我們的教育怎么了

    基礎(chǔ)教育里面的素質(zhì)教育理想多美啊，可是就目前的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀來(lái)看，那只能說(shuō)是我們一個(gè)美好的愿望。

    教育的話題是沉重的。今天，我們真的擔(dān)心我們的教育，和我們的孩子。

    素質(zhì)教育口號(hào)喊了這么多年，可是基礎(chǔ)教育改革的步伐卻依舊步履維艱。我們理想的教育至今還是遙遙無(wú)期。誰(shuí)能大刀闊斧，哪個(gè)來(lái)力挽狂瀾，救我們的花兒與少年于水深火熱。給孩子一片藍(lán)天，把陽(yáng)光灑滿每個(gè)孩子的心田。誰(shuí)能夠呢？國(guó)務(wù)院總理？教育部長(zhǎng)？

    經(jīng)濟(jì)的困擾，文化的制約，幾千年來(lái)的積習(xí)，我們的改革舉步艱難，障礙如山。

    我們不是不知道，而是我們沒(méi)有辦法，我們陷入了怪圈，自己做的怪圈。難以自拔，跳出來(lái)，難！

    可惜，總理也只有一個(gè)，教育部長(zhǎng)也只有一個(gè)。千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)，他們已經(jīng)越來(lái)越習(xí)慣了。習(xí)慣了望子成龍，習(xí)慣了揠苗助長(zhǎng)，習(xí)慣了“讀書(shū)聲聲聲入耳”，習(xí)慣了“家事國(guó)事事事不關(guān)心”

。

    我們的孩子“沒(méi)了”。他們成了教室里的機(jī)器。寫(xiě)啊，算啊。起早貪晚。

    皮球、毽子、泥土、野花、小貓小狗；大自然；盡情的玩耍，無(wú)憂無(wú)慮。這些我們的孩子那里都沒(méi)了。

    我們的孩子失去了最起碼的權(quán)力——游戲和自由。那可是他們最重要的。

    沉重的書(shū)包，無(wú)邊的題海，孩子苦。報(bào)上有文說(shuō)當(dāng)今的中學(xué)生是目前中國(guó)社會(huì)生存艱難的全體之一， 有似下崗職工等的生存狀態(tài)。

    看看：院子里還有那歡蹦亂跳的孩子嗎？聽(tīng)聽(tīng)：我們的孩子還唱歌嗎？

    他們?cè)谀睦锬兀吭趽頂D的教室，在家里的臺(tái)燈前。

    休息日，作業(yè)。節(jié)假日，也是作業(yè)。稍有空閑，趕緊的補(bǔ)課。

    如果人類(lèi)文明的結(jié)果是這個(gè)，我倒寧愿回歸日出而做，日入而息的原始。孩子們狂奔野跑，快樂(lè)如猴。

    教育的問(wèn)題很多，我

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