基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程德育的畢業(yè)論文

　　目前,在職業(yè)學(xué)校中,似乎形成了這樣的分工:班主任主抓學(xué)生的思想教育工作,任課教師主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)工作,而授課教師應(yīng)該承擔(dān)的德育職責(zé)被忽視和淡化。這種德育游離于教學(xué)的現(xiàn)象如果得不到重視勢必會(huì)影響學(xué)生人格的塑造和專業(yè)成長

　　下面,筆者就職業(yè)學(xué)�！痘�礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)淺談德育滲透的思考與實(shí)踐

　　1 《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的性質(zhì)和德育滲透的思考?

　　1.1 《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的性質(zhì)?

　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》既是職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,又是初級(jí)會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力的“成型”課程。通過這門課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以掌握會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論知識(shí)和基本實(shí)務(wù),提高實(shí)際操作能力

　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的入門課程,也是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引領(lǐng)課程。在新一輪課程改革中,對專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,形成項(xiàng)目課程,實(shí)施模塊化教學(xué)。筆者多次參與江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)協(xié)作委員會(huì)的研討活動(dòng),各校專業(yè)教師對《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)中增添“職業(yè)道德”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”內(nèi)容達(dá)成共識(shí)。面對這德育游離于教學(xué)的現(xiàn)狀,作為職業(yè)學(xué)校的教育者、一名專業(yè)教師,有責(zé)任在推進(jìn)課改的同時(shí),努力在課堂實(shí)施“職業(yè)道德”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”的教育,將德育教育較好地融合到專業(yè)課程教學(xué)中去

　　2 《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程德育滲透的實(shí)踐?

　　職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們在其職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。職業(yè)道德是道德體系的重要組成部分,是規(guī)范從業(yè)人員的行為、維護(hù)生產(chǎn)生活正常進(jìn)行、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。職業(yè)道德是伴隨社會(huì)分工而形成和發(fā)展起來的,因此也就形成了多種不同的職業(yè)道德規(guī)范

　　會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范

　　教學(xué)是實(shí)施德育的基本載體,所以教學(xué)的本身就是一個(gè)德育過程,德育的思想應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。對于專業(yè)課《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程,德育教育涉及方方面面,尤為重要的是對學(xué)生“職業(yè)道德”的樹立和培養(yǎng)。本文主要就“職業(yè)道德”內(nèi)容在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中的出現(xiàn)談如何對學(xué)生進(jìn)行思想教育,樹立正確的會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德觀

　　(1)跳出原本教材的框架,實(shí)施模塊化教學(xué),增加“會(huì)計(jì)職業(yè)道德”模塊內(nèi)容

　　原先的一些教材大多按照會(huì)計(jì)核算方法的先后順序進(jìn)行知識(shí)鋪陳,很少涉及會(huì)計(jì)崗位介紹及會(huì)計(jì)職業(yè)道德。教師往往也忽視職業(yè)道德的教育,更多地是傳授專業(yè)的基本理論和基本技能。然而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,會(huì)計(jì)人員違規(guī)操作、違法入獄的案例層出不窮,職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員在從事會(huì)計(jì)工作時(shí),應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范,是社會(huì)誠信體系的一個(gè)重要組成部分,是會(huì)計(jì)誠信建設(shè)的一個(gè)熱點(diǎn)問題。作為專業(yè)教師的我們,有必要思考一個(gè)問題——學(xué)校是否應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起道德教育的重任。我想,回答是肯定的。學(xué)校是德育的主陣地,每一位教師都是德育教師

　　(2)調(diào)整教學(xué)方法,更好地實(shí)施《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的德育滲透

　　如果僅僅停留于增加了“會(huì)計(jì)職業(yè)道德”的內(nèi)容,那還是一種表面文章。新增“會(huì)計(jì)職業(yè)道德”這一模塊內(nèi)容,最根本的目的是讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)工作,理解會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)要求,從而讓學(xué)生從一開始就樹立正確的職業(yè)道德觀,引導(dǎo)他們在專業(yè)發(fā)展方向健康地成長

　　我國的《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》都規(guī)定有會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容�！吨腥A人民共和國會(huì)計(jì)法》規(guī)定:“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)”,在《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》中則作了具體規(guī)定:

　　①敬業(yè)愛崗。即會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)熱愛本職工作,努力鉆研業(yè)務(wù),使自己的知識(shí)和技能適應(yīng)工作的要求。

　�、谑煜しㄒ�(guī)。即會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)熟悉財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章和國家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度,并結(jié)合會(huì)計(jì)工作進(jìn)行廣泛宣傳。

　�、垡婪ㄞk事。即會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度進(jìn)行會(huì)計(jì)工作,保證所提供的會(huì)計(jì)信息合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。

　�、芸陀^公正。即會(huì)計(jì)人員在辦理會(huì)計(jì)事務(wù)中,應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是、客觀公正。

　�、莞愫梅�務(wù)。即會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)管理情況,運(yùn)用所掌握的會(huì)計(jì)信息和會(huì)計(jì)方法,為改善單位的內(nèi)部管理、提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。

　�、薇Ｊ孛孛�。即會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)保守本單位的商業(yè)秘密,除法律規(guī)定和單位領(lǐng)導(dǎo)人同意外,不能私自向外界提供或者泄露單位的會(huì)計(jì)信息。此外,會(huì)計(jì)人員廉潔奉公是保證會(huì)計(jì)工作服務(wù)質(zhì)量的重要條件,也應(yīng)作為會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的職業(yè)道德

　　朱镕基同志也在2001年視察國家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí),為國家會(huì)計(jì)學(xué)院題詞:“誠信為本,操守為重,堅(jiān)持準(zhǔn)則”

　　針對上述內(nèi)容,在教學(xué)實(shí)踐過程中,應(yīng)采取如下的方法:?

　　(1)案例分析法

　　例如,在“依法辦事”、“客觀公正”內(nèi)容的教學(xué)過程中,收集相關(guān)案例讓學(xué)生進(jìn)行分析,從而理解會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德中的規(guī)定,也引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)

　　(2)小組討論法

　　圍繞會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德,教師布置一個(gè)主題內(nèi)容,學(xué)生分組收集材料,組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,討論后整合資料,推薦組員代表上臺(tái)進(jìn)行資料分享。這樣的教學(xué)過程既增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí),也提升了學(xué)生的語言表述能力

　　(3)資料搜索法

　　根據(jù)教師提示的主題內(nèi)容,讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或其他媒介搜索相關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德資料并進(jìn)行整理。在整個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生通過自主實(shí)踐,加深了對會(huì)計(jì)職業(yè)道德的理解,無形中學(xué)生的分析問題、解決問題的能力也得到鍛煉

　　(4)模擬場景法

　　模擬會(huì)計(jì)工作崗位環(huán)境,通過編排的小短劇,讓學(xué)生自己辨析會(huì)計(jì)人員做法正確與否。這種方法主要是將簡單的文字案例有機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片和具有視覺效果的視頻或者現(xiàn)場短劇,結(jié)合模擬的會(huì)計(jì)工作崗位場景,使學(xué)生盡快完成角色定位,并能設(shè)身處地去思考問題

　　3 結(jié)語

　　綜上所述,德育教育人人有責(zé),會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德內(nèi)容一定要有機(jī)地融合到專業(yè)課的教學(xué)中。讓學(xué)生從入學(xué)開始就有角色定位的意識(shí),明確會(huì)計(jì)人員工作規(guī)范并為職業(yè)生涯規(guī)劃做好前期工作�！半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,我們需要不斷地思考與實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)多課程的德育滲透

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