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高一語(yǔ)文新課程實(shí)施體會(huì)論文

時(shí)間:2023-04-27 13:05:34 論文范文 我要投稿
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高一語(yǔ)文新課程實(shí)施體會(huì)論文

  高中語(yǔ)文新課程實(shí)施至今已接近一個(gè)學(xué)期,作為一線教師,我們已經(jīng)歷了第一模塊的教學(xué)和學(xué)分認(rèn)定,而今,第二模塊的教學(xué)也已完成過(guò)半,要說(shuō)這課程實(shí)驗(yàn),可謂喜憂交集,感觸良多。

高一語(yǔ)文新課程實(shí)施體會(huì)論文

  在暑假參加高中語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)的時(shí)候,聽(tīng)了倪文錦教授、方智范教授等人的報(bào)告,很振奮,也很受啟發(fā),我們深切地感受到此次課改的力度及決心之大,我想:還教師按教育規(guī)律和學(xué)科規(guī)律教學(xué)的春天終于來(lái)臨了。多少年來(lái),我們不得不“考什么教什么”,教師是考綱和教材的傀儡,而今,我們聽(tīng)到了“過(guò)去考什么教什么,考綱權(quán)威高于教綱,是不正常的”,“新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)用教材而不是講教材”這樣的聲音,傀儡終于有了自主權(quán),能不振奮嗎?我們聽(tīng)到了“寧愿有所為而做錯(cuò),也不要冷眼旁觀”這樣的指示,我們能不躍躍欲試嗎?新學(xué)年開(kāi)始,我們投入到新課程實(shí)施中,在教材整合、活動(dòng)單元設(shè)計(jì)與實(shí)施、評(píng)價(jià)方式改革和學(xué)分認(rèn)定方案等方面做了一些積極的探索,取得了一點(diǎn)初步的成效,積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  不過(guò),在新課程實(shí)施中我們感受更多的是無(wú)奈。我們的阻力和壓力主要有兩方面:

  一是行政對(duì)教學(xué)的干預(yù)太多,給老師的壓力太大,使老師不敢大膽嘗試。我們這里是很看重分?jǐn)?shù)的,每一次測(cè)驗(yàn)(月考)都要全級(jí)統(tǒng)計(jì),教師排名、學(xué)生排名,科與科之間比較,校長(zhǎng)組織召開(kāi)月考質(zhì)量分析會(huì),學(xué)期中段考、期末考則要把每科每個(gè)老師的成績(jī)上報(bào)教辦。我們校長(zhǎng)說(shuō):“改革是難免失敗的,但我們是承受不起失敗的!蔽覀冃iL(zhǎng)說(shuō)的是實(shí)話,我們很理解校長(zhǎng)。在第一模塊第一次單元測(cè)試中,我們?cè)诿}中嘗試加大主觀表述題的比重,增加選做題和開(kāi)放題,由于學(xué)生不適應(yīng)題型,測(cè)試成績(jī)不理想,校長(zhǎng)在質(zhì)量分析會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)了我們,至今想來(lái),仍心有余悸。是什么絆住了老師探索的步伐?是什么讓學(xué)校放不開(kāi)手腳?

  二是學(xué)生缺少自主讀書(shū)的時(shí)間。現(xiàn)在學(xué)校的課程安排學(xué)生基本上是白天上滿8節(jié)課,沒(méi)有自習(xí)課;晚上3個(gè)鐘頭晚自習(xí)用來(lái)做作業(yè),有時(shí)作業(yè)還做不完,根本沒(méi)時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。我們知道閱讀量上不去語(yǔ)文是很難提高的,要學(xué)生有一定的文化積淀也是很難做到的。我們語(yǔ)文科組也想了一些辦法,比如設(shè)立學(xué)生課外閱讀手冊(cè),每周定期檢查,但是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是應(yīng)付的多,認(rèn)真的少。各科的作業(yè)堆積如山,學(xué)生舍不得把時(shí)間花在閱讀上。

  在這次課改中,我們深深體會(huì)到一線教師的卑微與被動(dòng),假如對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)、對(duì)教師的評(píng)價(jià)的改革不迅速跟上,我們恐怕還要彷徨一段時(shí)間。

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