小學(xué)作文教學(xué)嘗試論文
作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。盡管各種輔助資料鋪天蓋地,應(yīng)有盡有;盡管老師耐心引導(dǎo),但是學(xué)生還是覺得“無話可說,無處著手,無事可寫,害怕寫作文。如何從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手和認(rèn)真觀察,并學(xué)會(huì)積累詞匯和生活素材。因此,我在教學(xué)實(shí)踐中有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了嘗試。
在教學(xué)過程中,怎樣去把握學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手呢?我認(rèn)為應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多寫一些自己親身經(jīng)歷的最感興趣的事,并運(yùn)用潛移默化的方法培養(yǎng)學(xué)生觀察和寫作的興趣,這樣學(xué)生在創(chuàng)造情景美的同時(shí)鍛煉自己的語言表達(dá)能力,那么,我們也應(yīng)該多方面地考慮到孩子們所學(xué)所想以及所看到的事物,到大自然中去找一些他們喜愛的自然景物,激發(fā)他們說出自己親眼看到的真實(shí)情感,消除學(xué)生的恐懼感和自卑感,使學(xué)生自強(qiáng)自信,不怕說錯(cuò),敢于做駕馭語言的主人,敢于主動(dòng)大膽交談。要做到這一點(diǎn),關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練。于是在教學(xué)中,我不斷鼓勵(lì)學(xué)生要敢于亮出自我,想說什么就說什么,要不卑不亢,敢于展現(xiàn)自己,擺正自己的位置。針對(duì)學(xué)生口頭語言的表達(dá)及時(shí)給予恰如其分的表揚(yáng)、肯定。這樣以來,班里的情況大有好轉(zhuǎn),每位同學(xué)都能暢所欲言,由過去的“教師講,學(xué)生聽”,變?yōu)椤按蠹艺f,大家議!币源藖砼囵B(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,效果顯著。另外,我還利用地域優(yōu)勢(shì),把孩子們生活中的趣事和豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)以及他們最熟悉的自然景物和豐富景象作為寫作內(nèi)容,使寫作內(nèi)容具有地區(qū)特色、生活特色和時(shí)代特色。因此我們應(yīng)該把作文教學(xué)納入美的神奇力量中,啟發(fā)他們由事物遷移到虛幻的事物,由眼前的觀察引起對(duì)往事的回憶聯(lián)想,充分調(diào)動(dòng)和強(qiáng)化學(xué)生接受教育的信心。
另外,如何使學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞匯和搜集生活素材,也是寫好作文的關(guān)鍵所在。俗話說:“學(xué)會(huì)熟讀唐詩三百首,不會(huì)寫詩也會(huì)偷!痹娫~是語言精華的濃縮,書讀得多了,不僅有助于提高賞析能力,寫作能力,還能陶冶情操。我認(rèn)為,學(xué)生寫作文也無秘訣可言,無捷徑可走,只有腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈地積累語匯,才能做到出口成章,妙筆生輝。為此,我們開展了“每日讀范文、記筆記”活動(dòng),F(xiàn)在學(xué)生作文的語言有了很大的變化,作文中的詞匯豐富了,文章也顯得流暢了。
其次,還應(yīng)認(rèn)真批閱。學(xué)生的勞動(dòng)很需要得到老師的肯定,每當(dāng)拿到作業(yè)本最想看到的'是老師給自己寫了什么,因此在批閱作文時(shí)不能總是“句子通順,內(nèi)容豐富,中心明確”,這樣反而弄得學(xué)生很不明確。老師要從學(xué)生的用詞到句子,認(rèn)真批點(diǎn),指出精華所在,以及不足之處。好的句段要重點(diǎn)劃出,最后再從寫作方法上給以總結(jié),給以鼓勵(lì),這樣才能使學(xué)生真正懂得作文的方法。
總之,作文不能草率,方法需要每位老師細(xì)心去探索。
人們常說,生活是寫作素材的源泉,只有深入生活,從生活中提取素材,才能寫出有血有肉的文章。
學(xué)生由于條件的限制,生活經(jīng)驗(yàn)有較大的局限性,為了讓學(xué)生間接體驗(yàn)生活,積累寫作素材,我指導(dǎo)學(xué)生開展“三個(gè)一”活動(dòng),即每日講一個(gè)故事,每日寫一篇日記,每周讀一篇好文章。書報(bào)雜志刊載了大量的信息,學(xué)生讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況,還可以學(xué)到不少寫作知識(shí)。
在指導(dǎo)學(xué)生讀書讀報(bào)活動(dòng)中,我還引導(dǎo)學(xué)生注意品味文章的標(biāo)題,記錄一些有價(jià)值的典型的人和事,并注意學(xué)習(xí)、積累文章中富于表現(xiàn)力的語言。一篇好文章,可以讓學(xué)生從中領(lǐng)略到文章精美的語言和作者匠心的構(gòu)思,從而豐富自己的知識(shí)。
實(shí)踐證明,現(xiàn)在學(xué)生的生活規(guī)律雖然還是往返學(xué)校、家庭和社會(huì),但他們的見識(shí)更廣了,知識(shí)更扎實(shí)了,語匯更豐富了,學(xué)生把寫作文當(dāng)作一件愉快的事,再也不害怕了。
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