讓愛(ài)在幼兒心中生根的論文

　　摘要：如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中處在中心地帶，被愛(ài)包圍著，任性、自私心理普遍存在，更談不上愛(ài)心和同情心了。長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。所以，對(duì)孩子充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶，并且讓孩子感受到愛(ài)的美好。反思二十幾年的教學(xué)，本文提供一些經(jīng)驗(yàn)供大家參考。

　　關(guān)鍵詞：愛(ài)；教育；培養(yǎng)；拓展

　　“愛(ài)”是教育中重要的因素，她是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，是教師教育學(xué)生的前提，也是教師的一種教學(xué)能力。古今中外許多教育家都把熱愛(ài)學(xué)生看作教師最基礎(chǔ)的美德，我國(guó)近代教育家夏丏尊則說(shuō)得更為直接：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�

　　在生活中，一個(gè)親切的問(wèn)候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，都在傳遞著愛(ài)的真諦，愛(ài)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，愛(ài)像生命中的一縷陽(yáng)光，能把心靈的冰霜融化，又像春雨能滋潤(rùn)心田，愛(ài)是無(wú)私的，博大的。如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中處在中心地帶，被愛(ài)包圍著，任性、自私心理普遍存在，更談不上愛(ài)心和同情心了。長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。所以，對(duì)孩子充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶，并且讓孩子感受到愛(ài)的美好。愛(ài)心教育應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起，首先教幼兒要愛(ài)自己愛(ài)別人，再升華到愛(ài)祖國(guó)。反思筆者二十幾年的教學(xué)，提供一些經(jīng)驗(yàn)供大家參考。

　　一、愛(ài)爸爸媽媽

　　利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育。例如：三月八日婦女節(jié)，我們開(kāi)展了給媽媽做賀卡、對(duì)媽媽說(shuō)一句話、幫媽媽做一件小事活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子知道媽媽工作的辛苦。而且懂得要自己的事情自己做，激發(fā)了幼兒更加愛(ài)媽媽的情感。每年的重陽(yáng)節(jié)，我們組織幼兒帶著禮物、節(jié)目到敬老院看望孤寡老人，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使幼兒更加懂得尊敬老人、關(guān)心老人，并且體會(huì)到：關(guān)心幫助別人其實(shí)是一件很快樂(lè)的事情，使幼兒從小養(yǎng)成尊老敬老的良好品德。

　　二、愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)

　　“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是一個(gè)孩子。”（蘇霍姆林斯基）對(duì)幼兒要經(jīng)常做以下事情：

　　1。身體接觸：不時(shí)改變花樣：抱一抱、親一親等來(lái)接近孩子。

　　2。特殊的見(jiàn)面儀式：幼兒早來(lái)園，師生有個(gè)特殊的見(jiàn)面禮，即小鳥(niǎo)要張開(kāi)翅膀撲到鳥(niǎo)媽媽溫暖的懷抱里。

　　3。為幼兒唱生日歌：每當(dāng)孩子要過(guò)生日時(shí)，總是提前好幾天就告訴我們，他們對(duì)自己的生日總有一種深深的渴望，渴望被愛(ài)，渴望祝福。我們也總是把過(guò)生日當(dāng)成一件大事，讓大家為其唱生日歌，讓老師和小伙伴一起分享她的快樂(lè)。

　　三、愛(ài)園

　　愛(ài)心教育應(yīng)從一點(diǎn)一滴抓起。我們教育幼兒愛(ài)護(hù)幼兒園的一草一木，愛(ài)護(hù)桌椅、玩具，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、愛(ài)園小標(biāo)兵。我們把幼兒園的每一物都賦予生命，用擬人化、形象化的語(yǔ)言進(jìn)行教育，效果很好。

　　如有些孩子不愛(ài)護(hù)桌椅，我給桌椅也賦予了生命：“桌子是媽媽，椅子是孩子，媽媽和孩子不能分開(kāi)，你離開(kāi)椅寶寶后，要把椅寶寶輕輕放到桌媽媽懷里，讓桌媽媽親親椅寶寶�！庇械暮⒆由险n喜歡把手放在桌上，我就學(xué)桌媽媽說(shuō)話：“我好累呀！平時(shí)小朋友把玩具圖書放在我身上，還在上面畫畫，壓得我身體好疼，好不容易小朋友聽(tīng)講時(shí)我能休息一下，可有的孩子又把小手壓在我身上，我快累病了。”

　　四、愛(ài)祖國(guó)

　　我們除了在課程中滲透愛(ài)國(guó)主義的情感，還通過(guò)舉辦各種活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。如每周一的升國(guó)旗活動(dòng)，七一、清明節(jié)教育活動(dòng)；我們還經(jīng)常和孩子們討論國(guó)家大事、時(shí)事新聞，如奧運(yùn)會(huì)、楊利偉游太空等，讓幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，激發(fā)他們作為中國(guó)人的自豪感和責(zé)任感。

　　五、拓展幼兒的交往范圍，培養(yǎng)表達(dá)愛(ài)心的能力

　　總是把孩子關(guān)在家里，是培養(yǎng)不出真正的愛(ài)心的。因?yàn)樵诩依�，孩子總�?huì)享受到各種“特權(quán)”和“優(yōu)惠”，大人總是不知不覺(jué)地讓著孩子。父母必須把孩子帶出去，讓孩子在社區(qū)里活動(dòng)，讓他自由地與同齡小朋友交往、一起玩耍。父母要做的，就是注意觀察孩子在沒(méi)有“特權(quán)”和“優(yōu)惠”的情境下，能否識(shí)別他人的好意、回應(yīng)別人的好意，又如何向他人表達(dá)自己的喜好。如果孩子的交往出現(xiàn)了不順利的情況，父母要仔細(xì)觀察孩子的應(yīng)變能力，這些都能反映孩子“愛(ài)心情商”的高低。

　　六、走進(jìn)大自然，培養(yǎng)愛(ài)心

　　大自然中充滿了豐富的教育資源，是一個(gè)活生生的課堂。把孩子帶入大自然，讓他們接觸各種動(dòng)物，植物，并且和它們和諧相處，也是培養(yǎng)孩子愛(ài)心不可缺少的內(nèi)容，是鍛煉孩子愛(ài)心遷移能力的途徑。讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)花草，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，做父母的也要以身作則。告訴孩子大自然是人類的好朋友，要讓孩子從小就知道愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然是一種美德。父母可以多帶孩子到植物園、郊外走走，讓孩子領(lǐng)略大自然的美感，讓孩子在輕松愉快中培養(yǎng)愛(ài)心。讓孩子喂養(yǎng)小動(dòng)物對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)也具有重要的意義。

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