軟件工程論文開題報(bào)告
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論文題目：學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
一、論文選題的理由或意義
選題來(lái)源：
隨著我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量急劇增多，有必要開發(fā)相關(guān)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)來(lái)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行數(shù)字化管理。使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行存儲(chǔ)與管理，具備傳統(tǒng)學(xué)生信息管理所無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)，例如：存儲(chǔ)信息量巨大，占用空間少，查詢方便、快捷，保密性好，信息可靠性高等，可以減輕學(xué)院教職員工的工作壓力�；谝陨显颍以O(shè)計(jì)了本學(xué)生信息管理系統(tǒng)。
選題意義：
在高校直接對(duì)學(xué)生的管理工作一般是由高校輔導(dǎo)員來(lái)負(fù)責(zé)的。轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的工作方式、借助先進(jìn)手段提高輔導(dǎo)員的管理水平可以有效地促進(jìn)管理高校學(xué)生效率。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的要求一般有如下幾點(diǎn)：以不同部門之間的信息傳輸為基礎(chǔ)，建立范圍波及全校的數(shù)據(jù)庫(kù)的共享；摒棄曾經(jīng)的手寫登記的方式，利用現(xiàn)代化電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公。使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行存儲(chǔ)與管理，也具備很多優(yōu)點(diǎn)，例如：存儲(chǔ)信息量巨大，占用空間少，查詢方便、快捷，保密性好，信息可靠性高等，這些優(yōu)點(diǎn)可以說(shuō)明使用學(xué)生信息管理系統(tǒng)能極大地提高管理學(xué)生信息的效率。學(xué)生信息管理系統(tǒng)可以對(duì)高校學(xué)生信息管理進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，使錄入學(xué)生信息以及對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行編輯、查找等工作變得更加方便與簡(jiǎn)單，有力地發(fā)展了學(xué)生信息管理的方式，使其日臻完善。并且在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們需要分析更多的數(shù)據(jù)，有時(shí)甚至是需要單獨(dú)分析與某一特別現(xiàn)象相關(guān)的所有數(shù)據(jù)，而不會(huì)再依靠隨機(jī)取樣，而存儲(chǔ)了大量的學(xué)生數(shù)據(jù)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)正是進(jìn)行這一分析的良好平臺(tái)。
二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)民眾受教育水平的重要指標(biāo)之一是這個(gè)國(guó)家或地區(qū)高等教育和國(guó)民職業(yè)教育發(fā)展的程度。自改革開放以來(lái)，我國(guó)高等教育受到國(guó)家的大力扶持，高等教育水平也在全國(guó)持續(xù)發(fā)展與普及，高校教育工作的質(zhì)量與效率變得越來(lái)越重要，在當(dāng)今全球數(shù)字化和信息化的時(shí)代大背景下，數(shù)字化校園即將成為一種必然的潮流。我們國(guó)家在推進(jìn)教育信息化、數(shù)字化建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，也越來(lái)越重視高等院校和高等職業(yè)職院校在信息管理過(guò)程中，自主研發(fā)綜合性的信息管理系統(tǒng)。有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高效的信息管理系統(tǒng)，對(duì)我國(guó)的高等教育建設(shè)起到了重大的推進(jìn)作用。學(xué)生信息管理工作是高校信息管理工作的重要組成部分之一，國(guó)內(nèi)許多高校都根據(jù)自己學(xué)校的規(guī)模和特點(diǎn)，配備出自主研發(fā)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，國(guó)內(nèi)不少軟件公司也紛紛參與開發(fā)該軟件項(xiàng)目，但是從已有的高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)來(lái)看，存在的問(wèn)題還有很多，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）學(xué)生信息管理系統(tǒng)僅僅停留于管理層面，信息化程度不夠；
�。�2）功能單一，不同部門開發(fā)的信息管理系統(tǒng)僅僅為了解決自己部門具體的問(wèn)題而開發(fā)，各個(gè)原本應(yīng)該相關(guān)的系統(tǒng)間卻相互獨(dú)立，沒有有效的信息關(guān)聯(lián)，學(xué)生在使用不同部門開發(fā)的系統(tǒng)時(shí)必須來(lái)回切換，這一點(diǎn)也從客觀上導(dǎo)致了管理的信息流通不暢，影響信息的共享；
�。�3）系統(tǒng)孤立，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，許多系統(tǒng)還處于僅限負(fù)責(zé)該項(xiàng)業(yè)務(wù)的管理人員一人使用，未能妥善地考慮橫向以及縱向管理工作的信息關(guān)聯(lián)性，而且各個(gè)信息系統(tǒng)之間交互性不高，信息被重復(fù)采集與統(tǒng)計(jì)，造成資源的浪費(fèi)，同時(shí)，各個(gè)系統(tǒng)間的孤立也會(huì)導(dǎo)致查找到的信息不完整，使得信息的價(jià)值大大降低；
（4）很多學(xué)生信息管理系統(tǒng)在設(shè)計(jì)和開發(fā)時(shí)未考慮到數(shù)據(jù)庫(kù)的多樣性問(wèn)題；
�。�5）很多學(xué)生信息管理系統(tǒng)還存在靈活性低和后續(xù)可擴(kuò)充性差等問(wèn)題，沒有強(qiáng)大的不間斷的后續(xù)維護(hù)支持，無(wú)法適應(yīng)高校不斷變化的發(fā)展需求，使得這些信息管理系統(tǒng)在運(yùn)行了一段時(shí)間后就被停用甚至廢棄，浪費(fèi)了寶貴的高校資源。
三、本人的研究計(jì)劃，包括研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬突破的難題或攻克的難關(guān)、自己的創(chuàng)新或特色、實(shí)驗(yàn)方案或?qū)懽饔?jì)劃等
研究目的：設(shè)計(jì)一套學(xué)生信息管理系統(tǒng)。
研究方案：
第一章緒論�？傉撓到y(tǒng)開發(fā)的意義，國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)方法概述等關(guān)于本學(xué)生信息管理系統(tǒng)的`基本問(wèn)題。
第二章相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)介。對(duì)完成本系統(tǒng)所用到的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件、編程平臺(tái)等作以簡(jiǎn)介。
第三章系統(tǒng)分析。首先確定系統(tǒng)的功能需求，基于 UML 在學(xué)生信息管理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)建模中的應(yīng)用，分別從用例圖、時(shí)序圖、狀態(tài)圖、活動(dòng)圖、組件圖和部署圖等對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)進(jìn)行描述，確定系統(tǒng)的功能需求，在這一過(guò)程中可以體現(xiàn)出 UML在軟件體系結(jié)構(gòu)建模上存在著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。此外本章也要討論系統(tǒng)的安全性分析與可行性分析等內(nèi)容。
第四章系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)。通過(guò)需求提煉參與此系統(tǒng)的 9 個(gè)實(shí)體，用 E-R 圖表達(dá)各個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系，并且進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與架構(gòu)，為下一步編程作好充分的準(zhǔn)備。
第五章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)每個(gè)功能模塊的窗體以及界面，用文字和程序流程圖說(shuō)明各模塊的相關(guān)算法。
第六章系統(tǒng)測(cè)試。設(shè)計(jì)若干測(cè)試用例，并給出運(yùn)行結(jié)果，檢驗(yàn)系統(tǒng)運(yùn)行情況，保證系統(tǒng)質(zhì)量。
第七章總結(jié)與展望。對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)和展望。
研究難點(diǎn)：
系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)快捷、方便的查詢手段和內(nèi)容豐富的信息資源。
論文創(chuàng)新點(diǎn)：
使用面向?qū)ο蠓椒ǎ∣OP），使用 Microsoft 的 SQL Server 2000 來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，并使用 Microsoft VisualBasic 6.0 和 JSP,基于 B/S 與 C/S 聯(lián)合架構(gòu)進(jìn)行開發(fā)。本系統(tǒng)分為兩個(gè)部分，為高校輔導(dǎo)員使用的部分采用 VB,以 C/S 架構(gòu)進(jìn)行開發(fā)；為學(xué)生使用的部分采用 JSP,以B/S 架構(gòu)進(jìn)行開發(fā)。
寫作計(jì)劃：
寫作計(jì)劃總體分為三個(gè)階段，即收集資料，整理思路、提綱和論文撰寫階段：
第一階段：2016年4月1日--5月20日 資料收集、整理階段。
第二階段：2016年5月21日--7月1日 思路整理和提綱階段。
第三階段：2016年7月2日--10月20日 論文撰寫階段，其中10月中旬基本完成寫作，之后進(jìn)行論文初稿修正和完善，10月底完成寫作，交付打印。
四、主要參考文獻(xiàn)
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