妙解多音字的六種方法論文

　　語音題在中考卷中是必考題，被譽為“中考第一題”真是名副其實。而多音字的考查更受青睞，僅2011年中考卷中就考查了13個之多，比重可謂大矣，而學生失分卻又比較嚴重。怎樣才能讓廣大師生高效備考，走出語音題解答“拿不準，辨不清，吃不透”的怪圈？我從以下六方面為解答多音字題提供了一些方法，以期多音多義現(xiàn)象使廣大高考師生不再困惑。

　　一、以“性”定音。

　　“性”，即詞性。有些多音字，由于詞性不同，讀音也往往不同。如“畜”，作名詞時讀“chù”，作動詞時讀“xù”；“籠”，作名詞時讀“l(fā)óng”，作動詞時讀“l(fā)ǒng”。

　　二、以“義”定音。

　　“義”，即詞義。一個多音字，當把它放到特定的語言環(huán)境中，其意義是確定的.，由此，可通過推知意義來確定讀音。如“奇”，表示“罕見”、“特殊”時讀“qí”，表示“單個”時讀“jī。

　　“宿”，表示“年老的”、“舊有的”、“過夜”時讀“sù”，宿將、宿愿、宿舍；用作量詞或用于計算夜時，讀“xiù”，“三天兩宿”；表示星的集合體時，讀“xiǔ”，“二十八宿”。

　　三、以“體”定音。

　　“體”，即語體。語體，指書面語和口語。語體不同，讀音也不同。如“翹”，書面語中讀“qiáo”，翹首，口語中讀“qiào，翹尾巴；“勒”，書面語中讀“l(fā)è”，勒索，口語中讀中讀“l(fā)ēi”，勒緊。

　　四、以“形”定音。

　　“形”，即形式、格式，也就是詞的搭配和組合。詞的搭配和組合不同，則讀音也不同。如“和”在“和睦”中讀“hé”，“和稀泥“中讀“hu”，“和牌”中讀“hú”，“暖和”中讀“huo”，“隨聲附和”中讀“hè”。

　　五、以“法”定音。

　　“法”，即用法。用法不同，讀音也不同。如“弄”在“弄堂”中讀“l(fā)ng”，其余讀“nng”；“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，其余讀“p”。還有“胖”“作”“提”“綠”“綸”“蔓”“熨”“埋”“拾”等也可通過用法來確定字音。

　　六、以“類”定音。

　　“類”，即特殊類型、特殊情況。一般詞語與專業(yè)詞語的讀音不同，如“巷道”是專業(yè)用語，讀“hàng”，一般詞語時讀“xiàng”；其它如“剎”、“軋”、“汗”等也可以通過對特殊情況的辨析來確定字音。

　　所以，解答多音字題，以充分識記為基礎(chǔ)上，再把以上六種方法作輔助，并且將這些方法兼而用之，一定會在語音題的解答上高效突破，一定會收取事半功倍之效。

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