亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

多媒體技術(shù)課題研究論文

時(shí)間:2023-03-02 17:39:34 論文范文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

多媒體技術(shù)課題研究論文

  在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中,許多人都寫過論文吧,借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的多媒體技術(shù)課題研究論文,歡迎閱讀與收藏。

多媒體技術(shù)課題研究論文

多媒體技術(shù)課題研究論文1

  摘要:近年來,計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展使計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。它幾乎滲透到人們的生活當(dāng)中的各個(gè)方面,并且產(chǎn)生了不同程度的影響,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是將聲音、文字、視頻、圖像、動(dòng)畫等結(jié)合為一體的先進(jìn)技術(shù)。加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)的研究,能夠更好地提高人們對(duì)其運(yùn)用的程度,從而更好地服務(wù)于社會(huì)。

  關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù);多媒體技術(shù);關(guān)鍵性技術(shù)

  教學(xué),教師在課堂上利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等等。本文將主要對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)進(jìn)行研究,分別從:計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概述、多媒體關(guān)鍵技術(shù)研究、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用三個(gè)部分進(jìn)行闡述[1]。

  一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概述

  計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是將聲音、文字、視頻、圖像、動(dòng)畫等結(jié)合為一體的先進(jìn)技術(shù),它具有集成性與交互性。它能夠?qū)?shù)字信息通過界面顯示出來,隨著我國(guó)科技的日新月異,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也被充分賦予了時(shí)代發(fā)展新特點(diǎn),同時(shí)具備了顯示各種形式的媒體特點(diǎn)[2]。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)充分改變了人們獲取信息的渠道與方式,它應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大,我國(guó)的教育教學(xué)、現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)、傳媒廣播教學(xué)等方面,都運(yùn)用到了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。

  二、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)分析

  多媒體技術(shù)的出現(xiàn),極大地改變了人們傳統(tǒng)的生活方式和工作方式,無論是我們?nèi)粘5墓ぷ、生活、還是娛樂都有多媒體技術(shù)的身影。尤其是隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)的結(jié)合而形成的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)使得多媒體技術(shù)的發(fā)展到了一個(gè)新臺(tái)階[3]。筆者認(rèn)為隨著社會(huì)的進(jìn)步,技術(shù)的創(chuàng)新,未來多媒體技術(shù)必將得到更大的發(fā)展。我們通過對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析闡述,就是想探索出計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的.發(fā)展道路,從而為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)今后的應(yīng)用發(fā)展提供一定的指導(dǎo)意義,推動(dòng)多媒體技術(shù)應(yīng)用持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展,這是多媒體技術(shù)發(fā)展的需要,也是社會(huì)發(fā)展的需要。

  三、計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵技術(shù)研究

  隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。我們必須加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)尤其是加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵技術(shù)的研究,這樣才能夠計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)今后的發(fā)展提供良好的建議。那么何謂計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵技術(shù)呢?計(jì)算機(jī)多媒體的關(guān)鍵技術(shù)是解決視頻、音頻信號(hào)的獲取和處理,包括多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼和解碼技術(shù)以及多媒體數(shù)據(jù)的輸出技術(shù)。主要應(yīng)用于通信、娛樂和計(jì)算機(jī)的融合,為解決電視數(shù)字化及高清晰度提供了切實(shí)可行的方案。

  (一)視頻壓縮技術(shù)

  傳統(tǒng)的壓縮編碼是以集合論為基本,它沒有充分考慮到接受者的主管能動(dòng)性與事件本身含義[4]。因此壓縮編碼的發(fā)展是從信息論開始的一個(gè)不斷在更新完善的過程。按照信源的統(tǒng)計(jì)特點(diǎn)可以分為:預(yù)測(cè)編碼、小波編碼、矢量量化編碼[5]、轉(zhuǎn)碼編碼等方法,根據(jù)圖像傳達(dá)景物特點(diǎn)可以分為圖形編輯與基于內(nèi)容的編輯;趦(nèi)容壓縮編碼方法是當(dāng)前最先進(jìn)的壓縮方法。

  (二)視頻點(diǎn)播技術(shù)

  近年來,多媒體服務(wù)范圍越來越廣泛,視頻點(diǎn)播技術(shù)的發(fā)展是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,它將計(jì)算機(jī)、通信、電視等技術(shù)結(jié)合起來改變了傳統(tǒng)視頻點(diǎn)播方式,實(shí)現(xiàn)了人們隨意收看電視節(jié)目的想法。視頻點(diǎn)播技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式,教師可以通過視頻點(diǎn)播技術(shù)讓課堂教學(xué)更加富有趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[6]。視頻服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能的核心是視頻服務(wù)器,視頻服務(wù)器是視頻點(diǎn)播技術(shù)實(shí)現(xiàn)的主要載體,它充分保障了視頻播放的質(zhì)量。

 。ㄈ┒嗝襟w數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

  多媒體信息通常都是非格式化的數(shù)據(jù),它具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分散、存儲(chǔ)對(duì)象復(fù)雜等特點(diǎn)。當(dāng)前多媒體資料管理工作開展得不是很好,它需要良好的數(shù)據(jù)模型為基礎(chǔ),利用引入封裝、對(duì)象、多態(tài)、繼承等概念來描述其對(duì)象[7]。將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)充分融合起來是當(dāng)前多媒體系統(tǒng)研發(fā)的主要方向。

 。ㄋ模┨摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)

  虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一個(gè)集成技術(shù),它涉及到很多學(xué)科,如:計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、傳感技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,利用計(jì)算機(jī)可以合成真三維畫面,從而達(dá)到栩栩如生的效果。虛擬現(xiàn)實(shí)主要是通過計(jì)算機(jī)來形成逼真實(shí)體,用戶通過感官可以充分感受到這一技術(shù)的帶來的先進(jìn)性與趣味性。目前虛擬現(xiàn)實(shí)在航天、軍事、醫(yī)療、娛樂等方面都得到了廣泛應(yīng)用。

 。ㄎ澹┝鱾髅郊夹g(shù)

  流傳媒技術(shù)的使用可以實(shí)現(xiàn)流式傳輸,將聲樂、動(dòng)畫等通過服務(wù)器發(fā)送到給用戶,用戶不需要等到文件全部下載完成就能進(jìn)行觀看,從一定程度上來看,流傳媒技術(shù)大大節(jié)省了用戶的時(shí)間,提高了效率?傊,多媒體技術(shù)將計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互性、可視化綜合到一起,為人們的生活學(xué)習(xí)帶來了極大的方便。

 。┮纛l技術(shù)

  所謂“音頻技術(shù)”,主要是以電聲技術(shù)為核心內(nèi)容,同時(shí)還包含了生理心理、建筑聲學(xué)、音樂藝術(shù)等相關(guān)技術(shù)[8]。它主要的技術(shù)支持是一種結(jié)合了應(yīng)用聲學(xué)、聲電換能原理、電子技術(shù)等多種學(xué)科技術(shù)。它使信息的提高方式更具靈活性。

  四、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

  隨著計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域,在現(xiàn)有的技術(shù)應(yīng)用中,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)在生活中的運(yùn)用最為廣泛,它轉(zhuǎn)變了人們的生活、學(xué)習(xí)方式,為人們的生活帶來許多新鮮感。

 。ㄒ唬┒嗝襟w教室的組建

  多媒體教室的組建是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)鍵性技術(shù)的主要體現(xiàn)之一。在多媒體教室建設(shè)中,我們可以配置一些先進(jìn)設(shè)備,如投影儀等。多媒體教室摒棄了傳統(tǒng)粉筆加黑板的教學(xué)方法,在一定程度上減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)提高了課堂教學(xué)效率。不過在多媒體技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用中,教師必須明確教學(xué)主體,依然發(fā)揮主體作用,不能過度的運(yùn)用多媒體技術(shù),讓課堂教學(xué)被多媒體技術(shù)牽制[9],加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng),提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

  (二)多媒體教室的功能

  多媒體教室具有許多先進(jìn)功能,如:廣播教學(xué)、轉(zhuǎn)播教學(xué)、屏幕監(jiān)視、遙控輔導(dǎo)、交互式教學(xué)、多媒體語音復(fù)讀機(jī)、網(wǎng)絡(luò)考場(chǎng)等。在進(jìn)行廣播教學(xué)時(shí),教師可以利用電腦屏幕和語音等多媒體信息向?qū)W生進(jìn)行廣播。在進(jìn)行廣播教學(xué)時(shí),學(xué)生可以舉手提問,教師再為其解答,這種一問一答的方式使教學(xué)的開展更加有趣;通過轉(zhuǎn)播教學(xué),教師可以將電腦屏幕及聲音向?qū)W生轉(zhuǎn)播,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;屏幕監(jiān)視是指教師通過電腦屏幕可以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)[10],并實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)學(xué)生;遙控輔導(dǎo)也是教師可以采用的教學(xué)方式,通過遙控輔導(dǎo),教師可以手把手指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的大力提高;多媒體教室實(shí)現(xiàn)了交互式教學(xué),學(xué)生能夠進(jìn)行電子舉手,對(duì)于不懂的地方可以及時(shí)請(qǐng)教老師,促進(jìn)了師生之間的良好互動(dòng);多媒體語言復(fù)讀機(jī)具有十分強(qiáng)大的功能,它包括:跟讀回放、和音對(duì)比、自動(dòng)斷句、原文跟讀、語速調(diào)節(jié)、語音監(jiān)聽、自定義教學(xué)方法等;多媒體教室還實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)考場(chǎng),具備成績(jī)匯總、排名、查看試卷、系統(tǒng)閱讀等功能,能夠快速實(shí)現(xiàn)成績(jī)查詢、成績(jī)匯總。

多媒體技術(shù)課題研究論文2

  現(xiàn)代教育技術(shù)正為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展發(fā)揮著強(qiáng)大的作用,將成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。多媒體技術(shù)雖有巨大的潛在優(yōu)勢(shì),但只有在良好的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,經(jīng)過精心的教學(xué)設(shè)計(jì),開發(fā)出優(yōu)秀的教學(xué)軟件,并加以正確使用,它的優(yōu)勢(shì)才能發(fā)揮出來,才能給教學(xué)帶來好的效果。

  多媒體技術(shù)英語課堂教學(xué)思考建議

  一、實(shí)踐與探索

  二、幾點(diǎn)思考

  三、幾點(diǎn)建議

  多媒體技術(shù)是采用先進(jìn)的視聽教育手段來進(jìn)行教育活動(dòng)的,它具有形聲化和表現(xiàn)手法多樣化的特點(diǎn),可以將象化小為大、化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化快為慢、化繁為簡(jiǎn), 使模糊的、抽象的事物變的清晰、具體,讓學(xué)生親耳聽聽、親眼目睹、親身所感。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。小學(xué)英語教學(xué)中,運(yùn)用電化教學(xué)手段,可以優(yōu)化英語教學(xué)過程,促進(jìn)學(xué)生能力、智力的發(fā)展,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  (一)運(yùn)用電教手段,激發(fā)興趣

  興趣指?jìng)(gè)人經(jīng)常傾向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物,并力求參與該種活動(dòng)的心理特征。美國(guó)心理學(xué)害布魯納指出:最好的學(xué)生動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)部興趣。興趣是最好的老師。在英語教學(xué)中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:老師在講臺(tái)上講的津津有味,學(xué)生在講臺(tái)下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一就是教師的講解很難對(duì)末親身經(jīng)歷過的學(xué)生產(chǎn)生興趣。運(yùn)用電教手段,可以通過色、形、聲、光,將數(shù)學(xué)的教授過程直觀地、形象地、直接作用于學(xué)生的各種感知,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)運(yùn)用電教手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

  .導(dǎo)入更引人

  萬事開頭難,好的課前導(dǎo)入不但可能營(yíng)造輕松的教學(xué)氣氛,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生能盡快進(jìn)入英語的思維空間,能緊跟教師的教學(xué)思路,充分發(fā)揮自己的思維潛能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注意在學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。

  .新授更直觀

  現(xiàn)代化技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢(shì)。它的直觀的、形象的、生動(dòng)的特點(diǎn),在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它延展了課堂的空間維度,拓展了學(xué)生的視野,實(shí)現(xiàn)了聽覺、視覺、情感等全方位的刺激。

  .板書設(shè)計(jì)更美觀

  用現(xiàn)代化技術(shù)的手段優(yōu)化板書,并不是取代傳統(tǒng)板書。在課堂中將現(xiàn)代化教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)板書有機(jī)結(jié)合起來,會(huì)使板書更加形象,更加直觀,更具藝術(shù)性,更具感染力,有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)貫穿和系統(tǒng)掌握。運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),可使板書更生動(dòng)、更全面、更具有條理性。

  .練習(xí)形式更多樣

  用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段優(yōu)化練習(xí)環(huán)節(jié),有利于對(duì)新知識(shí)的掌握,有利于發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思維能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段可以加大練習(xí)量,變換練習(xí)題形式,引入生活斷,為學(xué)生提供形式多樣的練習(xí)。可使學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握,可以增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決生活問題的能力,也可以為教師提供更多的反饋信息,以使教師有充分的依據(jù)改變教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,使教學(xué)任務(wù)得已圓滿完成。

  .結(jié)尾更精彩

  一堂好課不光要有好的開始也應(yīng)該要有好的結(jié)尾。在結(jié)尾時(shí)運(yùn)用電化教育創(chuàng)設(shè)情境可以再一次的掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮,使學(xué)生展開想象的翅膀?傊‘(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué),可以產(chǎn)生事倍功半的效果。但在實(shí)際應(yīng)用過程中應(yīng)注意不要濫用,不要千篇一律,要根據(jù)教學(xué)章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),結(jié)合資料、軟件、設(shè)備的實(shí)際優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。雖然多媒體技術(shù)雖然以它圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)人們對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。但是在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)也有不盡如人意的地方。

  (一)多媒體課件設(shè)計(jì)中缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)和必要的交流與合作

  多媒體課件的設(shè)計(jì)者直接或間接地受行為主義學(xué)習(xí)理論和一些傳統(tǒng)教育理論與方法的影響, 大都把學(xué)生作為刺激的被動(dòng)接收者,往往使單向傳播知識(shí)的課件成為課件設(shè)計(jì)的主要方式。多媒體課件的開發(fā)者基本上都是著重于自己所從事專業(yè)的課件設(shè)計(jì),與設(shè)計(jì)者以及使用者之間缺乏必要的交流與合作,很少有相互協(xié)作、彼此促進(jìn)的機(jī)會(huì),開發(fā)者往往根據(jù)文字材料或主觀意愿設(shè)計(jì)課件,致使開發(fā)的'課件帶有很大的局限性,甚至脫離教學(xué)實(shí)際。

  (二)過高估計(jì)多媒體輔助教學(xué)的作用和教學(xué)效果

  多媒體輔助教學(xué)是一門新興的現(xiàn)代教育技術(shù),目前可以借鑒、學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、方法和經(jīng)驗(yàn)都十分有限,還沒有形成較為系統(tǒng)的教學(xué)理論和方法,一些教師為追新求異,濫用多媒體輔助教學(xué)。從教學(xué)內(nèi)容上看,并不是所有學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段都能取得好的教學(xué)效果,如果采用多媒體輔助教學(xué)不能提高教學(xué)質(zhì)量,也就談不上比傳統(tǒng)教學(xué)的新與優(yōu)。因此,不能離開具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象來進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),不能只追求形式, 而忽略學(xué)習(xí)的對(duì)象和主體。

  (三) 教師操作水平低,教學(xué)效果受影響

  在使用多媒體課件的教師中,常有一些人怕操作失誤,就讓計(jì)算機(jī)教師將課件設(shè)計(jì)成順序式結(jié)構(gòu)。上課時(shí)只需按一個(gè)鍵,課件便按順序播放下去。這樣上出的課便是“流水課”,教師總要想方設(shè)法將學(xué)生的思路引到電腦的既定流程上來。此類現(xiàn)象實(shí)在是多媒體教學(xué)的悲哀。究其根源, 實(shí)質(zhì)上是以“教師”為中心的教學(xué)思想演變成了“電腦+教師”為中心的教學(xué)思想,它只不過更強(qiáng)化了教師的主動(dòng)性和學(xué)生的被動(dòng)性。

  (四)公開課現(xiàn)形,隨堂課匿跡

  在多媒體教學(xué)初步開展起來的學(xué)校,往往還存在這樣的現(xiàn)象:為了一場(chǎng)公開課,多名教師費(fèi)盡心機(jī)苦戰(zhàn)多日,方才作出一個(gè)課件,而在平時(shí)教學(xué)中則敬而遠(yuǎn)之了。應(yīng)當(dāng)看到,影響多媒體教學(xué)普及程度的原因,除了硬件數(shù)量的不足以外,最重要的則是相關(guān)課件的匱乏以及制作的困難。現(xiàn)代教育技術(shù)正為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展發(fā)揮著強(qiáng)大的作用,將成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì),為更好地開發(fā)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高,根據(jù)自己學(xué)習(xí)的

  體會(huì)提出幾點(diǎn)建議:

 。F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用主體是軟件,建議廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生實(shí)際努力提高軟件的開發(fā)與應(yīng)用水平。

 。F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)也應(yīng)遵循學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)其目的就是提高教學(xué)效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果, 所以應(yīng)以學(xué)生理解和掌握知識(shí)為目的。

 。F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)觀念不僅僅是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化, 更重要的是教學(xué)觀念的現(xiàn)代化,教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。所以必須不斷學(xué)習(xí)新概念、新知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

 。J(rèn)真研究如何高效的組織課堂教學(xué);把優(yōu)秀課件與傳統(tǒng)教學(xué)手段相互整合;有效地進(jìn)行課后答疑;研究多媒體條件下改善考試考核方式等,從而提高教學(xué)水平。

  總之,多媒體輔助教學(xué)是教學(xué)者的一個(gè)有力工具,正如其他工具一樣,它只適用于某些任務(wù)而不適用于所有任務(wù)。它的優(yōu)勢(shì)是否能充分發(fā)揮,取決于教師在設(shè)計(jì)和使用課件時(shí)是否精心考慮、安排。就教學(xué)任務(wù)而言,只需有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)就足以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),而只要有一點(diǎn)弱點(diǎn)也足以阻止其使用。

【多媒體技術(shù)課題研究論文】相關(guān)文章:

課題研究論文謝詞10-07

課題研究的背景和意義論文10-03

課題研究論文致謝詞范文10-07

信息技術(shù)課題研究計(jì)劃11-05

課題總結(jié)課題研究12-14

多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用論文09-15

多媒體技術(shù)在小學(xué)寫字教學(xué)中的運(yùn)用的論文10-09

淺析多媒體教學(xué)技術(shù)探究的教育理論論文10-08

《多媒體技術(shù)》課程教學(xué)改革的研究與探討12-09