- 相關(guān)推薦
教學(xué)質(zhì)量的提高取決于科學(xué)管理論文
[摘要]質(zhì)量是生存之本。學(xué)校要生存，就要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的提高，又取決于科學(xué)管理的水平，本文就幾個(gè)方面進(jìn)行論述。
[關(guān)鍵詞]教學(xué)質(zhì)量 反饋 科學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。只有不斷加強(qiáng)教學(xué)管理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)校具有旺盛的生命力。那么，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量就成為目前我們研究的主要課題。
一、要全面提高教學(xué)質(zhì)里，必須實(shí)行全員性的質(zhì)盆管理
我校為迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，制定了“創(chuàng)示范，爭(zhēng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)創(chuàng)一流的辦學(xué)條件、一流的管理水平、一流的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校在規(guī)模上有較大發(fā)展，結(jié)構(gòu)上逐步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此，在教職員工中必須強(qiáng)化主人翁意識(shí)，樹(shù)立校興我榮、校衰我恥，提高質(zhì)量，人人有責(zé)的觀念，從而把創(chuàng)建示范性高工專的任務(wù)變成廣大教職工的自覺(jué)行動(dòng)。
教學(xué)質(zhì)量如何涉及到學(xué)校的每一個(gè)部門，每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)教職員工，因此，全體教職員工都必須樹(shù)立一個(gè)“質(zhì)量”的概念，并積極參加到教學(xué)質(zhì)量管理中來(lái)。
1.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，親自抓教學(xué)質(zhì)童管理
要提高教學(xué)質(zhì)量，首先各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分重視，應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量管理放在各項(xiàng)工作的首位。近幾年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)本著以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的原則，根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷深化教學(xué)管理改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校特制定了《教師教學(xué)質(zhì)量考核暫行規(guī)章》、《教學(xué)事故分類及處理暫行辦法》等規(guī)章制度，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量的檢查，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)分類，對(duì)教學(xué)事故進(jìn)行嚴(yán)肅處理。建立了教學(xué)質(zhì)量“四級(jí)”考評(píng)(學(xué)校考評(píng)、系部考評(píng)、教研室考評(píng)、學(xué)生考評(píng))機(jī)制，充分發(fā)揮了各方面的作用，使我校教學(xué)質(zhì)量管理工作步人正軌。
2.強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量
教師自身素質(zhì)的高低是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力在很大程度上取決于教師，因此，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)在必行。近年來(lái)，我校為盡快建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍，設(shè)立了專項(xiàng)科研校內(nèi)研究基金，鼓勵(lì)教師積極下廠局進(jìn)行科研開(kāi)發(fā)。為了提高課堂教學(xué)效果，學(xué)校鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如投影、CAI等；學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，尤其對(duì)青年教師，制定青年教師下基層鍛煉的措施，要求青年教師畢業(yè)后到基層鍛煉半年。在對(duì)新教師培養(yǎng)方面，采取由老教師傳、幫、帶的辦法，新教師在老教師指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課、備課和上崗考核準(zhǔn)備，然后由學(xué)校組織進(jìn)行上崗考核。考核內(nèi)容有：(1)工作態(tài)度；(2)講課能力(試講)；(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝?jīng)過(guò)嚴(yán)格考核，合格者才準(zhǔn)予上講臺(tái)。
3.加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育
學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，沒(méi)有學(xué)生就不會(huì)有教學(xué)活動(dòng)。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量只有一流的教師是不夠的，還必須有學(xué)生的積極配合。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校加強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并加強(qiáng)考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)。學(xué)校修訂了《考場(chǎng)規(guī)則》、《學(xué)生違反試場(chǎng)規(guī)則和考試作弊處理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，學(xué)生人手一冊(cè)。學(xué)校起草了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，寄給每一位學(xué)生家長(zhǎng)，使學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校共同搞好考風(fēng)建設(shè)工作。在考試中，一旦發(fā)現(xiàn)作弊學(xué)生，教務(wù)處在在24小時(shí)內(nèi)及時(shí)通報(bào)全校，該課程考試成績(jī)按零分計(jì)，不得參加正常補(bǔ)考，并受到留校察看處分。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)優(yōu)異獎(jiǎng)，表彰先進(jìn)，現(xiàn)已形成了一種約束與激勵(lì)相結(jié)合的機(jī)制。
4.管理落實(shí)，服務(wù)到位
教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性工作，學(xué)校各項(xiàng)工作都要服從服務(wù)于教學(xué)工作，要確保管理落實(shí)，服務(wù)到位，為教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境，如物業(yè)公司要保證水、電、暖的正確供應(yīng)；餐廳要保證飯菜質(zhì)量，品種多樣，干凈衛(wèi)生；圖書(shū)館要滿足教師和學(xué)生需要，并提供最新資訊；公寓管理工作力求到位，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)清潔文明的住宿環(huán)境等。
二、要全面提高教學(xué)質(zhì)盆，必須進(jìn)行全過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理
1.抓好日常教學(xué)檢查工作，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)
日常教學(xué)檢查是督促、保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要保障。為了加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律，我校教務(wù)處積極做好日常教學(xué)檢查工作，其內(nèi)容包括檢查教師上課有無(wú)遲到現(xiàn)象、早下課現(xiàn)象、誤課現(xiàn)象和私自調(diào)課現(xiàn)象；檢查上課情況、教學(xué)日志填寫(xiě)情況；檢查教學(xué)晚自習(xí)輔導(dǎo)情況等。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)工作，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，由長(zhǎng)期從事教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，在學(xué)術(shù)上有一定造詣，有高尚師德的退休專家和教授組成，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽測(cè)和檢查，并及時(shí)與教務(wù)處聯(lián)系。同時(shí)，教務(wù)處也進(jìn)行聽(tīng)課檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。例如在1998-1999學(xué)年第二學(xué)期檢查中，發(fā)現(xiàn)一青年教師教學(xué)效果差，教務(wù)處及時(shí)與主管校長(zhǎng)及有關(guān)系(部)取得聯(lián)系，對(duì)這位教師進(jìn)行了停課處理。教務(wù)處還加強(qiáng)了與學(xué)生的聯(lián)系，召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議，了解各班教學(xué)情況，并在學(xué)生中進(jìn)行每月一次的教學(xué)質(zhì)量反饋，努力促使教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.做好期中教學(xué)檢查工作
期中教學(xué)檢查是對(duì)教學(xué)工作較全面、較細(xì)致的檢查，通過(guò)期中教學(xué)檢查，全面掌握學(xué)校的教學(xué)與管理情況，并采取相應(yīng)的措施，我校為搞好期中教學(xué)檢查工作，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視，由教學(xué)副校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處和各系(部)共同組織，對(duì)前半學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行教研室、系(部)、學(xué)校三級(jí)檢查，包括檢查教師教學(xué)計(jì)劃完成情況；教案編寫(xiě)情況(重點(diǎn)檢查青年教師教案編寫(xiě)情況)；抽查教師作業(yè)布置和批改情況；檢查實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)情況；檢查教師互相聽(tīng)課情況；檢查教學(xué)紀(jì)律、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況；檢查《教研室工作手冊(cè)》；組織有關(guān)人員進(jìn)行聽(tīng)課；召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)、教師代表座談會(huì)及督導(dǎo)組會(huì)議，從多方面了解教學(xué)及教學(xué)上存在的問(wèn)題，并組織學(xué)生對(duì)任課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化打分，力求全面、準(zhǔn)確、公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.建立了試題庫(kù)和考試巡查制
考試是人才培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)考試可以顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以反饋出教學(xué)效果。自1997年以來(lái)，我校在許多主干課程上進(jìn)行了考試方法改革，并建立了試卷、試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了“教”、“考”分離。到1999年底，題庫(kù)共有試題500余套，基本滿足了各類課程考試使用。為了樹(shù)立良好的考風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，我校建立了考試巡查制度，由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處及各系(部)領(lǐng)導(dǎo)組成巡視小組，對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行巡查，認(rèn)真檢查考場(chǎng)紀(jì)律、學(xué)生證件以及監(jiān)考教師遵守監(jiān)考守則情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理，保證了考試公平、公正。
4，檢查閱卷質(zhì)量，建立成績(jī)分析反債制度
為了保證閱卷質(zhì)量，教務(wù)處根據(jù)《教師閱卷管理辦法》，對(duì)考卷進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)密封和裝訂，閱卷采取集中流水閱卷方式，避免了人情分。為了減少誤差，教務(wù)處組織有關(guān)人員對(duì)試卷批閱情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，保證了閱卷的質(zhì)量和評(píng)分的正確性。學(xué)校還建立了成績(jī)分析及反饋制度，由任課教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行綜合分析，找出存在問(wèn)題，并將分析結(jié)果反饋給學(xué)校，為學(xué)校教學(xué)管理工作提供依據(jù)。
三、要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須采用科學(xué)的方法進(jìn)行管理
采用科學(xué)的、先進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在教學(xué)質(zhì)量管理中，管理的手段不應(yīng)是單一的，而應(yīng)是綜合的、多樣的管理方法，既可以運(yùn)用質(zhì)量檢查、原因分析，又可以采用分類管理的方法。所謂分類管理，即把收集的有關(guān)教學(xué)質(zhì)量資料及數(shù)據(jù)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，劃分清楚，理出頭緒，并找出解決問(wèn)題的方法。如對(duì)學(xué)生，可按不同的專業(yè)、年級(jí)進(jìn)行分類管理，對(duì)教師可按老、中、青進(jìn)行分類管理等。我們知道，影響教學(xué)質(zhì)量的因素是復(fù)雜的、多樣的，如教師積極性不高，責(zé)任心不夠強(qiáng)；教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力欠缺；學(xué)生中學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃；管理及服務(wù)工作跟不上等等，其中有自然因素，也有人們心理和環(huán)境因素，只有根據(jù)不同的情況，采取不同的管理方法和措施，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。
綜上所述，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的核心工作，是學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的綜合反映。全面提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同奮斗的目標(biāo)。只有充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，不斷加強(qiáng)和完善教學(xué)質(zhì)量管理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。
【教學(xué)質(zhì)量的提高取決于科學(xué)管理論文】相關(guān)文章：
初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高措施論文05-01
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高路徑論文04-30
如何提高物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量論文05-02
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高路徑的論文04-30
如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的思考論文05-02
關(guān)于中職學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的探析的論文04-27
立足能力培養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量 論文04-30