如何坦然面對(duì)學(xué)生的“不敬”
有人說(shuō)坦然是一種心態(tài)，它雖沒有藍(lán)天的深邃，卻可以有白云的飄逸；沒有大海的遼闊，卻可以有小溪的幽雅。而我要說(shuō)坦然者有的更是一顆執(zhí)著的心。只有用他那廣闊的胸懷，用他那坦然的心境，向人們展示了自己的人生豪言與理念，他才會(huì)擁有永恒的人生。作為教育工作者在人生的旅途中，更要善于把“學(xué)生的不敬”鐫刻在坦然的高空 。坦然是美麗的，也是永恒的、相對(duì)的。你擁有了坦然，便擁有了一切，失去了坦然，你也就失去了一切。
在我們的教育生涯中，總會(huì)遇到學(xué)生對(duì)教師的“不敬”的事件發(fā)生�；虍�(dāng)面頂撞老師，或背后謾罵老師，或給老師起綽號(hào)，嚴(yán)重者甚至威脅老師或與老師動(dòng)手。而班主任則首當(dāng)其沖，作為學(xué)生最直接的管理者，最容易引起學(xué)生的“不敬”。如果老師處理不好這種事情，小的方面會(huì)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任本人造成不良的后果，大大的方面則會(huì)影響到學(xué)校的聲譽(yù)以及社會(huì)的安定。因此，班主任在處理學(xué)生的“不敬”時(shí)，如何坦然面對(duì)呢？。
筆者在今年的班級(jí)管理中，“有幸”遇到這樣幾位不敬老師的學(xué)生。有一次學(xué)校舉辦籃球賽，我班進(jìn)入決賽，那場(chǎng)比賽的重要性不用贅言，冠亞軍爭(zhēng)奪的第二場(chǎng)賽事，我班遙遙領(lǐng)先，突然一個(gè)意外事故發(fā)生，一名主力隊(duì)員腳崴了，于是只好換上另一名隊(duì)員，然而這名隊(duì)員與籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)有矛盾，場(chǎng)上極其不配合其他隊(duì)員，導(dǎo)致班級(jí)比分反而落后。在這種情況下，我毅然決然地?fù)Q下了他，他一下場(chǎng)就對(duì)教練和我不禮貌的嘟囔幾句，當(dāng)時(shí)我并沒有理他，也沒有及時(shí)找他談話，然而他卻跑進(jìn)班級(jí)，很莽撞的砸碎了五塊玻璃。事后我、學(xué)校找他談話時(shí)，他還出言不遜，當(dāng)時(shí)，我也很不理智，狠狠地訓(xùn)斥了他幾句。他便指著我的鼻子說(shuō)：算你狠，看我怎么收拾你！說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去。當(dāng)然結(jié)果可想而知，他離開了學(xué)校。事后我一反思，才發(fā)現(xiàn)自己在處理中也有過(guò)火的地方，如果能機(jī)智、靈活地處理，或許那名學(xué)生還會(huì)繼續(xù)接受教育。也許正因?yàn)槟且粫r(shí)意氣用事，便葬送了一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。事后我反復(fù)思索，檢討幾年來(lái)的班級(jí)管理，我深深地感悟到，老師要坦然地面對(duì)學(xué)生的“不敬”，要正確處理好學(xué)生的“不敬”。在處理過(guò)程中教師應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、事發(fā)時(shí)，宜冷不宜熱。
班主任作為班級(jí)的管理者，必然會(huì)與學(xué)生在某些事情上產(chǎn)生沖突。當(dāng)我們遇到學(xué)生的“不敬”時(shí)，如果不激動(dòng)、不發(fā)火，那是不可思議的，然而作為班主任也應(yīng)必須顧及到自己的感情會(huì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，很必要理智戰(zhàn)勝感情，采取冷處理，大事化小，小事化了。前蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂(lè)的權(quán)利，應(yīng)使自己胸懷寬廣。”我們有何理由不這樣做呢？
不久前，我在開班會(huì)時(shí)，一位叫王雪巖的女同學(xué)在下面弄出了小動(dòng)靜，我當(dāng)時(shí)很沖動(dòng)，心想;誰(shuí)膽這么大，無(wú)視我的存在。于是嚴(yán)厲地警告了一下：誰(shuí)再弄出動(dòng)靜，就出去。然而這位女生也很不注意，接下來(lái)又故意搞出了幾次動(dòng)靜。當(dāng)時(shí)我沒有控制自己的情緒，頗激動(dòng)地做出決斷，攆出去！那位女同學(xué)也很激動(dòng)，高聲地喊道：我就不出去！你能把我怎樣？隨即拿出了小靈通，在班級(jí)內(nèi)肆無(wú)忌憚地公然給她媽打起電話來(lái)，一邊打電話一邊高喊：“我們?cè)瓉?lái)的班主任就是比你好！”我一聽，呵，好家伙，還拿原來(lái)的班主任壓我，越發(fā)氣憤。結(jié)果學(xué)生拍課桌，我拍講桌，大吵了起來(lái)，使得本來(lái)很嚴(yán)肅的班會(huì)，變成了班主任和學(xué)生吵架的戰(zhàn)場(chǎng)。這件事在班級(jí)中影響很不好，部分學(xué)生都認(rèn)為我態(tài)度野蠻，也很專制，于是對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，接下來(lái)班級(jí)工作很難開展。事后一段時(shí)間，冷靜下來(lái)細(xì)想，錯(cuò)誤也并非全在
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