醫(yī)生的冷血,只是為了對每一位患者盡責(zé)論文

　　摘要：作為實習(xí)醫(yī)生，最初在醫(yī)院急診科實習(xí)時，我一看到患者離世就難過掉淚;如今，我已看淡生死，不再為患者的離去輕易流淚痛苦。不是我越發(fā)無情冷酷，而是我深知醫(yī)生或者即將作為一名醫(yī)生的責(zé)任，我們沒有過多的時間傷心難過，因為還有下一位患者等著我們……

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)生;冷血;負(fù)責(zé);

　　我實習(xí)時第一次在指導(dǎo)老師的監(jiān)督下?lián)尵鹊幕颊�，常常出現(xiàn)在我的回憶里。那是一位一氧化碳中毒的中年婦女，被她的兒子和丈夫送至醫(yī)院時，僅剩一點微弱的呼吸。我和我當(dāng)時的指導(dǎo)老師爭分奪秒地為她做氣管插管、心肺復(fù)蘇，卻依然沒有留住她的生命。我走出急診室，沮喪地告訴死者家屬：因為太晚送來醫(yī)院，耽誤了救治時間，經(jīng)搶救無效，她已去世。死者家屬當(dāng)場抱頭痛哭，我心里也跟著難受，眼淚不受控制地直流。

　　這是我作為實習(xí)醫(yī)生參與搶救的第一位患者，卻無力回天，自責(zé)和心痛襲上心頭，久久無法釋懷，仿佛是我自己失去了親人一般。老師看見我在默默流淚，走過來安慰我道：“慢慢習(xí)慣就好了，不要太難過，否則你無法繼續(xù)學(xué)習(xí)工作�！蹦菚r我很驚訝于老師居然不難過，心里覺得他冷血、沒有感情。

　　我沮喪傷心才沒幾分鐘，幾位因車禍?zhǔn)軅�的患者又被送來醫(yī)院，我不得不硬生生地把淚擦干，強(qiáng)忍心中的難過，前去參與救治新送來的患者。然而，之前那位患者的離世嚴(yán)重影響了我正常的判斷，讓我差點遺漏了一位臉色蒼白、沒有呼喊疼痛的重傷患者。還好我的指導(dǎo)老師及時發(fā)現(xiàn)并與手術(shù)室溝通，才沒有發(fā)生悲劇。那位患者當(dāng)時已經(jīng)脾破裂，如果晚點發(fā)現(xiàn)，可能性命不保。我得知后果的嚴(yán)重性，倒吸了一口涼氣，自責(zé)又涌上心頭。老師拍拍我的肩膀，理解又嚴(yán)肅地對我說：“趕緊忘掉剛才去世的患者，趕緊收回那些難過的心情，趕緊為了你之后的患者學(xué)習(xí)檢查、處理傷口�！睆哪且豢唐鹞颐靼�，醫(yī)生沒有時間，也沒有精力難過，因為他們還有更多的患者等著救治;從那一刻起我明白，醫(yī)生不能像家屬那樣輕易哭泣，因為難過痛苦容易分散精力，做出錯誤判斷，后果將不堪設(shè)想;從那一刻起我明白，不是醫(yī)生冷血，而是他們不得不時刻保持清醒的大腦，才能冷靜沉著地應(yīng)對接踵而至的需要幫助的患者。也是從那時候開始，雖然常常被患者家屬誤會冷血、沒感情，但是我慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，無論我實習(xí)參與的救治成功與否，我都會克制自己以免太過陷入悲傷或喜悅的情緒。

　　如果你認(rèn)為不笑不哭的醫(yī)生是冷血的醫(yī)生，我想告訴你：不是醫(yī)生沒有感情，天生就鐵石心腸，而是他們不可以，不可以不對每一位患者負(fù)責(zé)，不可以因為前一位患者引起的喜怒哀樂而耽誤救治下一位患者。

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