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幼兒園教學(xué)中遇到的瓶頸論文
摘要：在幼兒的教育與成長(zhǎng)階段，幼兒園發(fā)揮了非常重要的作用。當(dāng)前，我國(guó)幼兒園教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，教育實(shí)踐的作用明顯高于教育理念的應(yīng)用。在新課改背景下，我國(guó)幼兒園教學(xué)已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，但還是存在很多問題，找出這些問題，并制定解決對(duì)策，在促進(jìn)幼兒教育方面展現(xiàn)了巨大的優(yōu)勢(shì)。
關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué);瓶頸;解決對(duì)策
在學(xué)前教育中，幼兒園教育的作用不容忽視，是幼兒在進(jìn)行九年義務(wù)教育前的一個(gè)重要階段，因此，幼兒園教育是孩子的啟蒙式教育。然而，當(dāng)前還有一些弊端和問題存在于幼兒園教育中，嚴(yán)重影響了幼兒的發(fā)育與成長(zhǎng)。因此，如何處理幼兒園教學(xué)中遇到的瓶頸，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
1分析幼兒園教學(xué)中遇到的瓶頸
1.1教師思想陳舊，缺乏創(chuàng)意性教學(xué)方法
因?yàn)橛變簣@教育教學(xué)制度相對(duì)落后，導(dǎo)致幼兒園教育中存在不少問題，導(dǎo)致教師的知識(shí)與素質(zhì)水平差異性較大，因此，在教學(xué)期間，難以有效地展開幼兒教育，單一的被家長(zhǎng)視為“托兒所”。在上崗前，很多幼兒園教師沒有受到過專門的培訓(xùn)，主要把看管作為主要的教育方式，對(duì)知識(shí)的教學(xué)較少。很多幼兒教學(xué)人員思想陳舊，沒有馬上更新觀念，教學(xué)創(chuàng)新不足，難以按照當(dāng)前的規(guī)定完成授課。教師創(chuàng)新不足，接下來(lái)必然造成幼兒創(chuàng)新不足。對(duì)此能夠發(fā)現(xiàn)，在幼兒教學(xué)中，幼兒教師發(fā)揮了關(guān)鍵性作用，所以，對(duì)于幼兒教師的素質(zhì)與水平，幼兒園必須要高度重視起來(lái)，不然就是對(duì)孩子和家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)。
1.2“小學(xué)化”現(xiàn)象突出
現(xiàn)階段，部分家長(zhǎng)們的攀比心理強(qiáng)烈，都渴望孩子們掌握豐富的知識(shí)與技能，這樣在和別的家長(zhǎng)談?wù)摵⒆訒r(shí)會(huì)理直氣壯。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，一些幼兒園在做自我宣傳和招生時(shí)，就給出能夠確保孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)運(yùn)算或者認(rèn)識(shí)漢字的保證，還會(huì)把簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)教會(huì)給他們，實(shí)際上，這些宣傳是不符合幼兒發(fā)展情況的。國(guó)家嚴(yán)格指出，不允許幼兒園進(jìn)行小學(xué)課程的講授。防止幼兒園教學(xué)中出現(xiàn)“小學(xué)化”問題，在孩子的幼兒時(shí)期教學(xué)小學(xué)知識(shí)是與幼兒發(fā)展規(guī)律相違背的，也會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心理。在幼兒園中，主要通過游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)，利用游戲豐富和強(qiáng)化孩子們的種種能力。這樣在幼兒園中，確保幼兒養(yǎng)成喜歡生活的良好習(xí)慣。
1.3缺少完善的硬件設(shè)施，難以滿足孩子發(fā)展需求
很多改制之后的國(guó)有幼兒園或者一些農(nóng)村幼兒園因?yàn)槿狈熧Y力量，造成辦學(xué)時(shí)困難重重，幼兒園中流失了很多優(yōu)秀的教師，都投身于大型幼兒園中。此外，部分幼兒園難以提供完備的硬軟件設(shè)施，因此很難滿足幼兒的課上學(xué)習(xí)需求。此外，還有一些小型幼兒園教學(xué)設(shè)備單一、簡(jiǎn)陋，幼兒所玩耍的玩具都不齊全，這樣的幼兒園將影響著幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育。
2促進(jìn)幼兒園良好發(fā)展的對(duì)策
2.1按照幼兒的年齡與個(gè)性特征設(shè)置教學(xué)內(nèi)容
幼兒園中，絕對(duì)不可以較早地講授小學(xué)階段的知識(shí)內(nèi)容，不可以單一地為了滿足家長(zhǎng)的需要講授不符合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更不可以為了拓展幼兒園名氣而超范圍宣傳。對(duì)應(yīng)的，需要從幼兒具體情況入手，按照幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律以及發(fā)育情況科學(xué)地進(jìn)行授課，利用所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，確保他們得到真正的快樂。在教學(xué)幼兒時(shí)，會(huì)依據(jù)幼兒園的要求去做，通過創(chuàng)新型教學(xué)對(duì)策，給予幼兒精神上的陶冶與心靈上的啟迪。例如，在孩子們學(xué)畫小魚時(shí)，老師單一的講解會(huì)顯得非常單調(diào)，理解起來(lái)比較困難。所以，教師可以把兩條真魚帶到課堂。讓孩子們圍成一個(gè)圈，對(duì)小魚的游泳特征進(jìn)行觀察，這樣他們繪畫起來(lái)就會(huì)更加輕松簡(jiǎn)單。
2.2豐富硬軟件設(shè)施，保障幼兒教育順利進(jìn)行
幼兒園需要按照師資情況有效地進(jìn)行調(diào)控，不斷優(yōu)化與完善教學(xué)所需的硬軟件設(shè)備，從而為幼兒提供良好的教育環(huán)境。第一，在聘用幼師時(shí)要嚴(yán)格規(guī)定幼師的專業(yè)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還應(yīng)該具備良好的道德水平，防止聘用不負(fù)責(zé)的老師，及時(shí)采購(gòu)教學(xué)設(shè)施，按照具體情況購(gòu)進(jìn)。幼兒主要在幼兒園中成長(zhǎng)，幼兒園中的設(shè)備一定可以讓幼兒感到快樂，確保孩子們?cè)谟變簣@中不斷探索，不斷挖掘。
2.3更新教學(xué)思路，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
在教學(xué)時(shí)，幼兒教師一定要勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)幼兒教學(xué)的枷鎖，充分挖掘出幼兒的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)幼兒的探索能力與創(chuàng)新精神�，F(xiàn)階段的幼兒教學(xué)過程中，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，保證他們?cè)诙鄻踊那榫硟?nèi)玩耍。在普及了數(shù)字化與信息化技術(shù)后，也在某種程度上改變了幼兒園教學(xué)，將現(xiàn)代化工具應(yīng)用到幼兒教學(xué)中，有效地提升了教學(xué)的創(chuàng)新性與科學(xué)性。通過多媒體大屏幕進(jìn)行教學(xué)，將更多的知識(shí)為學(xué)生展示出來(lái)，例如，在引領(lǐng)他們閱讀兒歌時(shí)，過去都是幼兒跟著老師讀，應(yīng)用多媒體設(shè)備后，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找一些兒歌視頻，通過投影技術(shù)在課堂上播放兒歌，見到了視頻圖畫后，他們的注意力會(huì)更加集中，這樣對(duì)提升兒歌教學(xué)質(zhì)量就會(huì)帶來(lái)很大幫助。
3結(jié)語(yǔ)
通過上文分析得知，幼兒教學(xué)任務(wù)艱巨，要求家長(zhǎng)、幼兒園和幼師們協(xié)同努力。幼兒園要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷強(qiáng)化自身硬軟件設(shè)施，為幼兒發(fā)展搭建良好平臺(tái)。還需要為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的生活環(huán)境，確保他們可以在幼兒園內(nèi)快樂、健康成長(zhǎng)。
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