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關(guān)注女教師心理健康在構(gòu)建和諧幼兒園中發(fā)揮工會作用論文
摘要：結(jié)合幼兒園的實際與當前的競爭環(huán)境，認為，緩解女教師心理壓力應(yīng)作為幼兒園工會得重要工作。
關(guān)鍵詞：女教師心理壓力幼兒園工會
引言
幼兒園女教師的職業(yè)是一種特殊職業(yè)，是一種用生命感動生命，用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，女教師工作的這一特殊性決定了其心理素質(zhì)的重要性。然而，人們往往在強調(diào)女教師奉獻精神與責(zé)任感的同時，卻忽視女教師作為正常人，也有情緒上的喜怒哀樂，也有難以承受心理壓力的一面。該幼兒園工會，作為女教師的“心靈港灣”，一直堅持注重女教師的心理健康，把化解女教師心理壓力作為幼兒園工會工作的新熱點，與各部門積極配合，使女教師克服心理負擔，全身心地投入到幼兒教育工作中。
1營造溫馨的幼兒園環(huán)境，松弛女教師緊張的工作神經(jīng)
當了幼兒園教師，就要時刻與孩子們在一起，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。每時每刻都要面對他們的調(diào)皮、哭鬧、嬉戲……幼兒園是她們工作的主要場所。幼兒園工會結(jié)合實際，充分發(fā)揮自身作用，努力營造溫馨的校園環(huán)境，使女教師緊張的情緒在和諧的氛圍中得到松弛。
關(guān)注女教師工作與生活的物質(zhì)環(huán)境。園工會十分關(guān)注幼兒園的環(huán)境建設(shè)，使女教師在環(huán)境整潔、干凈、舒心，充分體現(xiàn)出溫馨的生活氣息中工作。辦公室是女教師活動最多的地方，幼兒園工會就十分關(guān)注。為她們配置電腦、互聯(lián)網(wǎng)、更換辦公桌椅、添置綠色植物、壁畫等，為女教師創(chuàng)建一個干凈、整潔、高雅的工作環(huán)境，使女教師在繁雜的工作中感到精神的愉悅和情緒的放松。
關(guān)注女教師工作生活的人際環(huán)境。女教師具有豐富的內(nèi)心世界和細膩的情感體驗，任何有傷他們尊嚴舉動都會激起她們內(nèi)心的波瀾。因此，幼兒園工會的管理堅持以人為本、民主平等的理念，注重情感投資，努力營造一種互相尊重、平等相待的寬松心理氛圍，使女教師置身其間能有一種安全感，從而心情舒暢地工作。
創(chuàng)造條件使每個女教師都有獲得工作上成功的可能，從而有效地釋放女教師的心理壓力。首先，合理安排工作量，使女教師有一定的自由支配時間，發(fā)揮每個人的個性、特長和積極性，滿足她們希望得到領(lǐng)導(dǎo)對自己工作業(yè)績的肯定和認可的向上心里需求。其次，在評優(yōu)、考核時充分發(fā)揚民主，廣泛征求師生的意見，客觀公正地進行評價。另外，工作中要少一點行政命令，多一些情感投入。設(shè)身處地替女教師著想，樹立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的觀念，以自己良好的人格魅力去影響女教師，不以制度代替思想工作，及時溝通與女教師的感情，多聽聽女教師有什么需要、意見，以誠待人、以情感人，創(chuàng)造一個民主和諧溫暖的工作環(huán)境。眾所周知，多交往、多談心是心理保健的一個積極行動。日常生活中，很多女教師都有這樣的體驗：當心里不痛快時總想找知心朋友談?wù)�，傾吐內(nèi)心的一切苦衷。因此，幼兒園工會積極創(chuàng)造條件，開展各種座談會、茶話會，讓女教師暢所欲言。這種和睦、寬松的工作環(huán)境，使女教師在輕松愉快、無拘無束的狀態(tài)下投入工作，保持心情舒暢。
主動關(guān)心女教師的工作和生活，讓女教師有家的感覺。平時，院工會經(jīng)常深入到教職工中，聊聊家常，說說工作上的困難，以心換心，了解女教師的喜怒哀樂，盡力為他們排憂解難。關(guān)心女教師的基本生活條件，如工資待遇、孩子教育、家庭狀況、身體狀況等，為女教師提供必要的幫助。對生病、喜喪等女職工家庭，幼兒園工會都第一時間前去探望；每逢三八婦女節(jié)或教師節(jié)等幼兒園都會組織大家參加活動。讓女教師們充分感受到工會這個大“家”的溫馨。
2幫助女教師改善認知傾向，避免女教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠
近年來，社會對幼兒園女教師的重視度已經(jīng)下降，甚至出現(xiàn)職業(yè)歧視。超負荷的工作量、強大的壓力、社會地位的變化等影響了女教師對本職業(yè)的喜愛程度，對自身的社會地位產(chǎn)生焦慮，感到心力焦瘁，從而產(chǎn)生各種各樣的心理困惑。
因此，幼兒園工會采取多種途徑幫助女教師正確認識自己，愉快接受女教師角色，調(diào)適好自己的心態(tài)，找回女教師的職業(yè)尊嚴，努力提高生命和自己從事工作的價值感。
幼兒園工會幫助女教師完善自我人格，引導(dǎo)女教師遇到問題換個角度思考，正確認識和評價工作生活中的挫折和失敗，對已有的不合理的甚至極端的主張自我辨析，減輕情緒上的困擾。幫助女教師樹立正確的職業(yè)觀、人生觀、價值觀和科學(xué)的教育觀、幼兒觀，努力塑造具有豁達開放的胸襟、無悔的奉獻精神和健全人格的現(xiàn)代師表形象。
優(yōu)秀女教師的言行舉止、人格魅力會對其他女教師產(chǎn)生輻射效應(yīng)，是其他女教師模仿學(xué)習(xí)，提高自身心理素質(zhì)的典型范例。幼兒園工會充分利用“女教師節(jié)”、年終考評等契機，開展設(shè)立“園級優(yōu)秀女教師”等評選活動，樹立優(yōu)秀女教師形象。通過樹立一批家長滿意、幼兒歡迎的有人格魅力的女教師來影響周圍的女教師，使其他女教師通過對照、比較不斷反省自己，取長補短，完善自我。
積極的人生態(tài)度是克服心理疾病最好的藥方，幼兒園工會積極引導(dǎo)女教師不斷發(fā)展提高自己。青年女教師剛踏上工作崗位，就聯(lián)合主管部門認真組織崗前培訓(xùn)，幫助新女教師度過適應(yīng)期。初出茅廬的女教師，通常是只有工作熱情卻不知工作方法，這就需要有經(jīng)驗女教師發(fā)揮“傳幫帶”的作用�？梢酝ㄟ^以老帶新、師徒幫教帶動青年女教師，幫助她們迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作，減少新上崗的焦慮感和不安定感，鼓勵他們不斷進修提高，促進自我成長，提高工作效能，從工作中獲得樂趣。
工作與職業(yè)不僅是謀生的手段，也是個人獲得成就感和自我價值感的主要來源。對于經(jīng)驗型的女教師，幼兒園向他們明確提出爭取成為“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”等目標，不斷發(fā)展自己，實現(xiàn)自身的價值。我們還采用“走出去，請進來”方式，拓展培訓(xùn)、培養(yǎng)的渠道，開展教學(xué)觀摩、技能競賽，加強教科研活動，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，促進幼兒園的教學(xué)、教改再上一個新臺階，多出名師，增強幼兒園知名度。
3加強女教師心理輔導(dǎo)，提高女教師心理健康水平
從根本上說，女教師的心理健康還得由女教師自己維護。一個優(yōu)秀的女教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注幼兒的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的女教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響正常的工作和生活。因此，幼兒園工會努力幫助女教師提高心理健康水平，引導(dǎo)女教師通過學(xué)習(xí)來完善心理品質(zhì)。在市場經(jīng)濟條件下，優(yōu)勝劣汰是社會發(fā)展的必然趨勢。作為女教師，要在競爭中努力提高自身綜合素質(zhì)，積極接受新事物、新理念，不斷適應(yīng)改革與發(fā)展的教育環(huán)境。同時，也要重視自我心理調(diào)適和心理保健，培養(yǎng)樂觀的性情，努力減輕不必要的壓力感和沒有價值的焦慮。幼兒園工會積極適應(yīng)形勢，成立心理輔導(dǎo)站等部門，向女教師推薦有關(guān)教育教學(xué)、心理輔導(dǎo)方面的書籍及文章，為女教師提供相關(guān)的資料和信息，讓女教師通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的認識水平，完善心理品質(zhì)。
4開展各種文體活動，緩解女教師心理壓力
適當?shù)膲毫梢赞D(zhuǎn)換為動力，促進女教師的專業(yè)成長，但壓力過度也會造成情緒緊張，心理失衡。因此，我們經(jīng)常開展豐富多彩的文化體育娛樂活動，如跳繩、踢毽子等，工會還倡導(dǎo)女教師們課間鍛煉、冬季鍛煉，并給予一定的物質(zhì)獎勵，以激發(fā)女教師健身的積極性。此外，幼兒園工會定期開展旅游、度假等親近自然的休閑娛樂活動。幾年來，我們曾去北京、華東五市、承德、延安、長白山旅游觀光，工會還組織女教師去安波滑雪、洗溫泉……每次活動，讓女教師們在新鮮的空氣中、欣賞悅目的景色、傾聽大自然的呼吸，釋放了緊張的壓力。
女教師肩負的是人類靈魂工程師的神圣職責(zé)，幼兒園女教師的工作是一件關(guān)系到兒童的成長與發(fā)展的神圣職業(yè)。因此，我們幼兒園工會將一如既往地發(fā)揮更大的作用，使幼兒園成為教職工心里真正的家，用飽滿的工作熱情，與時俱進的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，努力工作，快樂生活，享受事業(yè)與家庭和諧帶來的幸福。
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