寫生方法論文
新課改背景下,素質(zhì)教育慢慢融入美術(shù)教育中,倡導(dǎo)以美術(shù)寫生的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力的提升。但是,實(shí)際上,由于美術(shù)教育受到傳統(tǒng)教學(xué)理念影響,人們對于美術(shù)寫生的重要性認(rèn)識不足,往往難以將美術(shù)寫生教學(xué)工作落到實(shí)處。因此我們有必要積極探析美術(shù)的寫生方法。
1.美術(shù)寫生的重要性
美術(shù)寫生能夠在學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面發(fā)揮積極作用,具體來講,可以從以下幾個角度進(jìn)行探析:其一,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生觀察能力的提升。在美術(shù)寫生過程中,學(xué)生需要將自己看到的景物反饋到畫紙上,這一切都是靠觀察實(shí)現(xiàn)的,由此能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。其二,有利于加深學(xué)生對于美術(shù)文化的了解。部分美術(shù)寫生的對象是古建筑、風(fēng)景名勝,通過接觸這些美術(shù)文化事物,可以使得學(xué)生更加清晰地了解到美術(shù)文化歷史,對于提高其美術(shù)文化素養(yǎng)有很大幫助。其三,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)繪畫能力的提升。在寫生過程中,給予學(xué)生鍛煉繪畫技巧提供良好機(jī)會,是學(xué)生技能得以不斷提升的重要契機(jī)。其四,美術(shù)寫生可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)與美術(shù)精神,使得其更加親近自然。由于很多寫生教學(xué)都是在室外進(jìn)行的,在此過程中各種學(xué)生可以更多地接觸自然,由此實(shí)現(xiàn)其熱愛大自然情感素養(yǎng)的形成,這對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展很有幫助。由此可見,美術(shù)寫生符合素質(zhì)教育的基本理念,能夠在美術(shù)寫生過程中發(fā)揮積極作用,應(yīng)該高度重視此項工作的開展。
2.美術(shù)寫生的方法分析
由于美術(shù)寫生分為多種類型,不同類型的寫生課程,在教學(xué)過程中,需要學(xué)生注意的內(nèi)容是不一樣的。因此在進(jìn)行美術(shù)寫生的時候,做到具體問題具體分析至關(guān)重要。具體來講,可以將其歸納總結(jié)為以下幾個方面。
2.1對于素描寫生來講 素描寫生是最為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容,其出發(fā)點(diǎn)就在于實(shí)現(xiàn)物體形象的描繪。從理論上講,形象可以歸納為形和象兩個部分,形強(qiáng)調(diào)的是物體的形態(tài),象強(qiáng)調(diào)的是感受和審美意識。一般情況下,會將學(xué)生素描寫生分為幼稚階段、研究階段、成熟階段和意向表現(xiàn)階段。在進(jìn)行寫生教學(xué)的時候,應(yīng)該注意以下問題:其一,對學(xué)生處于的不同階段進(jìn)行界定,在此基礎(chǔ)上采取對應(yīng)的方案予以引導(dǎo);其二,在強(qiáng)化學(xué)生線條練習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行形體練習(xí),使其慢慢懂得光照物體明暗變化,在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練色調(diào)層次,為后期的寫生創(chuàng)作打下堅實(shí)基礎(chǔ);其三,做到因材施教,因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的`感覺能力、美術(shù)知識與美術(shù)技巧是不同的,由此導(dǎo)致學(xué)生的素描能力也不盡相同,所以需要在寫生教學(xué)中采用的引導(dǎo)方法也是不同的,不能一刀切地進(jìn)行處理。
2.2對于形體寫生來講
最基本的形體結(jié)構(gòu)就是圓球體和方形體,二者種類多樣,并且可以以組合的方式構(gòu)成全新的形體形態(tài)。在形體寫生教學(xué)過程中,應(yīng)該注意以下細(xì)節(jié)內(nèi)容:其一,引導(dǎo)學(xué)生理解三度空間,體面關(guān)系,體面線,高點(diǎn),低點(diǎn)的含義,使其對于形體構(gòu)成的各個專業(yè)名稱有所掌握;其二,鼓勵學(xué)生在控制好形的基礎(chǔ)上,盡量控制色調(diào),保證其明暗變化,可以構(gòu)建出整體的輪廓和層次感;其三,注重前后對比強(qiáng)度的示范教學(xué),避免學(xué)生因?yàn)槔斫馐д`出現(xiàn)的不當(dāng)做法;其四,控制好光的色彩、位置、范圍和照度情況,營造良好的寫生環(huán)境,避免由此給學(xué)生寫生造成負(fù)面影響。
2.3對于光線寫生方面來講
從理論上講,明暗是體現(xiàn)立體感和空間的重要因素,明暗來源于光線,由此形成了對于光線的寫生類別。在這一過程中,應(yīng)該注意以下幾方面工作:其一,積極使用明暗造型法,給學(xué)生展示明暗強(qiáng)烈對比,引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行觀察,以便深刻了解光線在美術(shù)寫生中的作用;其二,注重立方體、圓柱體和球體上明暗調(diào)子變化的速寫聯(lián)系,使得學(xué)生處于不同的位置進(jìn)行寫生,以便掌握好繪畫中的調(diào)子,明白會對物體受光量造成影響的因素是多樣性的;其三,學(xué)生在運(yùn)用明暗技法寫生的過程中,必須正確理解面和調(diào)子的基本含義,并且要用整體的觀念卵解、表現(xiàn)對象,腦中要有立體的結(jié)構(gòu)的觀念,運(yùn)用對比法進(jìn)行觀察;其四,使用教具聚燈光創(chuàng)造光源,鼓勵學(xué)生研究光源的方向、顏色、范圍和照度對于美術(shù)的影響,在此基礎(chǔ)上開展寫生教學(xué)。
2.4對于透視寫生方面來講
透視是繪畫活動中的觀察方法和研究視覺畫面的專業(yè)技法。在進(jìn)行此類型寫生教學(xué)的過程中,應(yīng)該注意培養(yǎng)基本形體變化造型能力和組織畫面構(gòu)圖能力。為此,應(yīng)該做好如下的引導(dǎo)工作:其一,在確定透視關(guān)系之后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)構(gòu)圖,依照畫幅尺寸進(jìn)行排列組合方案執(zhí)行;其二,堅持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念,在有層次地開展理論教學(xué)之后,使學(xué)生識圖能力得提升的同時,針對學(xué)生寫生過程中的問題進(jìn)行歸納和總結(jié),確定透視教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);其三,依照透視規(guī)律,開展寫生實(shí)踐教學(xué),使得學(xué)生的理論知識理解層次提升一級,由此體現(xiàn)透視規(guī)律在構(gòu)圖中的作用。
3.結(jié)語
縱觀現(xiàn)階段美術(shù)寫生教學(xué)現(xiàn)狀,還存在很多不完善的地方,譬如忽視學(xué)生主體地位,相應(yīng)的美術(shù)寫生環(huán)境不佳,美術(shù)教師引導(dǎo)策略失誤,等等,使得美術(shù)寫生教學(xué)質(zhì)量處于相對較低的狀態(tài)。對于這樣的情況,我們應(yīng)該正視,積極分析產(chǎn)生問題的原因,并在此基礎(chǔ)上積極推廣美術(shù)寫生方法,以改變美術(shù)寫生教學(xué)現(xiàn)狀。
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