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幼兒教育中師愛的教育實(shí)踐分析論文

時(shí)間:2023-04-27 15:43:58 論文范文 我要投稿
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幼兒教育中師愛的教育實(shí)踐分析論文

  【摘要】“古有孔夫子,今有陶行知!碧招兄壬挠變航逃砟钪校珜(dǎo)得最多也是最為基本的就是“愛的教育”。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。幼兒園教師肩上所肩負(fù)的這份使命感和責(zé)任感以及教育背后的神圣意義更不由言說(shuō)。要做到師愛,就要了解孩子的需要、平等對(duì)待每個(gè)孩子、給孩子足夠的耐心和鼓勵(lì),給孩子一片自由自在成長(zhǎng)的天空,讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

幼兒教育中師愛的教育實(shí)踐分析論文

  【關(guān)鍵詞】師愛;幼兒;快樂(lè)“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真滴。曾經(jīng)聽過(guò)一位蘇州名教師的講座,她說(shuō):“教師是一個(gè)不平凡的職業(yè),如果你不熱愛自己職業(yè),我勸你乘早離開!”我想,她在說(shuō)這句話的同時(shí),在內(nèi)心也同樣充滿著對(duì)自己學(xué)生的責(zé)任感以及對(duì)教師這份職業(yè)的強(qiáng)烈的使命感。

  一、在教育實(shí)踐中,尋找?guī)煇鄣恼嬷B

  作為幼兒園教師的我們,面對(duì)的孩子們正處在一個(gè)對(duì)社會(huì)、同伴、他人啟蒙的階段,幼兒園教師對(duì)孩子們的關(guān)愛、話語(yǔ)都將影響著孩子的認(rèn)知和內(nèi)心。在從教的這些年里,我也感受到了許多彎下腰,真正接近孩子后,我給孩子帶來(lái)的溫暖、快樂(lè)!1.給孩子暖心的愛。陶行知先生的人生格言是:“為了孩子,甘為駱駝,于人有益,牛馬也做!碧招兄壬鷤ゴ蟮娜松裱砸苍诩(lì)著幼教工作者,貢獻(xiàn)自己的青春和時(shí)間,為孩子獻(xiàn)出滿滿的愛。在幼教工作中,在面對(duì)最純凈的孩子們時(shí),這樣的偉大的愛,也能變成一種相互的愛。離園的時(shí)候到了,孩子們陸續(xù)被各自的家長(zhǎng)接走。但是我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們領(lǐng)著孩子并沒(méi)有急于離開,而是在幫孩子整理身上的衣物。我反思著離園前,我為什么不提前幫孩子整理呢?于是,每次離園前,我都會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間,從頭到腳看看孩子,幫助他們整理好衣褲。家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí),看看沒(méi)有什么可整理的,露出歡喜的表情,那一刻有一股暖暖的愛在心中流淌。2.給孩子平等的愛。我們班初入園就能不哭鬧,適應(yīng)幼兒園的日常作息,十分乖巧,這使老師對(duì)他的關(guān)注少于那些總是哭鬧、情緒不安的孩子。這天,早晨來(lái)園時(shí),皓皓奶奶告訴我,皓皓說(shuō),老師是不是不喜歡他?他舉手了,可是老師卻叫其他小朋友回答問(wèn)題。自此之后,我便對(duì)皓皓多了一些關(guān)注,不僅請(qǐng)他上課時(shí)回答問(wèn)題,還表?yè)P(yáng)他坐得神氣。晚上回家后,我收到了皓皓媽媽給我發(fā)來(lái)的一條短信:老師,皓皓回家說(shuō),今天是他上幼兒園來(lái)最高興的一天,謝謝老師的關(guān)心和照顧。讀到了這條短信,我的心里也淌過(guò)一絲暖流。其實(shí),我只是做了我應(yīng)該做的事情,但是,老師的一個(gè)小小的舉動(dòng)卻換來(lái)了孩子極大的快樂(lè)。我們應(yīng)該更平等地關(guān)注每個(gè)孩子,多給他們一些愛和鼓勵(lì),讓他們更快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  二、在教育反思后,發(fā)現(xiàn)師愛的意義

  1959年11月20日聯(lián)合國(guó)通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利宣言》,指出:“兒童有被尊重、熱愛和理解的權(quán)利!睆淖鹬厝藱(quán)到尊重兒童的權(quán)利,是人類社會(huì)的一大飛躍。只有真正尊重了兒童,給兒童他們需要的愛,才是符合兒童正常發(fā)展,形成積極健康的個(gè)性和人格的基礎(chǔ);才能產(chǎn)生一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)井然有序的條件;才能真正贏得家長(zhǎng)的信任和支持;才能獲得職業(yè)幸福感的愉悅。1.給孩子足夠的愛,促幼兒身心健康發(fā)展!吨改稀分兄赋觯骸坝變涸诔扇说年P(guān)愛下獲得的安全感和信任感,可以使幼兒情緒安定和愉快,也是幫助幼兒建立起與他人之間良好關(guān)系的基礎(chǔ)!睂(duì)于新入園的小班孩子,只有我們給了孩子足夠的愛以后,他們才會(huì)感受到幼兒園的美好,把幼兒園當(dāng)做自己的第二個(gè)家,把老師當(dāng)做自己的媽媽和同伴。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),只有我們給了孩子足夠的愛以后,他們才能建立起對(duì)幼兒園秩序、規(guī)則的認(rèn)同感,有信心與同伴之間友好相處,得到社會(huì)認(rèn)同感和正確的自我價(jià)值觀。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),只有我們給了孩子足夠的愛以后,才能滿足他們的自我表現(xiàn)欲,使孩子自然而然地?fù)碛袑W(xué)習(xí)的動(dòng)力,為他們向著更高更廣闊的天空飛翔而壯實(shí)臂膀。2.給孩子足夠的愛,使幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的中國(guó)式學(xué)習(xí)和教育是以規(guī)矩和方圓定教育,將學(xué)習(xí)的方式統(tǒng)一在一條道路上,讓所有的受教育者沿著同一條道路前行。在這樣的教育方式下,學(xué)者的個(gè)性、特點(diǎn)、特長(zhǎng)都被限制,使得受教育者都變成了同一版本的翻版,學(xué)習(xí)的道路也尤為艱辛,失去了學(xué)習(xí)的興趣!芭d趣是最好的老師!3.給孩子足夠的愛,讓幼兒快樂(lè)度過(guò)成長(zhǎng)關(guān)鍵期。秩序的關(guān)鍵期、情感的關(guān)鍵期、空間、時(shí)間的關(guān)鍵期,孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期在幼兒時(shí)期有很多,這些關(guān)鍵期如何得以順利度過(guò)?這都依賴于家長(zhǎng)和教育者的愛和自由。只有用愛為孩子關(guān)鍵期的成長(zhǎng)奠定夯實(shí)的墊腳石,孩子的未來(lái)才能向著健康、陽(yáng)光的方向發(fā)展,我們今后的社會(huì)才能更文明、更進(jìn)步!

  三、在教育生涯中,堅(jiān)持走師愛的道路

  陶行知先生說(shuō):“我們深信如果全國(guó)教師對(duì)于兒童教育都有鞠躬盡瘁死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造一個(gè)偉大的新生命!蔽覈(guó)教育家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”沒(méi)有了愛,孩子便無(wú)法成長(zhǎng),沒(méi)有了愛,教師的工作便失去了意義。其實(shí),從教的這些年里,能給我心里留下暖意的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上的三件。我相信,只要我堅(jiān)持著自己對(duì)孩子的愛意,對(duì)孩子的關(guān)愛,對(duì)幼兒教師這份職業(yè)的責(zé)任感和使命感,在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,還會(huì)有源源不斷的暖流流過(guò)我和孩子的心田,孩子自由成長(zhǎng)的天空也一定會(huì)更明亮、廣闊!

  參考文獻(xiàn):

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  [3]李季湄,馮曉霞.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京:人民教育出版社,2013.3.

  [4]愛滿天下的陶行知[M].群言出版社,2000.10.

  [5]李生蘭.學(xué)前教育學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2006.8.

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