初中化學教學中自主學習研究論文
摘要：進入新世紀，隨著知識經(jīng)濟的快速發(fā)展、科學技術(shù)的迅速發(fā)展和經(jīng)濟全球化的發(fā)展對知識也提出了新的要求，在小學階段已經(jīng)奠定了知識基礎，初中階段是一個人全面接觸知識，提高自身修養(yǎng)的關(guān)鍵階段�；瘜W的發(fā)展奠定了科技發(fā)展的基礎，化學知識為人類研究世界物質(zhì)組成提供了基礎。初中化學教學中實施自主學習這一課題的提出對初中生學習化學知識有重要的意義。
關(guān)鍵詞：初中；化學教學；自主學習
初中階段是人生中的一個重要學習階段，進入初中階段，學科開始細化，在已有學科的基礎上，分出化學、生物、地理等學科，初中時期是激發(fā)學生興趣的關(guān)鍵時期。初中教學不再是單純的教授給學生化學知識，更重要的是教給學生正確的學習方法，讓學生自主學習，在學習中充分發(fā)揮自己的主觀能動性。
１自主學習的內(nèi)容
為了提高初中生學習的效率，人們提出了多種初中生學習化學的方法。自主學習也是其中的一種，但是對自主學習有多種解釋，例如：自主學習，自主式學習，學生自主性學習。所謂自主學習其核心是激發(fā)學生主動學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。自主學習在學習的過程中強調(diào)學習的主體性，是指學生應該自主的支配自己，自己為自己建立學習目標，制定學習計劃，然后在學習過程中不斷激勵自己，督促自己使自己達到既定目標的一種學習模式。
２自主學習的特點
化學學習往往是以研究一種物質(zhì)為例教給學生研究方法，所以在化學學習過程中更要求學生自主學習，學會舉一反三。而初中生自主學習較傳統(tǒng)學習模式相比主要有自主性、能動性、有效性、獨立性、創(chuàng)造性幾個方面的特點。第一自主性：自主學習強調(diào)發(fā)揮學生在學習中的自主地位，要求學生自己制定學習目標，在學習過程中，時間交于學生自己支配，由學生自己決定“為什么學”“怎么學”和“學什么”的問題。第二是能動性：要求自主學習的過程就是展現(xiàn)學生自主能動性學習的過程，自主學習的學生能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗主動的吸取知識，并且學生可以對自己所學過的知識進行總結(jié)、歸納，融會貫通。第三是有效性：自主學習的積極意義一是能讓學生更加高效的掌握知識，二是激發(fā)了學生的'積極性，讓學生主動的去學習知識，有一句話說“授人以魚，不如授人以漁”這使自主學習更加的有效。第四獨立性：自主學習改變了傳統(tǒng)的完全依靠教師的學習模式，在整個學習過程中，更加強了學生自主學習的能力，給學生留下了一定自由支配的時間，培養(yǎng)孩子的獨立性。最后一個也是最重要的一個就是創(chuàng)造性：在科技技術(shù)成為第一發(fā)展力的２１世紀，創(chuàng)造性是每一個學生都需要具備的。自主學習的學生在學習的過程中能夠?qū)W到的知識進行加工，從舊的知識中創(chuàng)造出符合時代發(fā)展的新觀念、新知識。所以自主學習模式與傳統(tǒng)課堂學習模式相比具有絕對優(yōu)勢。
３初中化學自主學習的措施
３．１提高學生自主學習意識：自主學習提出，學習是一個主動的過程，要想培養(yǎng)學生的自主學習能力首先應該提高學生學習的意識。一個人的行為主要受大腦的支配。要激發(fā)學生自主學習的意識首先應該讓孩子們明白自己為什么學習，有了目標才會有學習的動力。所以教師在授課過程中應該注意激發(fā)學生的興趣，提高學生自主學習的能力。例如：在化學教師講授“皂化反應”的有關(guān)內(nèi)容時，可以先拿一塊肥皂讓同學們說說它有什么用處，沒有它對我們的生活會有什么影響，然后再讓學生開始做有關(guān)的皂化實驗。這樣學生們就會明白我學會這個實驗我就可以制造出肥皂，就可以為人類生活提供便利。
�。常步⑷谇⒌膸熒P(guān)系：良好的師生關(guān)系，能夠促進學生的化學學習。教師不僅是學生學習上的引導者還是生活上的引路人，大多數(shù)學生還是渴望能與教師建立友誼，渴望得到任課教師的肯定和贊揚。尊重是相互的，教師對學生的態(tài)度也會影響著學生對教師的態(tài)度從而影響學生對這門課的態(tài)度。所以教師在平常應該多關(guān)心學生，與學生進行適當?shù)慕涣骱蜏贤�，以促進學生的學習。例如：對待一些化學成績不好卻在別的學科成績優(yōu)異的學生，教師可以先肯定學生的智力，告訴他應該把時間和注意力多分一點到化學上，并給與他絕對的肯定。３．３營造自主學習氛圍：初中生人生經(jīng)歷還不夠豐富，比較容易受環(huán)境的影響。所以教師應該注意把課堂還給學生，營造學生自主學習的氛圍，培養(yǎng)學生自主學習的能力。例如：教師在每次化學實驗課開始之前，可以挑選幾個學生做課外實驗，并讓做實驗的學生講述實驗原理。每節(jié)課都設置這樣的小環(huán)節(jié)，讓學生課下準備，讓他們像教師一樣的思考，培養(yǎng)他們自主學習思維。
４總結(jié)
自主學習的實現(xiàn)對初中生化學的學習有著重要的意義。所以在初中化學的學習中應該充分發(fā)揮自主學習的作用，教師在授課過程中除了教授課本知識外還應該培養(yǎng)學生自主學習的意識，與學生建立和諧的師生關(guān)系，營造自主學習的課堂氛圍來培養(yǎng)學生的自主學習能力。
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