博采眾長虛懷善學(xué)的論文

　　【摘要】活動是個體社會化和主體性發(fā)展的決定性因素。豐富多彩的活動是治理和建設(shè)班集體的載體，也是治班、建班的一個基本機制。沒有活動，沒有學(xué)生對活動的參與、體驗、感悟和內(nèi)化，治班、建班就是一句空話。在這里，筆者用自己帶班中的冬季百公里跑步和班級文化建設(shè)兩個生動的案例體現(xiàn)了班級活動的意義和價值。

　　【關(guān)鍵詞】班級活動；歸納跑步方略；班級文化建設(shè)

　　本學(xué)期我通過1個多月的江蘇外派學(xué)習(xí)考察，讓我深深地感到了江蘇先進教育的清心，沁人心脾；感觸了先進文化的清香，潤物無聲；感悟了先進理念的精辟，引領(lǐng)內(nèi)涵，可謂受益頗深。但如何把這些理念用于我們的班主任工作中，這邊引起了我的深思，以下淺談自己工作中的幾點嘗試。

　　11月份，我們又開始了校園百公里冬季長跑活動，每天的大課間跑步便成了我蘊育教育情感的舞臺，提升學(xué)生班級凝聚力的平臺，磨練學(xué)生毅力與體力的綜合訓(xùn)練場。

　　在江蘇考察中，我們觀摩了享有“天下第一操”美譽的海安高級中學(xué)學(xué)生大課間跑操，從中，我感悟到要想班級跑的齊，班主任老師這面旗幟至關(guān)重要，他們海安中學(xué)的班主任中不乏年紀在40多歲的老師，但依然跟班跑步，并且跑得有動力、有活力、有朝氣；他們每一位班主任都是一面旗幟，在隊伍中起的作用，我認為是中流砥柱的，是有力鼓舞學(xué)生斗志、氣勢、士氣的，是定海神針?biāo)频淖饔谩?/p>

　　為了讓這個新的8班跑出成效，我又反復(fù)琢磨了衡水二中的跑操視頻，加上自己帶班5年來的一些心得，總結(jié)了一套簡單易行，行之有效的跑步方略：

　　1、學(xué)生在預(yù)備跑步時，就由體委發(fā)出口令：“原地跑步走”，目的是為了提早讓學(xué)生注意力集中，既避免了后面邊跑邊整頓的松散場景，又使學(xué)生一開始跑便感找了集體跑步的樂趣；

　　2、跑步過程中，班級要有兩名學(xué)生一前一后負責(zé)喊口號下口令，監(jiān)督好橫、縱排排面（我們班級是體委在前面負責(zé)，我在后面負責(zé)），這樣，全班學(xué)生都可以聽清口號，并且要盡可能的做到腳落地有力，踩上節(jié)奏，合上口令，這樣整個隊伍就不松不散，橫縱對齊，步調(diào)一致；

　　3、由于我們學(xué)校是環(huán)校園跑步，所以，不但有直道，還經(jīng)常會有彎道出現(xiàn)，這時便要求前后兩名負責(zé)人在遇到彎道時一定要提前下“一二一”口令，不間斷的下口令，直至全班通過彎道后方可間斷的下口令，這樣整個跑步途中，學(xué)生便時時刻刻有種節(jié)奏，有韻律感；

　　4、學(xué)生在途中跑的問題解決完以后，還要注意在集中時也是非常關(guān)鍵的，是一個集體毅力和組織性的一個極致體現(xiàn)。在班級跑到指定位置時不要立刻停下，而要體委繼續(xù)下“原地跑步”的口令，學(xué)生在口令中不斷調(diào)整自己的排面和排間距，這樣一個班級就整齊劃一，既鍛煉了身體、磨練了毅力又增強了集體榮譽感。

　　在班級文化建設(shè)上，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能。”優(yōu)雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用。桌椅的擺放、墻面的布置、黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化，學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高了班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，形成健康向上的班風(fēng)。在這里簡單介紹一下我的班級。

　　教室的北面墻，是“寒梅”墻，那一簇奪目怒放的立體梅花，不但告訴著我們梅那迎寒綻放的品質(zhì)，更教育我們要有那千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人的內(nèi)涵。同樣這面墻上還有學(xué)生自己動手做的窗花和手抄報的組合粘貼，手抄報是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識的寶庫，粘在墻上更好地提升了班級的文化內(nèi)涵。班級的東邊墻上除了有展示班級性格、才情的黑板報還有我們班級的考試中的佼佼者，他們起著引領(lǐng)班級前行的作用，同樣他們更有著崇高的志向，為了督促他們不斷進步，我們經(jīng)班級集體討論給這個名人榜起名為“一言九鼎”，希望全班同學(xué)在他們的帶動下鵬程萬里；班級的南面墻上除了有學(xué)校贈送的中國地圖和世界地圖，還有我送給8班孩子的兩塊牌匾，上面分別寫著“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高”和“習(xí)讀書之業(yè)，便當(dāng)知讀書之樂；存為善知心，不必邀為善之名”。第一塊牌匾主要意思是：山不拒絕那些平凡的'土，所以成就了它的高大，海不拒絕一小滴一小滴的水，所以成就了它的深邃，聚少成多，有寬容之心才能成就自己的偉大，海納百川，有容乃大；第二塊牌匾主要是告訴他們把讀書看作是一件心靈的活動，是雅事樂事。會讀書的人，能從書中得到樂趣；不會讀書的人，則視讀書為壓力、痛苦，自然得不到樂趣了。再有就是人性本善，任何一個人包括再壞的人，一生中免不了有善念，行善事。其中，有的為善不邀名，有的卻追名逐利。如果行善是為了追求名利，那這種善行也不會長久。因為一旦達到出名的目的，其善行也就結(jié)束了，這就太可惜了。因為他心中可貴的善念，早已變成了庸俗的名利心了。我們要把人類所固有的那個善念擴充為善行，使其福澤于人，助人便成為一件樂事了；西面墻上有班級的公告欄還有班規(guī)以及班級學(xué)生在一些活動中的相片。這樣我們就做到了讓墻壁說話，讓墻壁動起來、活起來，這樣不僅賞心悅目，而且陶冶情操，振奮精神，催人上進。

　　我們的班集體，通過師生的共同努力營造了和諧班級文化氛圍，逐步成為一個學(xué)風(fēng)濃厚、團結(jié)合作、積極進取、有凝聚力的班集體。讓學(xué)生們在“家”中體驗成長、成功的快樂，在“家”中心靈得到凈化，情操得到陶冶，為塑造學(xué)生健全的人格打下了基礎(chǔ)，促進學(xué)生健康主動的發(fā)展。