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淺論合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)論文
論文關(guān)鍵詞：合唱指揮 素質(zhì) 音樂理論 音樂感知力 音樂技能
論文摘要：合唱指揮是集音樂理論知識(shí)與音樂表演技能于一身的職業(yè)，是音樂專業(yè)中的復(fù)合型人才。本文就合唱指揮應(yīng)具備的音樂理論基礎(chǔ)、音樂感知能力、音樂技能、文化素養(yǎng)、組織能力、音樂感染力和人格魅力等六個(gè)方面的基本素質(zhì)進(jìn)行了論述。
隨著音樂歷史的發(fā)展和變化，音樂領(lǐng)域中的指揮逐漸發(fā)展為音樂作品的具體診釋者和二度創(chuàng)作者準(zhǔn)確地表現(xiàn)作曲家所要表達(dá)的音樂內(nèi)容。時(shí)至今日，指揮已成為音樂表演團(tuán)體中的核心人物，是整個(gè)團(tuán)體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他“將整個(gè)樂隊(duì)或合唱隊(duì)變成一個(gè)個(gè)整體性的‘樂器’由他來演奏，去體現(xiàn)音樂作品的思想真諦”。他既是音樂作品演繹過程中的導(dǎo)演，又是直接參與舞臺(tái)表演實(shí)踐的演員。
我國著名指揮家楊嘉仁教授對(duì)指揮職業(yè)曾作過著名論述，他認(rèn)為：“半個(gè)作曲家、半個(gè)演奏家、半個(gè)歌唱家、一個(gè)當(dāng)然的音樂理論批評(píng)家和音樂社會(huì)活動(dòng)家，才稱得上是一名真正的指揮家”。天津南開大學(xué)的著名合唱指揮孟超美在其《大學(xué)生合唱與指揮藝術(shù)修養(yǎng)》一書中談到：“指揮應(yīng)具備一個(gè)優(yōu)秀音樂家的全部素質(zhì)，一位杰出的指揮家就是一部權(quán)威性的百科全書”�？梢姡笓]涵蓋的知識(shí)面確是相當(dāng)廣泛的。
筆者認(rèn)為，一名合格的合唱指揮不僅應(yīng)該擁有扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)、敏銳的音樂感知力、嫻熟的音樂技能、廣博的相關(guān)領(lǐng)域的文化素養(yǎng)、良好的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才干，還應(yīng)擁有強(qiáng)烈的音樂感染力和獨(dú)特的人格魅力，這樣才能較好地發(fā)揮其在合唱作品二度創(chuàng)作實(shí)踐中的核心作用。
一、扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)
一個(gè)音樂工作者，尤其是合唱指揮工作者，無疑應(yīng)該具有扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)，這些基礎(chǔ)是全方面的、綜合性的。它包括對(duì)音樂作品的本體材料（音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)、和聲織體、調(diào)式調(diào)性、復(fù)調(diào)、配器）的整體把握與分析，以及相關(guān)外圍材料（音樂作品創(chuàng)作的歷史文化背景、音樂家所處的社會(huì)生活狀況、音樂家的個(gè)人創(chuàng)作思想與創(chuàng)作風(fēng)格）的了解。指揮家只有在對(duì)音樂作品的基本情況有了充分了解的前提下，再結(jié)合自己的正確審美觀和在二度創(chuàng)作中的創(chuàng)造性的發(fā)揮，才會(huì)對(duì)音樂作品形成比較全面的、深人的、透徹的、準(zhǔn)確的概念，并在以后的實(shí)踐工作中運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笓]語言來與整個(gè)合唱團(tuán)或樂隊(duì)進(jìn)行交流，把自己對(duì)作品的深刻的理解傳遞給全體演唱者或演奏者，以便將他們引領(lǐng)到音樂作品創(chuàng)作的最佳境界之中。
二、敏銳的音樂感知能力
敏銳的音樂感知能力是一個(gè)指揮家應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)，也是至關(guān)重要的條件之一。
1。敏銳的音樂聽覺能力
音樂是一門聽覺藝術(shù)，指揮者的聽覺能力將會(huì)直接影響到其在排練和演出時(shí)的工作質(zhì)量。首先，指揮者應(yīng)該具有良好的內(nèi)心音樂聽覺能力，只有這樣指揮者才能在熟悉音樂作品總譜前提下，把內(nèi)心想象的音響效果通過排練逐漸達(dá)到理想的實(shí)際音響效果。其次，合唱指揮在排練的過程中，其敏銳的現(xiàn)場聽覺判斷能力也具有相當(dāng)重要的作用。音樂作品的音色、音高、力度、速度、情緒變化等一系列音樂表現(xiàn)手段的變化，以及合唱隊(duì)中各聲部之間的層次感，都需要指揮者依據(jù)即時(shí)聽覺加以準(zhǔn)確判斷，并在此基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確把握和細(xì)致調(diào)控，這樣才能勝任引領(lǐng)全體合唱隊(duì)員和樂隊(duì)隊(duì)員完成對(duì)音樂作品進(jìn)行二度創(chuàng)作的工作。
2。良好的總譜閱讀能力
合唱總譜不比單旋律的獨(dú)唱、獨(dú)奏譜，它少則二至四行，多則八至十幾行，另外還有鋼琴伴奏或樂隊(duì)伴奏總譜，另外加上各聲部之間不同的層次變化，可謂縱橫交錯(cuò)、紛繁復(fù)雜。總譜閱讀能力是指揮者必須具備的基本功，可分為快速總譜閱讀能力和仔細(xì)分析總譜的能力。首先，指揮者在拿到一部新的音樂作品時(shí)，要能進(jìn)行快速閱讀，大致掌握作品的基本情況，并在腦海中產(chǎn)生想象的旋律線條及和聲音響等效果，以便加以準(zhǔn)確判斷。這個(gè)能力在排練正式開始之前，對(duì)演出或比賽曲目進(jìn)行大量篩選時(shí)顯得尤為重要。其次，仔細(xì)分析總譜的能力是指在排練之前和在排練的過程中，指揮者應(yīng)做好充分的案頭工作，從整體到局部、從樂章到樂段、從樂句到樂節(jié)，以及譜面上標(biāo)出或沒有標(biāo)出的音樂語言，指揮者都需要有仔細(xì)分析和深人挖掘的能力，這樣在排練中才能做到心中有數(shù)，從容自如。
三、必要的音樂技能
指揮者有了對(duì)作品整體和局部的了解，還需要有嫻熟的音樂技能才能把作品很好地診釋出來。這些音樂技能主要包括以下幾個(gè)方面：
第一，嫻熟的指揮技法。一個(gè)好的指揮必須要有良好的指揮技法，熟練應(yīng)用豐富的指揮語匯與合作者進(jìn)行音樂交流。如同一個(gè)好的外交家不僅需要有敏捷的思維，還要有善辯的口頭表達(dá)能力一樣。好的指揮技法能加強(qiáng)指揮者與合唱隊(duì)和樂隊(duì)的合作，使指揮者將個(gè)人對(duì)作品的音樂處理要求、思想情感、藝術(shù)風(fēng)格的理解能更快、更準(zhǔn)確地傳遞給合唱隊(duì)和樂隊(duì)。因此，指揮者在設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作時(shí)應(yīng)遵循三個(gè)基本原則：準(zhǔn)確、簡潔、美觀。準(zhǔn)確是指指揮者的動(dòng)作要能準(zhǔn)確表達(dá)音樂語言的具體要求，如起拍、收拍、連貫、跳躍、強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱、突強(qiáng)、突弱、呼吸、保持、愉悅與痛苦、平靜與激動(dòng)等。簡潔則是指指揮者的動(dòng)作應(yīng)做到一目了然，盡量簡潔，應(yīng)以作品的表現(xiàn)需求為中心，動(dòng)作不能過于繁瑣和花哨，否則會(huì)突出指揮者個(gè)人，喧賓奪主。美觀就是指指揮者的動(dòng)作要瀟灑大方、優(yōu)美得體、收放自如，絕對(duì)不可扭捏作態(tài)。在排練和演出實(shí)踐中以上三個(gè)指揮技法原則必須同時(shí)具備、缺一不可。此外，樂隊(duì)指揮法也是一名優(yōu)秀的合唱指揮所應(yīng)掌握的技法之一，在此不作進(jìn)一步展開。 第二，正確的聲音概念和演唱方法。掌握正確的聲音概念和演唱方法是合唱指揮應(yīng)具備的一項(xiàng)重要技能。合唱指揮必須建立正確的聲音觀念，熟知歌唱的發(fā)聲技巧、氣息的控制、咬字和吐字的規(guī)律、共鳴腔體的應(yīng)用、情感的處理等演唱方法。此外更要知曉在合唱排練中，不同的演唱方法與各個(gè)聲部的音色、作品風(fēng)格及力度變化之間的關(guān)系等。在掌握了這些聲樂演唱方法之后，他就可以充分發(fā)揮合唱團(tuán)的整體和個(gè)體資源的潛在力量，使合唱團(tuán)的演唱達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。
第三，熟悉各種樂器法并具備鍵盤樂器演奏能力。合唱指揮應(yīng)該熟悉各種樂器法，對(duì)相關(guān)樂器應(yīng)當(dāng)有所了解。由于大型的合唱作品（如康塔塔或清唱?jiǎng)〉龋⿻r(shí)常用管弦樂隊(duì)伴奏，因此一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮也應(yīng)該學(xué)習(xí)樂器法知識(shí)，熟悉各類樂器的音域、音色、性能特點(diǎn)、演奏技術(shù)優(yōu)勢與不足等特征。此外，作為一名指揮還要有一定的鍵盤樂器演奏基礎(chǔ)，具備在鍵盤樂器上視奏總譜或縮編多聲部總譜的能力。
四、廣博的相關(guān)領(lǐng)域的文化素養(yǎng)
優(yōu)秀的合唱指揮必須具備出色的藝術(shù)鑒賞能力，理應(yīng)是一位博學(xué)多才的人。唯物主義的音樂觀認(rèn)為：音樂不可能是孤立存在、獨(dú)立發(fā)展的，音樂的產(chǎn)生與發(fā)展、繼承與創(chuàng)新、流向與演變，都是音樂與其它事物相互促進(jìn)、相互影響的結(jié)果。這就要求一個(gè)優(yōu)秀的指揮家不僅要具備扎實(shí)而全面的音樂素養(yǎng)，包括歌劇、交響樂、室內(nèi)樂、民樂、芭蕾舞劇等相關(guān)音樂領(lǐng)域的常識(shí)，另外其它各方面的文化素養(yǎng)也應(yīng)有所具備。如文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等。指揮者在研究一部音樂作品時(shí)，不能限于只分析它的和聲織體、曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式關(guān)系等音樂理論專業(yè)的具體技術(shù)層面，同時(shí)還要進(jìn)一步挖掘作品所蘊(yùn)涵的深刻哲理和美學(xué)思想，從作曲家的創(chuàng)作背景、審美需求等各個(gè)方面來把握音樂作品。當(dāng)做到了以上幾點(diǎn)之后，指揮者在對(duì)這部音樂作品進(jìn)行二度創(chuàng)作時(shí)才可能達(dá)到游刃有余的狀態(tài)。
五、良好的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才干
由于合唱指揮者工作的主要對(duì)象不是一個(gè)人，而是一個(gè)群體，這就要求指揮者必須具有較強(qiáng)的凝聚力和組織能力，有較好的領(lǐng)導(dǎo)才干，不斷培養(yǎng)合唱隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)精神和集體合作意識(shí)，同時(shí)還要有較高的威信，善于與隊(duì)員溝通，深人了解每個(gè)隊(duì)員的聲音特征及性格特征，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，盡量做到揚(yáng)長避短，合理分配合唱隊(duì)的聲部，最大限度地發(fā)揮合唱團(tuán)中每個(gè)成員的才干，激發(fā)整個(gè)團(tuán)體的潛能，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓他們以飽滿的熱情投人到合唱作品的演唱中去。
六、強(qiáng)烈的音樂感染力和獨(dú)特的人格魅力
從音樂心理學(xué)角度來說，一個(gè)人的性格對(duì)其音樂才能的發(fā)展具有重要的作用。性格開朗且外向的人較之性格內(nèi)向的人更能感染他們的工作對(duì)象。作為一個(gè)好的合唱指揮，理應(yīng)具有強(qiáng)烈的音樂感染力和豐富的音樂表現(xiàn)力，這樣才能將合唱隊(duì)員帶到音樂作品所需要的意境之中，積極主動(dòng)地診釋音樂作品，從而使觀眾受到感染。同時(shí)，合唱指揮還應(yīng)有其自身獨(dú)特的人格魅力，因?yàn)槿烁竦牧α渴蔷薮蟮�，往往能使人心悅誠服，具體表現(xiàn)為高尚的道德品質(zhì)、意志頑強(qiáng)，不計(jì)較個(gè)人得失，守得住清貧，經(jīng)得起挫折，始終做到勤奮刻苦、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求等。
誠然，以上是一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮所應(yīng)具備的各方面素質(zhì)，但并不是每個(gè)指揮者都必須在具備所有素質(zhì)的前提下才能投人到工作中去。因?yàn)橐幻铣笓]需要有一個(gè)相當(dāng)漫長的成長周期，而一名十分優(yōu)秀的合唱指揮更是如此，其水平層次也必然隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，而不斷提高并逐漸走向成熟。
讓我們每一個(gè)合唱指揮都把終身學(xué)習(xí)作為自己必須的生活方式，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高各方面的綜合素養(yǎng)，使自己的指揮水平能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而更加滿足職業(yè)對(duì)于合唱指揮提出的要求。
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