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生物工程學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文
摘要:學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。主要討論了通過改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、多開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)課程、開放實(shí)驗(yàn)室、鼓勵學(xué)生參加教師的研究課題、充分發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地的作用以及加強(qiáng)任課教師的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)力度等途徑提高生物工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力。通過不斷完善與改革實(shí)踐教學(xué),教學(xué)效果較好,學(xué)生實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)。
關(guān)鍵詞:生物工程;實(shí)踐創(chuàng)新;能力培養(yǎng)
為滿足生物工程學(xué)科快速發(fā)展的要求以及社會對生物工程人才需求的增加,生物工程作為新的高等教育專業(yè)產(chǎn)生。該專業(yè)主要課程有細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、基因工程和酶工程等。其特點(diǎn)是知識更新快,且又和生產(chǎn)聯(lián)系緊密。為培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才,提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),在本科階段的教學(xué)過程中,除了讓學(xué)生掌握該專業(yè)的基本理論知識,更應(yīng)注重培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)心得,就生物工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。
1培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要性
《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定:“高等教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才!薄皩(shí)踐才是工程專業(yè)的根本”已成為國際高等工程教育界的共識。高校在構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案時,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力[1-2]。當(dāng)今社會的發(fā)展越來越快,競爭越來越激烈,對人才的需求已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,用人單位及社會所關(guān)注的重點(diǎn)不再是畢業(yè)文憑,而是畢業(yè)生是否具有綜合素質(zhì)和能力。工科學(xué)生畢業(yè),無論是工作還是繼續(xù)深造,實(shí)踐動手能力都非常重要。實(shí)踐表明,學(xué)生實(shí)踐能力的提高,能夠促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)專業(yè)理論知識的掌握,并培養(yǎng)他們的綜合能力。
2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力途徑的探索
2.1改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),既可使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法和技巧、鞏固所學(xué)的理論知識,還可以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力[3]。完善生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是建立學(xué)生系統(tǒng)的知識體系、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力的關(guān)鍵。完善實(shí)踐教學(xué)體系,可采取以下途徑:①轉(zhuǎn)變教師育學(xué)思想,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)觀念。在教學(xué)過程中,實(shí)踐教學(xué)常常沒有被老師和學(xué)生重視,依賴于理論教學(xué)而存在。②專業(yè)課程系統(tǒng)化。生物工程專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)、知識更新快,且各學(xué)科聯(lián)系緊密,學(xué)生在應(yīng)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題時,需具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此,需將生物化學(xué)、分子生物學(xué)、發(fā)酵工程、儀器分析等課設(shè)置成有專業(yè)特色的教學(xué)系統(tǒng),科學(xué)合理地安排課時。③完善實(shí)踐實(shí)習(xí)課程環(huán)節(jié),確保實(shí)習(xí)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)課的選題需增加綜合性實(shí)驗(yàn),確保學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮。為完善實(shí)踐教學(xué)體系,湖南城市學(xué)院生物工程專業(yè)將整個實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)劃分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計6個階段。④完善學(xué)生實(shí)踐教學(xué)考勤制度。如成立專門的實(shí)踐教學(xué)管理隊伍,對校內(nèi)外學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)進(jìn)行科學(xué)管理;完善實(shí)驗(yàn)報告內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)結(jié)果討論的重要性。⑤多開設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室,鼓勵學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。
2.2開設(shè)綜合與開放實(shí)驗(yàn)室,給學(xué)生提供創(chuàng)新與實(shí)踐平臺
高校的實(shí)驗(yàn)室不僅是高校存放實(shí)驗(yàn)儀器的場地,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的基地。但僅僅依靠正常的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)時間來提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此,為給學(xué)生更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會,我們開設(shè)了許多綜合與開放實(shí)驗(yàn)室,主要為那些想利用課余時間來實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究提高自己的動手能力、增強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生提供場所。開放實(shí)驗(yàn)室,可從以下幾方面來考慮。首先,制定科學(xué)的開放實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。如規(guī)范進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室研究的學(xué)生的思想和行為,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理,如安全教育,包括人身、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所的完全防范工作。其次,引導(dǎo)并吸引學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)、參加科研活動,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情與提高實(shí)踐動手能力。第三是提高學(xué)生的管理等方面的綜合素質(zhì)。如指導(dǎo)學(xué)生如何處理好上課、學(xué)習(xí)、休息及參與科研之間的關(guān)系;如何安排自己的課題研究工作進(jìn)度和制定實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等。第四,注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。在同一開放實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做實(shí)驗(yàn)與研究,共同使用儀器設(shè)備及藥品等,需要同學(xué)之間相互協(xié)調(diào)、配合,從而使實(shí)驗(yàn)順利的開展。最后,極其重要的是要建立一支經(jīng)驗(yàn)豐富且有奉獻(xiàn)精神的指導(dǎo)教師隊伍,以便開放實(shí)驗(yàn)室的研究有序進(jìn)行。
2.3鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)科研活動
2.3.1鼓勵與指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目
大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,是一種帶有目的性、計劃性、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)相結(jié)合,以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)的科技活動。以科技小組為載體,以導(dǎo)師制為技術(shù)指導(dǎo)保障,廣泛開展學(xué)生課外科技活動,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對實(shí)際操作能力培養(yǎng)的重視。大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)活動既是高校教育的組成部分,又是大學(xué)生課外活動的重要形式。鼓勵學(xué)生積極參加國家、省級和校級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目,激勵老師與學(xué)生互動進(jìn)行各種類型的研究活動。積極推動由老師牽頭成立的如“學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣小組”,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究。引導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動相關(guān)研究是學(xué)生獲得實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
2.3.2鼓勵與指導(dǎo)學(xué)生參加教師的應(yīng)用性研究課題
引導(dǎo)那些對實(shí)驗(yàn)感興趣、想提高自己動手能力的學(xué)生多參與教師的研究課題,為其提供學(xué)習(xí)理論用于實(shí)際的機(jī)會,有助于提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目是提高生物工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑之一。
2.4加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
學(xué)生實(shí)踐能力的有效獲得需要加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。實(shí)習(xí)基地選擇與建設(shè)非常重要。學(xué)生如果沒有親自實(shí)踐,很難將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。因此,除了注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練外,還應(yīng)安排學(xué)生到校外相關(guān)工廠進(jìn)行一段時間的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。如:“益陽七箭啤酒廠”、“湖南漢森制藥廠”等,主要了解企業(yè)的大規(guī)模生產(chǎn)特點(diǎn)、生產(chǎn)工藝流程等。讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí),不僅鍛煉了學(xué)生的意志,而且有利于提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、社會活動能力等。所以,加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、讓學(xué)生進(jìn)入校外相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。另外,采用“產(chǎn)、學(xué)、研”模式,對提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力也非常重要[4-5]。
2.5申請更多的經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)任課教師的培養(yǎng)力度
加大實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)任課教師的培養(yǎng)力度也有助于提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。規(guī)定每位教師到相關(guān)專業(yè)的企業(yè)或工廠工作學(xué)習(xí)一段時間,尤其是新進(jìn)的剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕教師。另外,學(xué)校應(yīng)該多為實(shí)踐教學(xué)人員提供進(jìn)修、培訓(xùn)、研討交流等各種提高自身業(yè)務(wù)能力的機(jī)會,制定科學(xué)的考核制度和職稱評定方案。同時可在企業(yè)聘請工作經(jīng)驗(yàn)豐富和較高學(xué)歷的工程技術(shù)人員為外聘教師,承擔(dān)實(shí)踐性教學(xué)工作。
3結(jié)語
實(shí)踐性教學(xué)對生物工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要,湖南城市學(xué)院生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了一定效果,但實(shí)踐教學(xué)還需要從多方面進(jìn)行革新,不斷探索新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,改進(jìn)舊的實(shí)驗(yàn)方法,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革仍然任重道遠(yuǎn)。
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