試論班級(jí)民主化建設(shè)的論文
新時(shí)代的教育更注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。班級(jí)管理應(yīng)適應(yīng)新時(shí)代教育理念，加強(qiáng)民主化建設(shè)，逐步形成學(xué)生的民主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力、責(zé)任心和抗挫折能力以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。作為班主任必須樹(shù)立民主意識(shí)，對(duì)各層次學(xué)生一視同仁，用事實(shí)說(shuō)話，以身作則，營(yíng)造民主氛圍，推動(dòng)班級(jí)民主化建設(shè)。
一、班級(jí)制度的制訂及日常管理
首先，集思廣益。請(qǐng)每位同學(xué)從品德、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等方面提出建議，班委會(huì)整理歸納后逐條公布并集體討論，形成“班級(jí)公約”，并輔以評(píng)分細(xì)則。學(xué)生自己訂的公約，學(xué)生易接受，執(zhí)行的阻力小，效果更顯著。
其次，民主平等。制度確立后就需教師與學(xué)生共同認(rèn)真嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，不能因人而異�？稍诎嗉�(jí)中選取不同層次的學(xué)生組成監(jiān)督小組，及時(shí)反饋信息并公布，不足之處立即改進(jìn)。監(jiān)督小組的成員按期輪換，盡量讓每一位同學(xué)都能成為監(jiān)督小組的成員，在檢查他人的同時(shí)也進(jìn)行自查，不但能發(fā)現(xiàn)他人和自己存在的問(wèn)題，更重要的是讓每位同學(xué)都能真正意識(shí)到自己是班中的重要一分子，每位同學(xué)都是班級(jí)的主人，而不是旁觀者，都應(yīng)積極參與民主管理。
再次，重在落實(shí)。為了提高同學(xué)們參與的積極性，相應(yīng)的評(píng)價(jià)必不可少。在班委會(huì)的每月例會(huì)中根據(jù)學(xué)校評(píng)比結(jié)果和監(jiān)督小組提供的信息，肯定成績(jī)，指出失誤，就事論事，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)的`過(guò)程中把班級(jí)建設(shè)推向一個(gè)新階段。為了讓同學(xué)更完整地了解班級(jí)狀況，可以辦一份班級(jí)小報(bào)，每周一期，記錄班級(jí)中發(fā)生的大事要事，不論好壞均可刊登。小報(bào)上還可刊登同學(xué)們自己的好文章，或摘錄一些優(yōu)美的詩(shī)歌散文，或警句格言，或幽默笑話，或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法等，只要內(nèi)容積極向上，深受同學(xué)喜愛(ài)的即可。另外再開(kāi)辟一塊“暢所欲言”區(qū)，鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)周圍的人和事提出意見(jiàn)和建議，對(duì)被采納的“金點(diǎn)子”給予表?yè)P(yáng)。在小報(bào)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下由每個(gè)小組輪流編輯，讓每個(gè)同學(xué)都嘗試對(duì)班級(jí)事務(wù)的整理和回顧，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)所處環(huán)境的責(zé)任心和愛(ài)心。
二、班干部的民主選舉和培養(yǎng)
班干部在班級(jí)管理中起舉足輕重的作用，他們既是老師的得力助手，又是全班同學(xué)的表率。要培養(yǎng)全班同學(xué)的民主意識(shí)應(yīng)先從班委抓起，要強(qiáng)化他們的服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們不只是管理者，更是服務(wù)者，要以真心待人、服務(wù)班級(jí)為宗旨，以形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為目的。
首先，確定工作崗位職責(zé)———“扁平化管理”理念。以班長(zhǎng)為首，下設(shè)學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員、宣傳委員等，提出聘任要求，他們直接對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。具體操作辦法：同學(xué)可根據(jù)自己的能力、性格、特長(zhǎng)等方面自由報(bào)名，然后進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)選演說(shuō)，最后由同學(xué)們以無(wú)記名投票方式產(chǎn)生班委會(huì)。以這種形式產(chǎn)生的班委對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，同學(xué)信任，老師放心。其次，具體實(shí)踐工作中完善補(bǔ)充———踐行“民主現(xiàn)實(shí)化”。班委又可自由招聘干事或組建臨時(shí)小團(tuán)隊(duì)，讓更多同學(xué)有施展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，各司其職，各盡其能，讓班級(jí)管理“大眾”化。再次，設(shè)立值日班長(zhǎng)制———日常工作“高度集中化”。讓每位同學(xué)輪流擔(dān)任一天的值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)當(dāng)天的日常檢查和記錄，在管理者與被管理者的角色轉(zhuǎn)換中提高主人翁意識(shí)。最后，班干部輪換制———程序“監(jiān)督全民化”。另外，在以后的工作中要善于發(fā)掘同學(xué)們的潛力，根據(jù)實(shí)際能力對(duì)班委進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班委會(huì)的效能發(fā)揮到最大，同時(shí)也使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)任班委，提高全體同學(xué)各方面的能力和積極性。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)，樹(shù)立榜樣
評(píng)價(jià)是為了揚(yáng)善抑惡，利用班級(jí)日志、班級(jí)小報(bào)及與同學(xué)和其他老師的溝通，對(duì)班級(jí)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題要反饋給學(xué)生，優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，不足需改進(jìn)。對(duì)存在的問(wèn)題不避諱，當(dāng)批評(píng)則批評(píng)，不籠統(tǒng)地說(shuō)一些大道理，而是要查出問(wèn)題的根源，找到解決問(wèn)題的方法，這有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
評(píng)價(jià)活動(dòng)的原則———公平、公正、公開(kāi)。對(duì)照評(píng)分細(xì)則有理有據(jù)，在總評(píng)時(shí)采用個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)和班級(jí)匯評(píng)的方式，評(píng)語(yǔ)甚至可以請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和班主任共同完成，以求更全面地評(píng)價(jià)一位學(xué)生。評(píng)價(jià)活動(dòng)的總結(jié)———健康向上。結(jié)合學(xué)校德育處“三好生”、“表?yè)P(yáng)生”、“文明之星”、“勞動(dòng)之星”等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選活動(dòng)樹(shù)立班級(jí)的表率和楷模人物，鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自求發(fā)展。
四、強(qiáng)化家校配合
教育強(qiáng)調(diào)“合力”的作用，家是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育尤其是人格形成的主要基地。了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，理解學(xué)生的行為表現(xiàn)，最終達(dá)到與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的優(yōu)秀學(xué)生的目的。班級(jí)管理民主化利于提高學(xué)生的民主意識(shí)，利于學(xué)生個(gè)性和身心的健康發(fā)展和主體作用的發(fā)揮。成功的兩個(gè)關(guān)鍵是努力工作和堅(jiān)定信念。筆者將在班級(jí)的民主化建設(shè)方面不斷學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)。
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