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大學(xué)體育教學(xué)管理不足與改善策略論文
體育教育是培養(yǎng)素質(zhì)型人才不可或缺的一部分，對(duì)于高校教育來(lái)說(shuō)，就是為了培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)發(fā)展需求的全面而優(yōu)秀的人才，這就使得高校體育教育變得更加重要，因此，就必須要做好高校體育教學(xué)管理工作。
一、高校體育教學(xué)管理中存在的問(wèn)題。
1、高校體育教學(xué)理念有待更新。
受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，目前在高校體育教學(xué)中，往往還沿用灌輸式的教育模式，體育教學(xué)只是單純地以加大運(yùn)動(dòng)量為基礎(chǔ)，而不能將更好地培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的思想運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程之中。在體育教學(xué)中，不能與學(xué)生的興趣有效地結(jié)合起來(lái)，體育教學(xué)只是單一地注重對(duì)學(xué)生體質(zhì)的教育，而忽視了學(xué)生的真正需求。另外，在高校體育教學(xué)中，往往對(duì)于理論知識(shí)涉及的內(nèi)容較少，而體育教學(xué)管理工作也只是停留在表面上，在教學(xué)過(guò)程中不能將科學(xué)、先進(jìn)的體育教學(xué)理念融入其中，從而嚴(yán)重地影響了體育教學(xué)管理水平的提升。
2、體育教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。
在高校體育教學(xué)中，由于受到教學(xué)理念的影響，往往在教學(xué)中，教師并不能積極主動(dòng)地設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，而體育教學(xué)內(nèi)容不能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，所制定的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重缺乏針對(duì)性。實(shí)際的教學(xué)中，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能引起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新力的提高。
3、體育教學(xué)管理環(huán)境得不到有效優(yōu)化。
高校體育教學(xué)中還存在著一些校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)不重視的現(xiàn)象，從而使得體育教學(xué)管理工作處于一種相對(duì)較為分散的狀態(tài)。高校體育教師綜合素質(zhì)得不到有效提升、教學(xué)發(fā)展比較緩慢，再加上體育教學(xué)硬件設(shè)施不全等，這些問(wèn)題的存在使得高校體育教學(xué)并不能很好地適應(yīng)學(xué)生身心健康發(fā)展的需求，從而使得體育教學(xué)的發(fā)展受到影響。
二、高校體育教學(xué)管理中存在問(wèn)題的解決對(duì)策。
1、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)理念的創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視。
要想更好地解決高校體育教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，那么就必須要不斷加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)理念的創(chuàng)新，同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們隨著年齡的增長(zhǎng)與閱歷的加深，對(duì)于事物會(huì)有一些自己的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解，而且具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性。因此，在高校體育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)確立學(xué)生的主體地位，在體育教學(xué)中最大化地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，使得學(xué)生主動(dòng)地投入到體育教學(xué)中來(lái)，而教師要摒棄傳統(tǒng)的教育主導(dǎo)者的思想，教師應(yīng)該是體育教育的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想觀念。另外，高校要加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視，那么就必須不斷地完善體育教學(xué)的硬件設(shè)施，合理增加體育場(chǎng)所和配套體育設(shè)施；合理安排體育課程，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的教育工作，保證每個(gè)學(xué)生定期參與體育教育，減少對(duì)體育課堂的占用。
2、促進(jìn)教學(xué)模式多樣化發(fā)展，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
在高校體育教學(xué)工作中，要想提高教學(xué)水平與質(zhì)量，那么就要促進(jìn)教學(xué)模式多樣化發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教案的規(guī)范與強(qiáng)化。在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合高校學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際環(huán)境來(lái)進(jìn)行，充分地將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，更好地激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容可以盡可能地多樣化，將高校學(xué)生感興趣的項(xiàng)目引入到體育教學(xué)中。在高校體育教學(xué)中，可以根據(jù)不同的專業(yè)來(lái)對(duì)體育課程進(jìn)行不同的改動(dòng)，從而使得體育教學(xué)更加具有實(shí)用性，這樣也可以更好地提升體育教學(xué)水平，從而有效地提高高校體育教學(xué)管理水平。另外，在高校體育教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)體育教材的改革與創(chuàng)新，教材要根據(jù)不同的專業(yè)來(lái)設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的專業(yè)技能來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相應(yīng)技能的培養(yǎng)。在編寫教材時(shí)，加強(qiáng)校本教材的開(kāi)發(fā)與利用，這樣可以在體育教學(xué)中達(dá)到良好的教學(xué)效果。對(duì)于教材的編寫要適合高校學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，從而使得高校體育教學(xué)更加具備自身特色，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格的社會(huì)所需人才的目標(biāo)。
3、在體育教學(xué)中加強(qiáng)考評(píng)制度的優(yōu)化。
有效提升高校體育教學(xué)管理水平，那么就要加強(qiáng)體育教學(xué)中全面、科學(xué)、客觀的考評(píng)制度的運(yùn)用與優(yōu)化。一個(gè)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系可以將教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題有效反映出來(lái)，從而促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
參考文獻(xiàn)：
[1] 杜雪峰。高校體育教學(xué)改革中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究 [J]�？萍贾赂幌�?qū)В?014（4）。
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