當(dāng)個(gè)亦學(xué)亦玩小學(xué)生

　　隨著生態(tài)公園、生態(tài)小區(qū)的陸續(xù)出現(xiàn)，“生態(tài)”成了人們趨之若鶩的流行詞。新學(xué)期伊始，杭州下城區(qū)新添了4所學(xué)校，由江心島中學(xué)“整體移植”過(guò)來(lái)的江心島實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是其中之一。該校在嶄新的校園里繼續(xù)打造起了“生態(tài)校園”，試著讓學(xué)生們?cè)谶呁孢厡W(xué)的情景下輕松完成從幼兒園孩子到小學(xué)生的過(guò)渡。

　　每班一間活動(dòng)室

　　“哇，老鷹要撲過(guò)來(lái)了�！薄翱炫苎�！”……一群小不點(diǎn)兒滿屋子亂跑，投入地玩著老鷹抓小雞的游戲。這里是一年級(jí)教室。

　　每個(gè)走進(jìn)江心島實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)樓的人，都會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)所有班級(jí)都配有兩間一般大的教室�！耙婚g是教室，另一間是活動(dòng)室�！毙ｉL(zhǎng)陳鋒揭曉謎底。原來(lái)，小不點(diǎn)兒游戲的場(chǎng)所是學(xué)校專門設(shè)立的活動(dòng)區(qū)域，放置成套的桌椅、書架及書籍，午休時(shí)間供學(xué)生們使用，他們可以在這兒看書、盡情地玩游戲、共享各自帶來(lái)的玩具等等。不僅如此，連正式的教室也分教學(xué)區(qū)與活動(dòng)區(qū)，方便孩子們?cè)谡n余時(shí)間自由活動(dòng)。

　　“從幼兒園到小學(xué)，是孩子從玩到接受正規(guī)教育的一次飛躍，我認(rèn)為他們不該因此喪失童心，希望他們能在亦學(xué)亦玩的氛圍中輕松轉(zhuǎn)變成小學(xué)生�！标愪h表示，“設(shè)立專門的活動(dòng)室和活動(dòng)區(qū)目前僅是一種嘗試，但只要校舍條件允許，我們一定會(huì)將這種嘗試?yán)^續(xù)下去�！�

　　基礎(chǔ)課縮短5分鐘

　　再看看該校一年級(jí)的作息時(shí)間表，懂行的人準(zhǔn)會(huì)納悶：其他學(xué)校都是40分鐘一節(jié)課，這里上午的課是35分鐘，下午的課卻是45分鐘。同時(shí)，該校還將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課排在上午，將活動(dòng)性強(qiáng)的體育、美術(shù)等課排在下午。

　　對(duì)此，陳鋒校長(zhǎng)解釋說(shuō)：“剛從幼兒園里畢業(yè)的孩子注意力集中時(shí)間是20分鐘左右，所以適當(dāng)縮短基礎(chǔ)課的時(shí)間、增加體育等課時(shí)，既能確保學(xué)生的聽課質(zhì)量，又為他們提供足夠的活動(dòng)時(shí)間，這才符合該年齡段學(xué)生的天性，有利于他們的全面發(fā)展�！�

　　一年級(jí)開出科學(xué)英語(yǔ)課

　　除了作息時(shí)間表，該校的課表也有不少新花樣——該校的小學(xué)生上午要上5節(jié)課，而且要比其他學(xué)校的學(xué)生多學(xué)幾門課程，如快樂(lè)英語(yǔ)、古詩(shī)朗讀、科學(xué)、信息。

　　這些都是該校為小學(xué)生開設(shè)的特色課程，35分鐘一節(jié)課的時(shí)間安排為特色課程的開設(shè)提供了可能。除周一外，每天上午有20分鐘時(shí)間的一節(jié)小課，分別安排快樂(lè)英語(yǔ)、古詩(shī)朗讀。而且小學(xué)英語(yǔ)由初中英語(yǔ)教師擔(dān)任教學(xué)工作，側(cè)重聽與說(shuō)，讓小學(xué)生一開始就能在正規(guī)的英語(yǔ)語(yǔ)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，該校目前正打算將英語(yǔ)教學(xué)和禮儀教育結(jié)合起來(lái)，先讓孩子們學(xué)學(xué)英語(yǔ)的禮貌用語(yǔ)。

　　同時(shí)，學(xué)校將法國(guó)“做中學(xué)”的概念引入小學(xué)的科學(xué)教學(xué)，試圖從小培養(yǎng)學(xué)

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