建筑工程施工類課程改革探討論文
一、建筑工程施工類課程在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和任務
(一)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標
西安航空學院的定位是應用型本科院校，所謂應用型本科院校是介于研究型高校和高職高專之間的一種高等教育的類別或類型[1]。亦即潘懋元先生所說的“中間類型院�！盵2]，也有人稱之為“一般本科院�！盵3][4]。它是以應用型人才培養(yǎng)作為主要目標和辦學層次。著重培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務一線的應用型人才。建筑工程相關專業(yè)具有綜合性強、實踐性強、理論與工程實際聯(lián)系緊密的特點。為使工程專業(yè)培養(yǎng)的人才盡快適應社會的發(fā)展，對建筑施工類課程改革迫在眉睫。
(二)建筑工程施工類課程地位和任務
建筑工程施工又叫土木工程施工，主要包括土木工程施工與施工組織兩部分，它與其他專業(yè)課一同構成建筑工程專業(yè)共同的專業(yè)平臺[2]，建筑施工的主要任務是研究建筑工程施工的一般規(guī)律、建筑工程中主要工種施工工藝及方法、工程施工中的新技術、新材料、新工藝的發(fā)展和應用。旨在培養(yǎng)學生對建筑現(xiàn)場施工的認識和操作能力，使學生具有初步現(xiàn)場施工技術管理的能力。
二、建筑工程施工類課程的教學現(xiàn)狀
從西安航空學院教學實際來看，教學環(huán)境主要存在以下實際問題。
(1)實驗實訓建設相對落后
由于建設資金和場地的原因，實訓實驗室建設比較晚，使得一些復雜項目和新工藝、新方法的項目難以實現(xiàn)。
(2)授課方式單一，難以提高學習興趣
目前的建筑施工類課程教學仍然以理論講授為主，甚至是過于偏重理論，雖然在課堂教學里增加了一些施工模擬動畫和視頻，但是這些教學手段遠遠不能滿足學生的要求，甚至脫離了應用型本科院校的培養(yǎng)目標。
(3)校外實訓的弊端
由于校外實訓基地的流動性大，建設周期長，并且存在安全性問題，所以建筑企業(yè)不歡迎在校學生去企業(yè)實訓，校外實訓基地達不到實訓教學的目的與效果。
(4)實驗器材重復利用率低
目前院校已開出的部分實驗實訓項目由于是建立在以實驗室為中心、以擬定工程部位為主體的實踐任務，因此具有一定的局限性，無法使學生掌握建筑工程中全面施工工藝的操作流程。
三、建筑施工類課程改革的思路和措施
(一)改革的總體思路
本文充分依托西安航空學院工程管理專業(yè)的學科優(yōu)勢和專業(yè)特色，緊緊圍繞培養(yǎng)具備土木工程技術及與工程管理相關的管理，具有一定的實踐能力、創(chuàng)新能力、科學研究能力，使工程管理專業(yè)面向建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理公司、房地產(chǎn)公司，培養(yǎng)“懂技術、會施工、能管理”的生產(chǎn)一線技術人員和管理人員，提出給改革措施。施工技術是建筑人的核心能力，而建筑施工類課程是建筑工程管理專業(yè)和工程造價專業(yè)學生的專業(yè)核心課，對學生綜合能力培養(yǎng)和整體素質的提高起著主要的支撐作用。
(二)具體改革的措施
為了進一步做好建筑工程施工課程的教學工作，筆者借鑒其他高校同類課程的改革經(jīng)驗，結合自身的授課體會，提出具體的改革措施。
1.技術知識與管理知識結合
授課教師在開課伊始就應該結合工程管理畢業(yè)生就業(yè)工作的實際，重點強調施工類課程的重要性，從思想上引起學生的.高度重視。另外，在授課過程中有計劃地將施工技術與工程管理知識有機的結合起來，穿插一些工程質量、經(jīng)濟、進度、成本、安全、合同管理的知識或案例，將技術與管理緊密聯(lián)系，讓學生意識到技術知識在工程管理中的地位和作用。
2.教材內(nèi)容與工程前沿相結合
授課教師應該根據(jù)課程大綱的內(nèi)容，認真對比分析各類教材，選出高質量的教材，教材的內(nèi)容應該具有“廣”、“淺”、“新”、“用”的特點，使得學有所用。
3.利用電子課件、課程教學軟件、施工動畫等視頻資料等立體化教材[5][6]
施工類課程教材，不能僅以紙質材料為載體，可以使用電子課件、課程教學軟件、視頻資料仿真實訓系統(tǒng)等立體化教材。
1)真實環(huán)境中拍攝的視頻資料施工現(xiàn)場可以在課程教學中可發(fā)揮重要的作用。利用教學錄像可以展示如施工用腳手架的搭設、混凝土的澆筑工藝、模板的支拆、鋼筋的綁扎和焊接，真實地向學生展示各種施工場景，讓學生有身臨其境的感受。
2)校內(nèi)教學實習基地應該模擬施工現(xiàn)場的環(huán)境布局，設置專門的理論教學區(qū)和實踐教學區(qū)，具備教學和模擬生產(chǎn)的功能。還應開辟實踐專區(qū)，按照施工場地進行布局，設置各種材料堆場、加工車間、垂直運輸機械等，現(xiàn)場應該懸掛安全警示標志、關鍵工藝流程圖等，營造高度仿真的施工環(huán)境。
3)利用2D-3D建筑工程仿真實訓系統(tǒng)，綜合行業(yè)規(guī)范、貫穿教學重難點、實現(xiàn)施工場景、建筑構造仿真模擬及流程動態(tài)演示。以鋼結構實驗室主體施工動畫為例，三維施工動畫應用在課堂教學中，起到了非常好的效果。
(1)強效的宣傳工具—直觀施工的表現(xiàn)形式將復雜的教學簡化為由口述介紹、圖文信息、實物樣品等教學模式。
(2)保證教學質量—有了施工動畫可以讓學生了解一些鋼結構復雜的施工技術，可以在動畫中展示鋼結構構件的加工，螺栓連接、焊接的工程，避免學生在學習過程出現(xiàn)一些錯誤的理解，可以幫助學生更快地掌握抽象的課本知識。
(3)展現(xiàn)施工工藝—廣泛應用于施工管理、工程造價專業(yè)的各門課程，通過施工動畫技術講解和介紹，在最短的時間傳達最大的信息量，讓學生掌握更多新技術和新工藝。
(4)提前展示成果—利用三維動畫技術把施工的過程提前預演，提前了解施工后的面貌。
(5)提高學生技能—幫助學生動態(tài)直觀的了解鋼結構施工工藝、施工流程，有效提高本專業(yè)學生的整體素質。
四、結語
建筑施工類課程是建筑工程管理專業(yè)和工程造價專業(yè)的專業(yè)核心課程，高質量建筑類學生的培養(yǎng)要求我們的教育理念是“重基礎、重實踐、重能力”。 通過以上論述，建筑施工類課程改革勢在必行。
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