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淺析高校社區(qū)管理專業(yè)的發(fā)展論文

時(shí)間:2023-05-02 08:31:49 管理論文 我要投稿
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淺析高校社區(qū)管理專業(yè)的發(fā)展論文

  一、高職院校社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題診斷

淺析高校社區(qū)管理專業(yè)的發(fā)展論文

  社區(qū)管理專業(yè)是隨著城市社區(qū)建設(shè)的蓬勃興起應(yīng)運(yùn)而生的,其良好的發(fā)展前景不僅為國(guó)外社區(qū)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)所證實(shí),而且就我國(guó)政策分析來(lái)看也應(yīng)該是十分樂(lè)觀的。整個(gè)江蘇省約有十所高職院校開(kāi)設(shè)過(guò)此專業(yè),但隨著近兩年招生的下滑,目前僅剩5所院校還在堅(jiān)持此專業(yè)的招生,其它高職院校的此專業(yè)或停招,或被撤銷。社管專業(yè)遭遇了前所未有發(fā)展瓶頸。

  1.社區(qū)就業(yè)存在進(jìn)入門(mén)檻,專業(yè)不再有吸引力

  生源是專業(yè)的命脈和基礎(chǔ),就業(yè)又是生源的前提和基礎(chǔ)。部分高職院校剛開(kāi)始設(shè)置社管專業(yè)時(shí),考生和家長(zhǎng)認(rèn)為此專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能在社區(qū)就業(yè),愿意報(bào)考,可是畢業(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)社區(qū)有進(jìn)入門(mén)檻,主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)歷的重視和戶籍的限制。例如,南京的街道社區(qū)公考招聘社工時(shí),不限戶籍的只是針對(duì)本科以上學(xué)歷,大專學(xué)歷的必須為南京籍學(xué)生,而且在江蘇其他城市的社區(qū),更多的還是靠關(guān)系過(guò)硬才能進(jìn)去,所以即使有社區(qū)管理人才需求的社區(qū),由于現(xiàn)行體制的不完善,專業(yè)人才也難以進(jìn)入,這無(wú)疑使該專業(yè)畢業(yè)生失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)。社會(huì)上社管專業(yè)的畢業(yè)生越來(lái)越多,進(jìn)社區(qū)的卻寥寥數(shù)幾,致使考生和家長(zhǎng)對(duì)該專業(yè)的發(fā)展前景持質(zhì)疑態(tài)度,這點(diǎn)在近兩年的招生中體現(xiàn)最為明顯:2011年社管招生33人,2012年只招了19人,在這之前校社管專業(yè)招生規(guī)模一直是穩(wěn)中上升,尤其是2009年和2010年兩年更是招生形勢(shì)大好,連續(xù)兩年都是兩個(gè)班。

  2.專業(yè)群構(gòu)建滯后,孤立的專業(yè)難有發(fā)展

  專業(yè)群建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的整體水平的體現(xiàn)。這里的專業(yè)群,是指由若干個(gè)相近相關(guān)的專業(yè)或?qū)I(yè)方向共同組成的專業(yè)集群,專業(yè)群中的各專業(yè)或?qū)I(yè)方向,面向企業(yè)中的崗位鏈,均能在同一個(gè)實(shí)訓(xùn)體系中完成其基本的實(shí)踐性教學(xué)。專業(yè)群所涵蓋的可以是同一學(xué)科體系的專業(yè),也可以是不同學(xué)科體系的專業(yè),其范圍可以用是否能在同一個(gè)實(shí)訓(xùn)體系中完成實(shí)踐性教學(xué)加以界定。專業(yè)群設(shè)置是高職院校專業(yè)建設(shè)的高級(jí)形式,是高職院校內(nèi)涵發(fā)展不可或缺的重要部分,加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè),是提高高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。比如,南京特殊職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2012年社管專業(yè)仍然招了30-40人的一個(gè)班,我們分析了一下,除去其它原因,跟這兩個(gè)學(xué)校設(shè)有專業(yè)群是分不開(kāi)的。尤其是鐘山學(xué)院的老年專業(yè)群,它分別設(shè)有老年服務(wù)與管理、社區(qū)康復(fù)、社區(qū)管理與服務(wù)三個(gè)專業(yè),專業(yè)之間在生源上可以互相調(diào)劑,而且資源可以共享,更重要的是專業(yè)群提高了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,提升了學(xué)校的品牌。

  3.辦學(xué)模式單一,對(duì)口就業(yè)率較低

  6年來(lái)該專業(yè)建立了多個(gè)實(shí)踐基地,師生為多個(gè)街道社區(qū)社工和居民提供了社會(huì)服務(wù),但雙方的合作并不密切,完全是兩張皮。通常是地方有任務(wù)需要人手,找到校方要學(xué)生過(guò)去幫忙,而校方教學(xué)中需要學(xué)生完成某項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)去實(shí)踐基地調(diào)研,雙方在人才培養(yǎng)模式上沒(méi)有創(chuàng)新,更不用說(shuō)在就業(yè)上基地方會(huì)優(yōu)先考慮校方的學(xué)生了。因?yàn)檫@種辦學(xué)模式的單一,必然導(dǎo)致對(duì)口就業(yè)率較低,這也是高職院校社管專業(yè)普遍存在的問(wèn)題。目前全國(guó)高職院校只有為數(shù)不多的幾所有訂單式培養(yǎng)、中外合作辦學(xué)等模式。

  4.專業(yè)缺乏社會(huì)服務(wù)品牌,社會(huì)知名度不高

  近三年,社管專業(yè)圍繞社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)進(jìn)行了一些探索。依托專業(yè)社團(tuán)———“師生一體化”社工協(xié)會(huì)開(kāi)展了多個(gè)服務(wù)項(xiàng)目,增加了學(xué)生的社會(huì)閱歷,積累了社會(huì)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。但由于它不是一個(gè)實(shí)體組織,無(wú)法承接政府的公益創(chuàng)投項(xiàng)目和其他服務(wù)項(xiàng)目,很難打造出自己的服務(wù)品牌和特色,產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)和影響也非常有限,因此社會(huì)知名度并不高。

  二、高職院校社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)發(fā)展的對(duì)策

  1.發(fā)展思路與發(fā)展目標(biāo)

 。1)發(fā)展思路。以就業(yè)為導(dǎo)向,以夠用、實(shí)用、會(huì)用并具有一定發(fā)展?jié)摿闃?biāo)準(zhǔn),以學(xué)院已經(jīng)具備的和潛在的辦學(xué)條件為基礎(chǔ),充分利用學(xué)院現(xiàn)有的教育資源,培養(yǎng)管理、建設(shè)、服務(wù)一線的高級(jí)應(yīng)用型管理人才,把本專業(yè)辦成具有鮮明專業(yè)特色、在江蘇省同類院校中有一定聲譽(yù)的專業(yè)。專業(yè)建設(shè)要突出專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力,以此打造品牌。(2)專業(yè)定位。本專業(yè)立足南京的社會(huì)建設(shè)和社會(huì)管理,輻射整個(gè)江蘇省,培養(yǎng)具有社會(huì)工作價(jià)值理念,掌握現(xiàn)代信息、辦公技術(shù),具備較強(qiáng)的組織策劃能力和服務(wù)意識(shí)與管理技能,能夠在街道社區(qū)、大中型物業(yè)公司和社會(huì)組織(NGO)等從事基層社會(huì)管理與服務(wù)的應(yīng)用型人才。職業(yè)面向主要是街道社區(qū)、社會(huì)組織(NGO)和大中型物業(yè)管理公司這三大領(lǐng)域。

  2.具體對(duì)策

  (1)進(jìn)行市場(chǎng)需求調(diào)研,確定專業(yè)發(fā)展新方向。市場(chǎng)需求調(diào)研是專業(yè)建設(shè)的前提,專業(yè)調(diào)整改革是專業(yè)建設(shè)的活力。盡管社區(qū)社會(huì)工作人才的缺口很大,可是由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡和城市社區(qū)治理體制改革的先后,社區(qū)發(fā)展有明顯的不平衡性,像深圳、上海等一線城市社工人才的缺口很大,而且二三線城市卻很不樂(lè)觀。另外,在江蘇各城市,專業(yè)的社工機(jī)構(gòu)尚不具規(guī)模,吸納人才的能力有限,所以盡管有較好的發(fā)展態(tài)勢(shì),卻仍然是一個(gè)叫好不叫座的專業(yè),因此,有必要積極開(kāi)辟新的發(fā)展方向或調(diào)整專業(yè)名稱。該專業(yè)通過(guò)連續(xù)兩年對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)研得出,物業(yè)行業(yè)對(duì)物業(yè)管理人才的需求很大,尤其是中層的項(xiàng)目管理人才,而目前江蘇高職院校中設(shè)置物業(yè)管理專業(yè)的偏少,物業(yè)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)面臨很大的缺口。

  (2)走校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)道路,提高專業(yè)對(duì)口就業(yè)率。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),走校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)道路有利于調(diào)動(dòng)企業(yè)辦學(xué)的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮企業(yè)人力資源與物質(zhì)資源在辦學(xué)過(guò)程中的作用,為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的穩(wěn)定平臺(tái),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,從根本上解決“對(duì)口”就業(yè)難的問(wèn)題。該專業(yè)在調(diào)研過(guò)程中,有目的地尋找合適的企業(yè),謀求訂單式培養(yǎng)合作。通過(guò)與南京慧韜物業(yè)公司負(fù)責(zé)人的幾次深入接觸和溝通后,雙方確立了人才培養(yǎng)合作協(xié)議。按照協(xié)議約定,從2012年至2016年5年間,每年為慧韜物業(yè)定向培養(yǎng)一期“慧韜物業(yè)管理職業(yè)經(jīng)理班”(簡(jiǎn)稱“慧韜班”)。

 。3)學(xué)校需頂層設(shè)計(jì),調(diào)整專業(yè),加快專業(yè)群的構(gòu)建。首先專業(yè)群建設(shè)是以重點(diǎn)(特色)專業(yè)建設(shè)為核心的資源整合活動(dòng),每一個(gè)專業(yè)群中都有一個(gè)重點(diǎn)專業(yè),它在專業(yè)群中起到龍頭作用。因此,將這些核心專業(yè)建設(shè)成院級(jí)、省級(jí)、部級(jí)精品專業(yè),帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群的發(fā)展。同時(shí),專業(yè)群建設(shè)是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程。要從行業(yè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā),結(jié)合學(xué)院拓展新專業(yè)的可能性,逐個(gè)推出新的專業(yè)方向或相近相關(guān)的新專業(yè)。重視實(shí)訓(xùn)配套建設(shè),專業(yè)群的優(yōu)勢(shì)之一是可以用相對(duì)較少的投入,就專業(yè)群內(nèi)的相關(guān)相近專業(yè)建成一個(gè)較完整、較先進(jìn)、較穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)體系,以滿足群內(nèi)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需求。所以,學(xué)校必須改變以專業(yè)、系部為主體的傳統(tǒng)管理組織模式,科學(xué)地規(guī)劃專業(yè)群布局,以專業(yè)群為基礎(chǔ),不斷地調(diào)整專業(yè)方向,使專業(yè)全面適應(yīng)社會(huì)需要。

  (4)積極籌備社工機(jī)構(gòu)注冊(cè),開(kāi)展社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目,提高專業(yè)知名度。2012年5月,南京市民政局和財(cái)政局聯(lián)合發(fā)布了《南京市公益創(chuàng)投實(shí)施實(shí)施意見(jiàn)(試行)》,財(cái)政首批拿出1000萬(wàn)公益創(chuàng)投資金用于社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域,組建了市社會(huì)工作園,主要負(fù)責(zé)公益創(chuàng)投項(xiàng)目的管理。在這利好的背景下,該專業(yè)正積極籌備社工機(jī)構(gòu)的注冊(cè),今后依托這個(gè)機(jī)構(gòu),可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、公益創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)以及教師的掛職鍛煉、課題研究等,真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化,專業(yè)服務(wù)社會(huì)的宗旨,提高專業(yè)在社會(huì)上的知名度。

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