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幼兒游戲在幼兒教育中的運用論文

時間:2023-04-27 15:03:33 論文范文 我要投稿
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幼兒游戲在幼兒教育中的運用論文

  在幼兒教育中,游戲化教學(xué),涉及到幼兒教學(xué)與幼兒游戲的銜接問題。筆者結(jié)合自己的幼兒教學(xué)實踐經(jīng)驗,結(jié)合現(xiàn)代教育理念和思想,對在幼兒教育中通過幼兒教學(xué)提高教育教學(xué)效果,開展了有益的嘗試。對許多幼兒來說,游戲本身也是獲得教育和成長的一個重要階段。通過開展有益的游戲,讓課程更加具有活力,也給幼兒插上快樂的翅膀。

幼兒游戲在幼兒教育中的運用論文

  一、游戲化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  在幼兒教育過程中,有效地開展游戲化的教學(xué),需要教師營造輕松活躍的教學(xué)環(huán)境,這樣有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒盡快地融入到學(xué)習(xí)中去。在幼兒園教學(xué)的具體實踐過程中,教師通過有效教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),吸引學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中來。幼兒的興趣被調(diào)動起來,幼兒會主動學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。例如,在大班教學(xué)時,給學(xué)生開展了以促進(jìn)幼兒雙腳彈跳力為目的的體育實踐活動,為了讓教學(xué)過程更加輕松容易地展開,讓幼兒主動參與到教學(xué)中來。我別出心裁地設(shè)計了一個讓幼兒模擬參觀幼兒園的游戲主題。

  通過設(shè)計一些生動的語言,幫助學(xué)生打開想象的翅膀,把學(xué)生帶入想象的空間。孩子們可以通過自己掌握的常識模擬一些小動物。教師也可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點,給學(xué)生一些小動物的范圍進(jìn)行選擇。在教師提前選擇的音樂中,學(xué)生開始了歡快的熱身活動。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié),為了更好地讓學(xué)生完成動作,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),筆者設(shè)計了四個環(huán)節(jié),分別是小青蛙找媽媽、大象走路,小鴨子散步,小青蛙跳荷葉等幾個環(huán)節(jié),讓幼兒通過幾個小游戲的環(huán)節(jié),初步掌握“雙腳跳”的主要動作要領(lǐng):雙腳起跳,然后雙腳落地,再然后起跳時蹬一下地,然后落地時緩緩屈膝。通過游戲的設(shè)計,讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài),較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂,在較短的時間內(nèi)就實現(xiàn)了最佳的教學(xué)效果。

  二、設(shè)計游戲應(yīng)注意科學(xué)性和教育性。

  幼兒教師在進(jìn)行游戲選擇的時候要做一些甄別。由于幼兒游戲活動的來源比較廣泛,有一些幼兒游戲可能來源于民間,或者也經(jīng)歷過口頭的傳播。隨著社會的變革,人們的思想認(rèn)識、生活實際情況都發(fā)生了變化,因此教師在選擇游戲的過程中,不僅要對游戲進(jìn)行篩選,也應(yīng)該充分考慮到游戲可能存在的局限性,甚至夾雜著一些不太健康的因素。所以,教師在選擇游戲時,首先要考慮到游戲的科學(xué)性。幼兒游戲的目的不在于游戲本身,而在于游戲所發(fā)揮的教育意義,因此游戲的選擇要具有科學(xué)性,這樣才能真正發(fā)揮游戲的教育作用。游戲的教育意義,體現(xiàn)在教師對游戲的選擇上,好的游戲才能發(fā)揮其真正的教育意義。同時,也體現(xiàn)在游戲內(nèi)容的科學(xué)合理上,教師選擇游戲目的在于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),因此,選的時候就要具有慧眼,一定要選擇積極有用游戲,這樣才能具有較好的效果。

  三、從游戲活動的內(nèi)容上進(jìn)行適宜的改編與創(chuàng)新。

  游戲也要經(jīng)過一定的改編,幼兒教師在采用游戲的過程中,要給游戲注入新的生命力。所謂新的生命力,指的是既刪除了不合理,不符合學(xué)生實際情況的內(nèi)容,同時也加入了一些與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容,只有這些內(nèi)容的加入,才反映了游戲化教學(xué)的與時俱進(jìn),以及體現(xiàn)了游戲化教學(xué)的作用的積極發(fā)揮。游戲的改編,可以運用多種方式方法,筆者在教學(xué)過程中運用較多的是通過組合對幼兒游戲進(jìn)行處理。所謂的組合法指的是把幾個游戲有機(jī)地整合在一起,如筆者在幼兒教育過程中,曾經(jīng)把“拋紙球、跳格子、石頭剪刀布”這三個小游戲巧妙地放在了一起,并且給學(xué)生制定了新的游戲規(guī)則。拓展法也是筆者在幼兒教育中經(jīng)常使用的一個辦法,這種辦法首先尊重了游戲的全貌,保持了游戲的完整性。比如,幼兒游戲“木頭人”受到小朋友的喜歡,但是由于歌謠內(nèi)容不太符合幼兒的實際情況,筆者就把一些不合適的內(nèi)容進(jìn)行了替換。

  四、游戲化教學(xué)目標(biāo)的隱藏。

  雖然在幼兒教育過程中,通過游戲化的教學(xué),有利于有效地進(jìn)行幼兒教育教學(xué)。但是幼兒游戲只是教學(xué)的手段,而并不是教學(xué)的目標(biāo)。所以在進(jìn)行幼兒教育的過程中,幼兒游戲的選擇以及開展都要緊緊圍繞實際的教學(xué)內(nèi)容。幼兒游戲的引入,旨在通過游戲的趣味化、多樣化有效地落實教學(xué)目標(biāo)。但是在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中,如果教師過分的強(qiáng)調(diào)突出教學(xué)目標(biāo),反而弱化了教育過程。因此在實際的教育過程中,我們反對那種把幼兒教育技術(shù)化和成人化的錯誤趨勢,側(cè)重的是對幼兒健全性格的培養(yǎng)和良好心態(tài)的保護(hù),以及要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,保護(hù)幼兒的想象力。在幼兒教學(xué)的過程中,我們要有意識地隱去統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo),而要給幼兒一個更為廣闊的發(fā)展空間。

  例如,在幼兒繪畫課上,以“歡樂的曲線”為主題,讓幼兒手持一段彩色飄帶,同時播放恰當(dāng)?shù)囊魳,幼兒在音樂中翩翩起舞,其他的幼兒去記錄所看到的曲線的運動軌跡。在實際的記錄中,幼兒呈現(xiàn)出來的圖案是各種各樣的,既有動態(tài)的小魚,也有長長的水草和青青的小溪,甚至也有飄逸的白云。這種游戲教學(xué)的引入,旨在讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長,同時也讓學(xué)生在游戲中收獲更多。游戲的引入,目的在于通過游戲有效地去實現(xiàn)教育的目的,讓幼兒的童年是五彩繽紛的,讓幼兒能夠在低齡的這段時光里,收獲更多的東西?傊,把游戲引入幼兒教育,有利于幼兒的全面、健康、快樂地成長,是一種比較完美,也值得大力提倡的教育方法。教師在教學(xué)過程中,要充分認(rèn)識到幼兒游戲引入幼兒教育的不可替代的作用,把幼兒游戲作為幼兒教育的一種新常態(tài)。其實,如果通過游戲能夠更快、更好地落實教育、教學(xué)目的,是一件非常好的事情。既讓幼兒體會到快樂,也讓幼兒學(xué)習(xí)到知識,凸顯了教育的多樣性,也有效地實現(xiàn)了教育的價值。

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