讓大學(xué)生暑假打工發(fā)揮出更多正能量論文

　　暑假來(lái)臨，越來(lái)越多的大學(xué)生走出校園，走入社會(huì)，想利用暑期時(shí)間做兼職，一來(lái)可以為自己掙點(diǎn)收入，為家庭減輕負(fù)擔(dān)，二來(lái)又可以充分利用社會(huì)兼職的機(jī)會(huì)鍛煉自己，提前尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　然而，即使是這樣一種有很多可取之處的社會(huì)實(shí)踐方式，卻因?yàn)槭艽髮W(xué)生的功利主義及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，其積極意義很難發(fā)揮出來(lái)。具體而言，原因如下：其一，大學(xué)生暑期打工缺乏專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃，只以賺錢(qián)及消磨時(shí)間為主；其二，大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，出現(xiàn)勞動(dòng)糾紛時(shí)不能用法律武器維護(hù)自身權(quán)益；其三，大學(xué)生暑期打工崗位多以體力勞動(dòng)為主，大多專業(yè)不對(duì)口。鑒于此，大學(xué)生暑期打工非但未能以此增加就業(yè)砝碼，反而會(huì)因?yàn)榇蚬は葳宥�遭受不必要的�?jīng)濟(jì)損失。

　　大學(xué)生涉世未深，甚至對(duì)就業(yè)毫無(wú)概念，茫茫然步入社會(huì)，被各種繁雜信息蒙蔽雙眼在所難免。然而，要使大學(xué)生暑期打工成為一種行之有效的社會(huì)實(shí)踐方式，成為學(xué)校教學(xué)之外的有力補(bǔ)充，學(xué)校、社會(huì)及大學(xué)生都必須加強(qiáng)重視，從市場(chǎng)秩序管理到學(xué)校日常教學(xué)，再到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐觀念等，都必須綜合考量，全方位地為大學(xué)生暑期打工奠定基礎(chǔ)。

　　第一，注重大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高校是大學(xué)生培養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的主要責(zé)任。日常教學(xué)中，高校應(yīng)提供大學(xué)生鍛煉自我、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，利用一些富有教育意義的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育。從教學(xué)內(nèi)容而言，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為將來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從就業(yè)指導(dǎo)而言，高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從現(xiàn)在的畢業(yè)生群體擴(kuò)展到非畢業(yè)生群體，在全員中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助在校大學(xué)生聯(lián)系假期實(shí)習(xí)、工作單位。如篩選進(jìn)校開(kāi)展兼職招聘的企業(yè)單位，從專業(yè)角度做好資質(zhì)審核，減少欺騙行為；借鑒畢業(yè)生三方協(xié)議，與在校學(xué)生、用人單位三方簽訂兼職協(xié)議，切實(shí)保障暑期兼職學(xué)生的權(quán)益。

　　第二，規(guī)范用工市場(chǎng)和中介機(jī)構(gòu)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)“學(xué)生工”的用工氛圍。工商管理部門(mén)加大對(duì)用工市場(chǎng)和中介機(jī)構(gòu)的檢查力度，杜絕虛假宣傳和詐騙行為本就是其工作職責(zé)之一，而強(qiáng)化大學(xué)生假期用工市場(chǎng)與中介機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，則有更深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生是國(guó)家人才儲(chǔ)備的重要力量，是地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的主力軍。他們?cè)谂c社會(huì)接觸的過(guò)程中，價(jià)值觀必然會(huì)受影響，有的大學(xué)生在打工期間遇有不公正的待遇，進(jìn)而會(huì)對(duì)自身甚至對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不信任，以同樣的方式回報(bào)社會(huì)。這些關(guān)系國(guó)家建設(shè)和地區(qū)發(fā)展的大學(xué)生如果能在誠(chéng)信、公正的社會(huì)氛圍之下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，則必然會(huì)誠(chéng)信、公正地反饋社會(huì)，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有一定影響。工商管理部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)用工市場(chǎng)和中介機(jī)構(gòu)合法性的監(jiān)督與查處；用人單位也要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，在假期為學(xué)生工提供一定比例的假期崗位，在保障大學(xué)生權(quán)益的同時(shí)，科學(xué)地利用大學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生提供一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

　　第三，端正假期打工的態(tài)度。假期學(xué)生工的熱潮大有愈演愈烈之勢(shì)，寒暑假已經(jīng)成為大學(xué)生增長(zhǎng)社會(huì)閱歷、增加人生體驗(yàn)、減輕父母負(fù)擔(dān)的重要途徑。然而，與選擇暑期工作崗位相比，更重要的是大學(xué)生對(duì)假期打工應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。其一，假期打工最原初的目的在于通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬，解決個(gè)人和家庭的部分經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。這是現(xiàn)實(shí)的需要，但打工者應(yīng)謹(jǐn)防金錢(qián)至上的拜金主義觀念，將辛苦取得的收入用于揮霍，或者購(gòu)買(mǎi)與自身經(jīng)濟(jì)能力不相匹配的奢侈品或電子設(shè)備，更應(yīng)避免因購(gòu)買(mǎi)此類物品而給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其二，假期打工者在某種程度上以家境相對(duì)貧寒的大學(xué)生為主，他們因?yàn)榧彝サ脑�因不得不利用假期打工自籌學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，部分學(xué)生難免因此而心生怨氣，對(duì)現(xiàn)狀自怨自艾。貧困大學(xué)生不應(yīng)對(duì)假期打工抱此態(tài)度，相反，更應(yīng)該將這份苦難當(dāng)作財(cái)富，當(dāng)作增加社會(huì)閱歷和就業(yè)砝碼的有效渠道。其三，假期打工的首要目的是獲得報(bào)酬，但這并非最終的目的。通過(guò)假期打工，大學(xué)生可以將專業(yè)所學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合，迅速了解社會(huì)所需及個(gè)人知識(shí)技能的欠缺，從而增強(qiáng)返校后的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這才是假期打工者應(yīng)有的態(tài)度。

　　大學(xué)生暑期兼職是好事，但學(xué)生畢竟身在校園，涉世未深，因此，學(xué)校和相關(guān)部門(mén)在提醒兼職大學(xué)生“擦亮眼睛”的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生暑期兼職有所作為，幫助大學(xué)生通過(guò)兼職進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐，不只是可以減少家庭負(fù)擔(dān)，更為將來(lái)踏入社會(huì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等積累一定的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生個(gè)人都是一種利好。

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