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新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)探討論文

時(shí)間:2021-09-04 15:50:12 化學(xué)論文 我要投稿

新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)探討論文

  摘要:在新課改背景下,教師要更新高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)理念,加強(qiáng)對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)多元化的發(fā)展.

新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)探討論文

  關(guān)鍵詞:新課改;高中化學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)

  隨著課程改革的不斷深入,傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)新課改的需要,必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新,采取新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,從而提高教學(xué)效果.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)談點(diǎn)體會(huì).

  一、新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

  1.新課改下高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo).新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是,為了發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)是否與新課程改革的教學(xué)要求相同,從化學(xué)知識(shí)、方法以及技能等方面來(lái)體現(xiàn).同時(shí),要了解學(xué)生所掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方法和技能水平以及是否能夠從多種角度對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié).制定有效的教學(xué)目標(biāo),必須與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力水平相互結(jié)合.

  2.新課改下高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容.在高中化學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)該調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和模式,加強(qiáng)師生互動(dòng)交流.同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng).例如,在蘇教版的化學(xué)知識(shí)專題中主要的內(nèi)容是獲得并且應(yīng)用有機(jī)化合物“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”,第二個(gè)單元是食品的有機(jī)化合物.而通過(guò)對(duì)于前一個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于有機(jī)化合物的'概念已經(jīng)有了基本的掌握,教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于日常所見(jiàn)到的含有有機(jī)化合物的食物進(jìn)行思考,并且對(duì)于此類(lèi)食物是否存有有機(jī)化合物加以證明.

  二、新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀

  1.在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū).有些教師認(rèn)識(shí)到開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義與重要性,但是依舊有些教師對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)在認(rèn)識(shí)上存在一定的誤區(qū),其認(rèn)為教師的主要任務(wù)就是開(kāi)展化學(xué)教學(xué)活動(dòng),沒(méi)有必要在教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力,而且他們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)不能直接提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī).所以,高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的安排非常不合理.

  2.在時(shí)間上被限制.高中階段是學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大的階段,學(xué)生要面臨高考.在課堂教學(xué)中,有些教師的主要精力都放在教學(xué)活動(dòng)上,并沒(méi)有足夠的條件和時(shí)間開(kāi)展化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià).有些學(xué)生雖然對(duì)化學(xué)教學(xué)持有一些建議和意見(jiàn),但是卻沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論與評(píng)價(jià).還有些教師為了完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù),忽略了高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),進(jìn)而導(dǎo)致無(wú)法發(fā)揮化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用.

  3.沒(méi)有完善化學(xué)教學(xué)體系.雖然有些教師對(duì)于化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)有一定的重視,而且留出了充足的時(shí)間進(jìn)行化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),但是化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果卻不容樂(lè)觀.這是因?yàn)榻處煵](méi)有建立起一個(gè)完善的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系.教師雖然能夠開(kāi)展化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),但是沒(méi)有建立一個(gè)先反饋再評(píng)價(jià)的體系,所以導(dǎo)致無(wú)法根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)自己的教學(xué)方法與模式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善,使化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)沒(méi)有了原有的意義,還浪費(fèi)了時(shí)間.

  三、新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的具體措施

  新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的具體措施主要有:第一,更新教師高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念.為了促進(jìn)教師認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)評(píng)教的意義和重要性,相關(guān)部門(mén)要組織教師開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的理論培訓(xùn),從而使教師正確認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容.在理論培訓(xùn)的過(guò)程中需要注意的是,隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)于人才的培養(yǎng)要求也要相應(yīng)轉(zhuǎn)變,要及時(shí)完善與創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容,可以讓教師接受一些與教學(xué)發(fā)展相適應(yīng)的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的理論.學(xué)校也要意識(shí)到培訓(xùn)教師化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的理論的意義以及重要性,可以把學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)和其他的專業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)相互聯(lián)系,一起開(kāi)展各式各樣的教學(xué)講座.這樣,教師能夠重視化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià),并且積極參加化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià).第二,加強(qiáng)教師對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí).第三,促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)多元化的發(fā)展.總之,在新課改背景下,加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià),能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,促使教師及時(shí)改正并且探索創(chuàng)新出與學(xué)生學(xué)習(xí)相適應(yīng)的教學(xué)方法與應(yīng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)教學(xué)模式.所以,新課程改革對(duì)于開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是很有必要的.比如,新課改前沒(méi)有“正確使用化學(xué)用品”這一單元的學(xué)習(xí),但是新課改后卻加入了.這樣,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)認(rèn)知的積極態(tài)度,還可以提高學(xué)生在使用化學(xué)藥品時(shí)的安全性.所以,相關(guān)部門(mén)與教師要積極配合,全面地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的保障.

  參考文獻(xiàn):

  劉忠艷.探究新課改下的高中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)[J].?dāng)?shù)理化學(xué)習(xí)(高三版),2013

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