學(xué)校德育工作出路初探的論文
【摘要】學(xué)校教育可以為一個(gè)人扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，但教育不可能一勞永逸，某一時(shí)期的教育只能適應(yīng)和推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)某階段的發(fā)展過(guò)程。一個(gè)人只有不斷受教育，知識(shí)不斷更新，才能迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)，我們德育工作者該怎樣做才能與時(shí)俱進(jìn)呢？
【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育學(xué)校德育工作
在國(guó)家的“中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”中，推進(jìn)素質(zhì)教育都是一個(gè)中心議題。而德育工作是全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，也是擺在每一位教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育的宗旨是讓更多的人學(xué)會(huì)利用知識(shí)去創(chuàng)造更美好的人生。學(xué)校教育可以為一個(gè)人扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，但教育不可能一勞永逸，某一時(shí)期的教育只能適應(yīng)和推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)某階段的發(fā)展過(guò)程。一個(gè)人只有不斷受教育，知識(shí)不斷更新，才能迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。然而，“學(xué)生難教”、“孩子難管”、“90后的孩子更難教”，這樣的叫怨聲隨時(shí)可以聽(tīng)到。學(xué)校德育工作出路何在，日漸成為學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。為此我對(duì)之作了初步的思考。筆者認(rèn)為，對(duì)學(xué)校德育工作要知難不畏難，注意研究新的情況，摸索新思路，做到與日俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
１改進(jìn)學(xué)校德育工作，要正視社會(huì)發(fā)生的新變化
當(dāng)前從事學(xué)校德育工作的`社會(huì)背景并非以往單純簡(jiǎn)單。例如，改革開(kāi)放的大環(huán)境，而不是封閉的社會(huì)；經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，而不是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式的一統(tǒng)天下；多元文化的活躍氛圍，而不是單一文化的主導(dǎo)意識(shí)；網(wǎng)絡(luò)信息的逼進(jìn)，而不再是一本教材、一支粉筆的傳統(tǒng)課堂。處于這樣的時(shí)代，青少年學(xué)生耳濡目染的事物繁多，思想十分活躍，良莠難辨的現(xiàn)象也顯得更為突出。處于這樣的時(shí)期，人們的價(jià)值取向、生活方式等必然通過(guò)社會(huì)和家庭等途徑對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激，形成正面和負(fù)面的影響。這就更加表明了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的緊迫性、艱巨性和長(zhǎng)期性。
�。苍鰪�(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，務(wù)必摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈博
教師的一切教學(xué)教育活動(dòng)要以學(xué)生的利益和需要為根本出發(fā)點(diǎn)，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。當(dāng)代青少年具有開(kāi)拓進(jìn)取的一面，但在他們心靈深處，卻有一個(gè)五光十色的王國(guó)。他們?cè)谙胧裁�？熟悉什么？喜歡什么？追求什么？崇拜什么？絕不是老師所想像和期望的那么單純。如果用傳統(tǒng)的眼光衡量他們，是太大的反差，不大不小的反叛。例如：相信朋友多于相信老師和家長(zhǎng)；喜愛(ài)時(shí)尚文化多于喜愛(ài)傳統(tǒng)文化；厭學(xué)多于愿學(xué)；關(guān)心實(shí)惠多于關(guān)心國(guó)家民族；上政治課為應(yīng)付考試多于為自己成人成才等。當(dāng)代學(xué)生思想開(kāi)放，知識(shí)面廣，朝氣蓬勃，他們的最大需要是什么呢？筆者曾在高中畢業(yè)班抽取了120名學(xué)生做了一次調(diào)查，其中一項(xiàng)內(nèi)容是：“你的最大需要是：a、考上理想的大學(xué)；b、將來(lái)找一份好工作；c、希望得到老師和家長(zhǎng)的理解和尊重；d、得到真誠(chéng)的友誼；e、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。要求最多選兩項(xiàng)�！苯Y(jié)果中有89.2%的學(xué)生選e，有70.8%的學(xué)生選c。試想一下，如果我們的學(xué)校德育工作不去對(duì)號(hào)開(kāi)鎖，而滿足于居高臨下的說(shuō)教，擺花架，走過(guò)場(chǎng)，怎么不落空呢？
�。程岣叩掠ぷ骺茖W(xué)性，必須加強(qiáng)德育科研工作
德、智、體、美全面發(fā)展是黨和國(guó)家的教育方針，全面推行素質(zhì)教育是教育改革的主題。面對(duì)新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急的課題有：
3.1如何以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、注意行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，滲透世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念，會(huì)轉(zhuǎn)化為積極向上、為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力；而正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立，對(duì)學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識(shí)別真善美的能力具有重要影響。
3.2學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，如何恰當(dāng)分工，各負(fù)其責(zé)，各揚(yáng)所長(zhǎng)，有機(jī)結(jié)合。在德育教育過(guò)程中，學(xué)校教育要與家庭和社會(huì)教育緊密聯(lián)結(jié)在一起，做到家庭、社會(huì)共同參與。我校非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，注重德育內(nèi)容的時(shí)代性和開(kāi)放性，把德育途徑的整體性和多樣性結(jié)合起來(lái)。多年來(lái)，我們堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校、成立家長(zhǎng)委員會(huì)；科任教師與班主任共同家訪，做好學(xué)生的思想工作；建立包括黨、團(tuán)、工會(huì)、居委會(huì)、派出所在內(nèi)的德育大網(wǎng)絡(luò)，一起加強(qiáng)學(xué)生德育工作。
3.3在青少年教育中，“防與堵”、“引與導(dǎo)”的關(guān)系應(yīng)如何處理？學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教師要培養(yǎng)他們刻苦頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)又要促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，要尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)。保守的“防與堵”對(duì)學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)只能保穩(wěn)定、保安全，正確的“引和導(dǎo)”才能達(dá)到保健康成長(zhǎng)，保發(fā)展成人、成才。
3.4如何為青少年樹(shù)立一批可親、可愛(ài)、可敬、可學(xué)的榜樣、偶像？一首歌、一出戲、一個(gè)人物、一幅書(shū)畫(huà)，若為青少年所愛(ài)、所仿，潛移默化，將是記憶一生，影響終身。
德育科研可做的課題還有很多，功夫做足了，德育工作的科學(xué)性提高了，德育工作的各項(xiàng)決策就能更有適應(yīng)性。我們參與科研的人員，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是研究者；既是改變舊的教育模式，也改變自己。教育應(yīng)該是一種幸福的事業(yè)，要讓那些飽受貧困的孩子有充分的機(jī)會(huì)獲得知識(shí)，從而有能力徹底擺脫窮困，獲得幸福�？尚杏行У牡掠ぷ鳎屒嗌倌暝趯W(xué)習(xí)和受教育時(shí)，不再感到孤立無(wú)助和壓抑，而是十分愉快和有熱情地參與和享受知識(shí)的洗禮。
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