用多媒體教學(xué)法提高教學(xué)效果

隨著科技的進(jìn)步，多媒體已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，它是利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，而多媒體教學(xué)法則是以各種電教媒體如：計(jì)算機(jī)、電視、錄像、投影、幻燈等為標(biāo)志，以傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如：黑板、掛圖、實(shí)驗(yàn)、模型等為基礎(chǔ)的多種媒體有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，作為一名當(dāng)代化學(xué)教師如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作機(jī)能，并能依據(jù)教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體，且使之與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，大大提高教學(xué)效果。

下面我結(jié)合高中化學(xué)教材中《電解電鍍》一節(jié)課的教學(xué)過程談?wù)劧嗝襟w教學(xué)法的應(yīng)用。

提問：“什么是原電池？”由學(xué)生回答：“原電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置�！碧岢觯骸拔覀兡懿荒馨央娔苻D(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能呢？”在學(xué)生新舊知識(shí)產(chǎn)生矛盾，產(chǎn)生困惑之際，我使用了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)演示。

取兩根連有導(dǎo)線的碳棒，分別插入到氯化銅溶液中，觀察有無(wú)現(xiàn)象發(fā)生？將兩根碳棒用導(dǎo)線連接起來，而插入氯化銅溶液中，觀察有無(wú)現(xiàn)象？再將兩根碳棒與直流電源相連插入到氯化銅溶液中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。由于以往的教學(xué)都是教師在前面演示，只有一小部分學(xué)生能看得清楚，若讓學(xué)生輪流到前面觀察又很浪費(fèi)時(shí)間，為了提高演示效果，便于全體學(xué)生觀察，我改用化學(xué)投影儀來配合完成上述實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生在屏幕上看到了一個(gè)放大了幾十倍的電解槽，在陽(yáng)極碳棒上產(chǎn)生的氣泡十分明顯，再取出另一根碳棒，在投影儀強(qiáng)光的照射下碳棒表面析出的單質(zhì)銅亦分外醒目。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)與先進(jìn)的化學(xué)投影儀相結(jié)合，提高了可見度和清晰度，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)效果，從而活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，我說：“通過實(shí)驗(yàn)證明了可以把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的裝置就是電解池�！弊匀欢�然地給出電解池的概念，關(guān)于電解池的組成及形成條件，學(xué)生就可以通過觀察總結(jié)出來。

有了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，我便抓住學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心理，不失時(shí)機(jī)地提出：“為什么給電解質(zhì)通電就會(huì)引起化學(xué)變化呢？從而引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——電解的原理。

電解的原理是通過微觀粒子的運(yùn)動(dòng)變化情況來解釋宏觀發(fā)生的現(xiàn)象，內(nèi)容比較抽象，若采用傳統(tǒng)媒體講授，學(xué)生不容易理解勢(shì)必降低學(xué)生的興趣，影響教學(xué)效果，于是我又采用了第二種先進(jìn)的教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)，用計(jì)算機(jī)模擬了一個(gè)電解池的裝置，在電解池內(nèi)的氯化銅溶液中繪出幾個(gè)帶有顏色的圓球，藍(lán)色的代表銅離子、綠色的代表氯離子（當(dāng)然氯離子是沒有顏色的），然后讓這些圓球動(dòng)起來，先是離子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，繼而是通電后的陰陽(yáng)離子向兩極的定向運(yùn)動(dòng)，緊接著是離子到達(dá)電極上的放電過程，氯離子失出電子變?yōu)槁仍�子結(jié)合成氯分子，電極上產(chǎn)生了氣泡，銅離子得到電子變?yōu)殂~原子，屏幕上析出銅的電極顏色逐漸變?yōu)榧t色且逐漸加深，當(dāng)氯離子失去的電子通過導(dǎo)線移向另一個(gè)電極時(shí)，微機(jī)發(fā)出“嘟嘟”的響聲，十分形象、生動(dòng)，學(xué)生看了個(gè)個(gè)興趣十足，利用計(jì)算機(jī)的模擬化小為大、化遠(yuǎn)為近、化快為慢，使微觀看不見的變?yōu)榭吹靡�、看得清，抽象的變�(yōu)榫唧w的，從而使學(xué)生很快地理解了電解的原理，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。

為了使得微機(jī)模擬的效果更加明顯，且便于操作，我又用攝像機(jī)把

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