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運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長論文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編收集整理的運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【摘要】
信息技術(shù)是以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要代表的尖先進(jìn)技術(shù)，是時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，將走進(jìn)幼兒園，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率，提高了幼兒學(xué)習(xí)和探知的能力，幫助幼兒成長和發(fā)展。以此為主線，重點(diǎn)論述了幼兒園運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)成長，并提出了一些建議和思考。
【關(guān)鍵詞】
信息技術(shù);幼兒教師;專業(yè)成長
一、加強(qiáng)幼兒教師培訓(xùn)，提升教師信息素養(yǎng)
1、培養(yǎng)幼兒教師的信息意識。培養(yǎng)幼兒教師的信息意識，這是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的前提條件。我們通過宣傳教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及理論學(xué)習(xí)等各種途徑，強(qiáng)化幼兒教師的現(xiàn)代化信息意識，樹立現(xiàn)代化教育觀。使教師們認(rèn)識到：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，教師必須具備一定的信息知識，掌握一定的信息能力，能夠使用現(xiàn)代的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、豐富幼兒教師的信息知識。為了使幼兒教師具有一般的教育信息理論，幫助教師充實(shí)信息技術(shù)知識，我們做了以下工作：組織教師專題培訓(xùn)，內(nèi)容主要是吸收新技術(shù)，掌握新方法，研究新動(dòng)向；通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為教師們提供現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)信息，組織教師學(xué)習(xí)各種理論。
3、提高幼兒教師的信息技術(shù)能力。培養(yǎng)教師的信息技術(shù)能力，我們做了以下工作：首先，創(chuàng)造一個(gè)舒適良好的信息技術(shù)環(huán)境，加大硬件設(shè)備的投入。幼兒園現(xiàn)在做到了網(wǎng)絡(luò)班班通，多媒體設(shè)備每個(gè)班一套，教師人人一臺(tái)工作電腦。其次，加強(qiáng)全體教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是對日常教學(xué)及其辦公管理的一般技術(shù)的應(yīng)用操作。對于年齡大的教師，接受起來比較慢，且易遺忘，可由一位年輕教師“一對一”輔導(dǎo)。此外鼓勵(lì)學(xué)有余力的老師自學(xué)、相互探討，務(wù)必使各位老師能從不同的角度得到技術(shù)的幫助。
二、信息技術(shù)走進(jìn)幼兒一日常規(guī)活動(dòng)
在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中使用信息技術(shù)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒活動(dòng)教學(xué)，具備重大的現(xiàn)實(shí)意義。
1、運(yùn)用信息技術(shù)輔助幼兒教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)效果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在以往的幼兒教育活動(dòng)中，教師更多的是通過語言講述、身體演示或者圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，這樣幼兒感到很乏味。在信息技術(shù)的今天，以往簡單、單一的教育方法已經(jīng)不能滿足幼兒的需求，如何突破，從而創(chuàng)新改變，與時(shí)俱進(jìn)，這就需要信息技術(shù)的引入和運(yùn)用。例如，在教授幼兒“辨識和模仿動(dòng)物”的活動(dòng)中，以前往往使用掛圖和分組演示的教授模式，很難激起孩子的熱情。如果現(xiàn)在采用多媒體課件演示，把動(dòng)物的形象和聲音通過多媒體課件放映出來，配上鮮艷的顏色和逼真的表情，加上動(dòng)物真切的叫聲和走路聲，就一下子把幼兒帶進(jìn)了一個(gè)天然的“動(dòng)物園”，各種動(dòng)物穿梭其中，孩子們的情緒一下子就被多媒體演示的形象吸引住了。
2、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以激發(fā)幼兒的求知欲和主動(dòng)性。幼兒由于自身年齡段的特點(diǎn)，容易被新奇事物所吸引，在幼兒的一日教學(xué)中，教師不能“干巴巴”地講授“，必須要把握幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，從幼兒的喜好入手，巧妙地結(jié)合多媒體技術(shù)開展各類活動(dòng)，將知識形象化、動(dòng)態(tài)化和新奇化，讓幼兒親身操作，激發(fā)其積極探索、主動(dòng)參展必然會(huì)帶來更多的新鮮事物，如果我們合理地運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長，那么未來幼兒教育的模式將會(huì)更加先進(jìn)，幼兒的明天也一定更加美好。
參考文獻(xiàn)：
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[3]李蕊.在幼兒園運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].課程教材教學(xué)研究:幼教研究,2010.
[4]牟艷娜.解析國內(nèi)外信息技術(shù)課程發(fā)展新動(dòng)向[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2012(11),15-17.
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