個(gè)電視節(jié)目也很感興趣又不想放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，為了＂學(xué)習(xí)＂和＂玩＂兩不誤，他邊做作業(yè)邊看電視，本來十分鐘可以完成的作業(yè)用了半個(gè)多小時(shí)，而且失誤率很高，甚至看電視到激動(dòng)的時(shí)候忘記作業(yè)是否完成就匆忙交給組長(zhǎng)；如果靜靜地在辦公室做作業(yè)，肯定不會(huì)出現(xiàn)這種情況，可見，學(xué)生在思考時(shí)，有外來因素的打擾，他的原來思路中斷，就可能分散他的注意力，而造成了粗心大意。

??三、計(jì)算上的失誤。這是學(xué)生最容易犯的毛病，加減法中的進(jìn)退位、混合運(yùn)算中的順序，特別是在繁瑣的計(jì)算中不能正確的計(jì)算。如： 3+4會(huì)等于12與3×4混淆，是因?yàn)閷?duì)于乘法口決太熟悉，看到相似的答案就填上去；12-4與12÷4也經(jīng)常混淆，3的平方與3× 2也容易混淆；如果讓這些出錯(cuò)題讓學(xué)生重做，結(jié)果基本上能做正確，如果讓全對(duì)的同學(xué)再做，也常出現(xiàn)錯(cuò)誤，這原因較為多樣：

??1、心理負(fù)擔(dān)、壓力太大，有計(jì)算恐懼癥，做題先看數(shù)字的大小、難易，然后再確定做題的心情，一些心浮氣燥的

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