開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室安全管理論文

　　摘要:循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室作為天津市水產(chǎn)生態(tài)及養(yǎng)殖重點實驗室的主要組成部分，在日常的教學(xué)、科研中發(fā)揮巨大的作用。本文通過開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室的特點、安全管理的重要性、存在的問題和措施進行了闡述，進一步說明了安全管理在實驗室管理中的作用。

　　關(guān)鍵詞:安全管理;開放式;循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室

　　隨著高校教育水平的提高，實驗室作為高等學(xué)校開展實驗教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要基地，其管理水平直接關(guān)系到教師教學(xué)、科研和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力、綜合素質(zhì)能否順利進行［1－2］。實驗室開放情況是實驗室建設(shè)中的重點環(huán)節(jié)，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新性人才和復(fù)合型人才的必備條件，也是體現(xiàn)高校辦學(xué)能力的重要標(biāo)志。循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室是天津農(nóng)學(xué)院特色實驗室，是由組合式循環(huán)水育苗實驗系統(tǒng)、閉路式循環(huán)水養(yǎng)魚實驗系統(tǒng)、水處理系統(tǒng)、斑馬魚養(yǎng)殖系統(tǒng)、觀賞魚養(yǎng)殖系統(tǒng)等多個功能模塊組合而成。循環(huán)水養(yǎng)殖實驗作為長期對學(xué)生、企業(yè)開放的功能實驗室，在安全管理上具有其獨特性，隨著實驗室開放程度的不斷加深，如何既保證師生的人身安全，又保障實驗室的正常運行，是實驗室管理者的重要職責(zé)。

　　一、開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室的特點

　　1．開放時間長。

　　開展的水產(chǎn)養(yǎng)殖試驗周期長，往往是全天、全月、全年不間斷開放運行。

　　2．服務(wù)面向廣。

　　該實驗室面向全校和社會開放，承擔(dān)著全校師生、校外科研院所和企業(yè)大量的科研實驗任務(wù)。在該實驗室從事試驗的有本校的本科生、研究生、教師和校外的研究人員。

　　3．開放項目多。

　　實驗室承擔(dān)著校內(nèi)教師的科研試驗，本科生、研究生的畢業(yè)論文實驗，大學(xué)生自主承擔(dān)的科技創(chuàng)新實驗，科技型中小企業(yè)開放型課題。例如:國家自然基金“當(dāng)歸多糖對點帶石斑魚非特異性免疫和抗氧化機理的研究”、天津市重大種業(yè)專項“河鲀魚良繁體系的構(gòu)建及大規(guī)模繁育”、科技型中小企業(yè)創(chuàng)新項目“鸚鵡魚安全高效飼料添加劑的研究”等。

　　4．人員流動大。

　　實驗室每年都會大量本科生、研究生和企業(yè)技術(shù)人員進行實驗，這就為儀器使用的培訓(xùn)工作和安全管理帶來了困難，每年都要進行幾次儀器的使用方法培訓(xùn)才能真正的達到儀器安全使用。

　　5．養(yǎng)殖對象多。

　　在該開放實驗開展的項目多，因此養(yǎng)殖對象也不同，常見的養(yǎng)殖對象包括淡水的鯉魚、鯽魚、革胡子鯰、鸚鵡魚、皇冠魚、招財魚等，海水的半滑舌鰨、石斑魚和紅鰭東方鲀等。由于不同的養(yǎng)殖對象對水溫、鹽度、溶解氧等環(huán)境因子的不同，需要對上述因子精確調(diào)控，因此對實驗室的水、電配置提出了很高的要求;同時運轉(zhuǎn)的實驗比較多，導(dǎo)致在實驗室負責(zé)養(yǎng)殖試驗的人員比較雜。上述情況為循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室的安全管理帶來了巨大挑戰(zhàn)。

　　二、開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室安全管理重要性

　　實驗室安全教育管理一種動態(tài)的、全程的、全方面的管理，在高校管理工作中具有舉足輕重作用［3］。實驗室安全教育管理是保障教學(xué)實驗和科研正常運行的需要。高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的主要場所，是實現(xiàn)國家對人才資源需求的重要平臺。實驗室安全教育管理是保障師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全的需要。目前，國家和地方對高校實驗室建設(shè)的投入大幅度增加，實驗室建設(shè)規(guī)模、數(shù)量、價值不斷擴大，實驗室使用的人數(shù)、時間、效率不斷提高。與此相應(yīng)，實驗室面臨的和潛在的安全問題也越來越多，輕者財產(chǎn)損失，重則人員傷亡。因此，實驗室安全管理是師生人身和財產(chǎn)安全的重要保障，是創(chuàng)建平安校園與和諧社會的需要，應(yīng)放在開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室日常管理工作的首位。開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室安全管理存在的問題

　　1．水電問題。

　　開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室內(nèi)空氣濕度大，地面、墻面潮濕。增氧、控溫和水質(zhì)在線監(jiān)測設(shè)備需要持續(xù)供電。這就要求電線、電源接口和相應(yīng)的儀器設(shè)備必須要做好絕緣措施。若實驗室地面不平、下水管道排水不暢，容易造成地面積水。每天檢查養(yǎng)殖系統(tǒng)中的水泵、水管和水源，及時排除漏水、漏電等安全隱患。

　　2．硬件故障。

　　由于循環(huán)水系統(tǒng)全年處于工作狀態(tài)，所以系統(tǒng)硬件損壞率較高，極有可能造成電路短路，引起火災(zāi)、觸電、漏水等安全事故。

　　3．監(jiān)控手段。

　　循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室尚未安裝實施監(jiān)控設(shè)備和預(yù)警系統(tǒng)，不利于管理者對實驗室的安全監(jiān)控。事故發(fā)生時管理人員不能第一時間獲悉相關(guān)情況，存在較大安全隱患。

　　4．安全使用

　　由于循環(huán)水實驗室承擔(dān)項目多，人員流動大，故安全使用問題是管理的首要問題。雖然每次科研項目開展之前都有實驗室安全使用培訓(xùn)，但培訓(xùn)效果因人而異。操作者若不能正確操作相關(guān)設(shè)備，極易發(fā)生安全事故。

　　三、開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室安全管理措施

　　1．加大安全投入。

　　改造地面和下水管道系統(tǒng)，確保地面無積水;安裝室內(nèi)排風(fēng)系統(tǒng)，降低室內(nèi)空氣濕度;購置耐腐蝕、耐高溫高濕的高質(zhì)量儀器設(shè)備，減少儀器設(shè)備故障發(fā)生率;安裝實驗室在線監(jiān)控和和實時預(yù)警系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　2．加強實驗室日常安全培訓(xùn)教育。

　　實驗室安全管理要“預(yù)防為主，以人為本”。安全教育可以提高人們的認識和安全素質(zhì)，是防止各類事故發(fā)生的重要手段［4］。實現(xiàn)實驗室的安全工作目標(biāo)，不能僅靠賦予師生管理責(zé)任，還必須經(jīng)常對在該實驗室從事試驗的師生進行安全培訓(xùn)，尤其是加強實驗室的日常安全操作培訓(xùn)。循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室的安全教育工作可從兩個層面開展:

　　(1)學(xué)校層面:一是對師生開展常規(guī)安全知識教育，包括安全規(guī)章制度、儀器使用安全、消防知識、案例教育等;二是對師生進行相應(yīng)的技能培訓(xùn)，如滅火器、斷電保護器使用，報警，火災(zāi)逃生等，并且定期演練。

　　(2)實驗室層面:組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握循環(huán)水實驗室儀器設(shè)備的使用規(guī)范、實驗操作規(guī)范以及實驗室內(nèi)部的管理規(guī)定等。同時，還應(yīng)該注重對師生進行安全知識和技能方面的考核，以促進全校師生樹立安全責(zé)任意識和安全防范意識，掌握各種安全規(guī)章制度、規(guī)范與技能。

　　3．加強實驗室安全文化建設(shè)。

　　實驗室安全文化建設(shè)作為實驗室建設(shè)的一部分在中國高校實驗室建設(shè)中的作用還不突出。廣泛借鑒各行業(yè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，構(gòu)建實驗室安全文化體系，充分發(fā)揮實驗室文化的作用，激發(fā)師生積極性，促使師生主動遵循安全規(guī)范，自覺消除安全隱患。結(jié)合循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室的特點，構(gòu)建實驗室安全視覺標(biāo)識，如安全警告牌、安全標(biāo)志、警示線、警示語句及根據(jù)工作場所、設(shè)備和產(chǎn)品等特定條件下所衍生、組合的各種警示標(biāo)識，能夠形象地傳達安全管理的理念，提高安全視覺標(biāo)識的標(biāo)準(zhǔn)性、系統(tǒng)性和藝術(shù)性，充分發(fā)揮安全視覺標(biāo)識的宣傳效應(yīng)。安全視覺標(biāo)識能使人感悟到安全文化的個性與內(nèi)涵，其傳播力量與感染力量最為具體、直接［5］�？傊�，實驗室的安全管理需要學(xué)校和實驗室內(nèi)所有人員的共同參與。本校開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室從建立至今，尚未發(fā)生重大安全事故，在實驗室評估中得到好評。雖然目前該實驗室運轉(zhuǎn)情況良好，但存在的安全隱患需要盡快排除，以保障人身和財產(chǎn)安全。

　　參考文獻:

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　　作者：孫學(xué)亮 陳成勛 王慶奎 劉金蘭 邢克智 單位: 天津農(nóng)學(xué)院水產(chǎn)學(xué)院 天津市水產(chǎn)生態(tài)及養(yǎng)殖重點實驗室

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