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加強中學環(huán)境化學教學提高全民環(huán)保意識 論文
摘要 科學技術的進步,將促進社會各項生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展,使人民生活更加豐富、更為方便,由此也帶來各種公害以及破壞自然環(huán)境的隱患.只有當人們,尤其是作為跨世紀勞動者的中學生普遍樹立起環(huán)境意識之時,才能形成社會力量,來共同保護人類自身的生活環(huán)境.
關鍵詞 中學化學教學,環(huán)境化學,環(huán)保意識
中圖分類號 G633.8
人類以其科學技術改造自然,推動社會進步,但同時卻給自身帶來環(huán)境污染的不幸.近代屢屢發(fā)生的公害事件終于使人們承認了這一事實,并發(fā)現(xiàn)化學品造成的環(huán)境污染最為嚴重.治理已發(fā)生的污染固然重要,而根本大計還在防患于未然,要使人們在建設的同時考慮到環(huán)境的影響,樹立“環(huán)境意識”.可見,在中學向?qū)W生介紹有關環(huán)境化學與防止環(huán)境污染的知識是非常必要的.
1加強中學生環(huán)境化學教育的重要性
我國屬于發(fā)展中國家,改革開放以來,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起,在帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時,也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染和勞動保護問題.“八五”期間報道,當時我國大氣污染程度已相當于世界發(fā)達國家50~60年代污染最嚴重時期,每年的排塵量為2300萬噸,年排放SO2量達14610萬噸.到本世紀末,燃燒煤和機動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴重的污染.面對如此嚴峻的形勢,若不加強環(huán)境管理,讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡,就會給我國社會主義建設、經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重的后果.所以對全民族進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的,務必從中學教育抓起.
2結(jié)合化學教學對學生開展環(huán)境化學教育
2.1通過課堂教育把環(huán)境保護作為小公民自覺行動
環(huán)境化學重要內(nèi)容之一,是研究化學污染物在環(huán)境中的變化規(guī)律,即在原子、分子的水平上用物理化學等方法去研究環(huán)境中化學污染物的來源、遷移、轉(zhuǎn)化過程中的化學行為,以及反應機制、積累和歸宿等.由于我國公民環(huán)境意識較差,這和日趨嚴重的環(huán)境問題是不相適應的.要提高全民的環(huán)保意識,使保護環(huán)境成為每個公民的自覺行動,首先就要從學生做起,從課堂做起.當學生在做制。茫欤玻危希,H2S等有毒氣體實驗時,應強調(diào)學生注意對制取氣體裝置氣密性的檢查、化學藥品用量的適當(盡量采用微量,只要達到實驗效果明顯即可)、以及設計吸收尾氣的裝置等.實驗完畢,還應將廢液集中倒入廢液缸中,可回收的盡量回收,以養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣.
2.2通過實驗開展環(huán)境化學知識教育
中學教育目的之一,就是為社會造就合格的后備勞動者.中學化學教育對環(huán)境科學的學習將起著啟蒙作用,應很好地利用這門實踐性很強的學科,通過實驗使學生掌握一定的環(huán)保知識.中學實驗室的污染源多,國家提出居民區(qū)大氣中的有毒物質(zhì)有21種,中學化學實驗室里就有14種.例如,制取溴苯實驗過程中逸出的臭味是溴蒸氣,它既污染了教室環(huán)境又嚴重地影響了師生的身體健康.針對這一問題,利用所學知識引導學生認真分析,找出原因是制取溴苯的裝置不夠嚴密,因此在反應過程中逸出的Br2通過
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