我校中加班體育課教學(xué)內(nèi)容調(diào)整方向論文
摘要：
本文從中加班體育課教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的方向進(jìn)行闡述，以期探索出讓中方體育課教學(xué)既達(dá)到高中體育課教學(xué)目的，又能具有“中加班”自身特點的教學(xué)內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：
中加班，體育課教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整方向
我�！爸屑影唷笔�2007年，經(jīng)過加拿大新斯科舍省教育部審核和江西省教育廳的嚴(yán)格審批，報中國教育部的備案，成為江西省唯一通過加方認(rèn)證掛牌的“加拿大新斯科舍省教育部海外中學(xué)”。中加班的課程體系采用兩國高中核心教學(xué)大綱，學(xué)生在入讀中加班后具有中國和加拿大兩國高中學(xué)籍，高中三年同時修讀兩國的精良課程，參加中加兩國會考（省考），獲兩國高中文憑。體育課作為學(xué)生必修學(xué)分，在中加班教學(xué)中占有了不可替代的位置。因此，中加班體育課教學(xué)內(nèi)容具備了既要達(dá)到高中體育課教學(xué)目的，又不同于普通高中教學(xué)的“中加班”特點。
一、體育課教學(xué)內(nèi)容的主要目的實施素質(zhì)教學(xué)
在確定中加班進(jìn)行體育課教學(xué)內(nèi)容時，作為教師，依然要確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在安排計劃和內(nèi)容上要有針對性，在教學(xué)過程中，要積極落實身體素質(zhì)教育，采用以發(fā)展基本身體素質(zhì)為主，以提高學(xué)生各方面能力為輔的兩翼戰(zhàn)略，確保學(xué)生身心得到健康發(fā)展。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。衡量體育課教學(xué)內(nèi)容是否具有全面性，主要看實施過程。這就要求教師必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，同時將反饋、矯正意識貫穿于教學(xué)過程的始終，隨時注意收集學(xué)生掌握新知識的情況和信息，做到及時反饋，合理矯正，使大部分學(xué)生達(dá)到相應(yīng)學(xué)習(xí)層次的要求。同時，在教學(xué)過程中情感教育必須要貫穿始終，要善于挖掘教材中具有情感因素的教學(xué)內(nèi)容，有目的地對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以提高學(xué)生的思想道德水平。
二、體育課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合中加班學(xué)生的特點
“中加班”作為具有特色的教學(xué)主體，學(xué)生的特點是精力充沛、靈活性好、接受能力強，比較活躍、好動、多變、直爽、爭勝好勝、自控能力差、情緒波動大、可塑性大，容易受社會、家庭、教育、生活環(huán)境的影響。體育課堂教學(xué)中，不但要考慮到學(xué)生的整體素質(zhì)，還要注意到學(xué)生的個別差異。由于學(xué)生生理素質(zhì)、生活環(huán)境和教育條件的差異，每個學(xué)生在力量、速度、耐力、靈活性、意志力和認(rèn)識能力等都表現(xiàn)出各自不同的特點。體育教學(xué)內(nèi)容中上，光靠強制性的練習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，只有針對學(xué)生的特點，調(diào)動學(xué)生的積極性，多安排一些形式多樣的'游戲、球類練習(xí)等內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快情緒，并隨這種情緒產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。在學(xué)習(xí)和練習(xí)中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，并采用一定的身體素質(zhì)強化內(nèi)容，讓學(xué)生在有意或無意中進(jìn)行大強度、大運動的素質(zhì)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺得疲勞和枯躁。
中加班學(xué)生需要對未來社會生活具有較強的適應(yīng)能力、活動能力、社交能力，這就要求在體育教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生具有強健的體魄，并具有一定的克服困難能力、解決問題的能力、正確思維能力、快速判斷分析能力及動手能力。因而，在體育教學(xué)中就必須有意識地增加一些具有一定強度，一定運動量，一定難度，而經(jīng)過努力能達(dá)到的項目內(nèi)容和練習(xí)方法。
三、體育課教學(xué)內(nèi)容要適合對學(xué)生進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)評定
體育課學(xué)習(xí)成績評定是對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)程度進(jìn)行的檢查與等級評定，是依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)展情況、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行觀察、記錄、測量，對學(xué)習(xí)做出鑒定和價值判斷，并對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思和修訂的活動。中加班學(xué)生的學(xué)習(xí)評定是激勵學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要手段。同時，學(xué)習(xí)評定活動是對體育學(xué)習(xí)和教學(xué)過程的反饋機制，老師根據(jù)評定結(jié)果對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改、補充，從而提高教學(xué)質(zhì)量，因此體育課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該適合對學(xué)生進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)評定。那就是：體能（進(jìn)步幅度）40%+知識與技能（過程性）30%+學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神30%=100分，這個公式把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、體能、技能、體育與健康基礎(chǔ)知識、情意表現(xiàn)和合作精神都納入學(xué)習(xí)評價內(nèi)容，又包含了進(jìn)步幅度、過程性評價、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神的評價，符合素質(zhì)教育理念。
四、體育課教學(xué)內(nèi)容要加大民族傳統(tǒng)體育項目
中華民族傳統(tǒng)體育是中國體育事業(yè)的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，不僅具有很強的健身價值，而且還有很高的藝術(shù)價值和豐富的娛樂、教育功能。
比如武術(shù)，是我國勞動人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)體育項目，蘊含著厚重的中國傳統(tǒng)文化和深奧的傳統(tǒng)哲理，是培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感、民族精神和愛國精神的一大法寶。武術(shù)的各個門派都非常注重武德的培養(yǎng)，強調(diào)“道與藝”統(tǒng)一，提倡“未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾學(xué)武先學(xué)德”。文貴文風(fēng)，武重武德，重“仁愛”而非殘忍的思想，講究以理服人，決不以武藝高而逞強。在技藝上，武術(shù)主張不是積極地引向外在的顯示，而是導(dǎo)向內(nèi)心的自修和自審。因此，無論是從培養(yǎng)學(xué)生民族精神、愛國精神還是從體育項目的雅俗、鍛煉效果的優(yōu)劣等方面考慮，中加班學(xué)生體育課的內(nèi)容都不應(yīng)單單是西方體育項目的內(nèi)容。個人認(rèn)為，不但要使武術(shù)等民族傳統(tǒng)的項目加入中加班的體育達(dá)標(biāo)項目，而且加大課時并放到首要位置，因為，一個民族如果處理不好民族文化和外來文化的關(guān)系，一旦受到文化的“侵略”，使外來文化代替民族文化，失去民族特性和民族精神要比受到武裝的血腥掠奪更可怕。
五、結(jié)束語
中加班在我校發(fā)展只有七年，作為中加班的中方教師，為學(xué)生選擇什么樣的中方教材？如何在教學(xué)中貫穿中國傳統(tǒng)的、民族的文化，讓學(xué)生在國外可以引以自豪并得以傳承？如何讓學(xué)生在經(jīng)過三年的中加方學(xué)習(xí)，很好的適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)生活？這都是值得我們思考的，并提醒我們在今后的工作中不斷探索和改進(jìn)的。
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