還風景園林以完整的意義論文

時間：2023-04-30 04:15:06 論文范文我要投稿

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還風景園林以完整的意義論文

　　內容摘要：看了俞孔堅“還土地和景觀以完整的意義：再論’景觀設計’之于’風景園林”，(以下簡稱“俞文”)之后，感覺到俞文對風景園林有片面理解，存在一些誤區(qū)……

還風景園林以完整的意義論文

　　看了俞孔堅“還土地和景觀以完整的意義：再論’景觀設計’之于’風景園林”，(以下簡稱“俞文”)之后，感覺到俞文對風景園林有片面理解，存在一些誤區(qū)。表現(xiàn)在：

　　(1)把風景園林曲解為“唯審美論”、“唯藝術論”。

　　俞文先把“園林”和“風景園林”推到“唯審美論”、“唯藝術論”的一個角落，于是“園林”和“風景園林”，就只能是19世紀“小農意識”的延續(xù)，只能歸入landscapegardening(英國式自然風景造園)之列，而不配和Iandscapearchitecture相當了。這是和中國風景園林學會廣大會員的理解不一樣的，也是和全國自然科學名詞審定委員會的理解不一樣的。

　　眾所周知，風景園林是自然和生活的境域，不是平面藝術，從來就不是用“唯審美論”、“唯藝術論”所能概括。歷史上眾多的風景園林類型中，皇家園林、私家園林除了審美因素之外，還包含了很多政治、文化活動和游憩的內容，更不用說宗教園林、群眾游樂園林和風景名勝區(qū)等類型了。歷代帝皇對風景名勝區(qū)發(fā)布的保護、禁伐令以及俞教授所推崇的風水理論也不全是為了審美。

　　20世紀50年代以后，我國風景園林學科進入城市綠地系統(tǒng)層次，園林的主要功能是供人們游樂休息、美化環(huán)境和改善生態(tài)”。70年代又開展了風景名勝區(qū)工作，80年代以后風景園林工作領域更加拓展，包括水系、濕地、高速公路、人居環(huán)境、開發(fā)區(qū)和科技園區(qū)等各種風景園林規(guī)劃設計，其業(yè)務范圍正逐步向著大地景物規(guī)劃延伸。中國風景園林學會的理事、專家曾多次闡明中國風景園林學科的宗旨和發(fā)展方向，強調風景園林學科是包含游憩、審美、生態(tài)的綜合性學科。這和一些學者認為現(xiàn)代LA學科的三元素是基本一致的。曾經是北京林業(yè)大學園林專業(yè)碩士的俞孔堅否認這點，認為風景園林只是“唯審美論”、“唯藝術論”，恐怕是不大符合當年讀學位時的學科實際吧。

　　(2)用“景觀”的“完整的意義”取代風景園林的完整含義。

　　俞文說：“字典和《大百科全書》不能告訴我們一個蓬勃發(fā)展的學科的名稱”。因而從字典去查找Iandscape和landscapearchitecture的解釋就是緣木求魚了。果真如此嗎?

　　Landscape在英語里是一個多義詞，在不同的學科里有不同的內容，不同的研究角度和研究方法。譯成漢語，不能都用“景觀”一個詞來對譯。辭書中不是沒有“景觀”和“景觀學”這兩個詞�！掇o海》對“景觀”和“景觀學”已有詳細的解說。俞孔堅在《導讀》中引用《辭海》的解釋時，有意刪去了這兩個詞條的第一句話——定性語·[景觀]地理學名詞；[景觀學]自然地理學的分支。混淆了地理學科和LA學科對landscape的不同內容和含義。難道這就是他所倡導的“景觀”的“完整的意義”？

　　Landscape在LA學科中真正的內容和含義是什么？J．O．西蒙茲在其經典著作《風景園林學》(LandscapeArchitecture俞孔堅譯為《景觀設計學》)第六章：景的特征(thecharacteroflandscape俞譯為景觀特征)有詳細論述。我們就引用俞的譯文，看看其中的幾個小標題：美、和諧、不協(xié)調要素的剔除、引入強調要素、使用性、適宜、協(xié)調、對比、變化……。這些和我國風景園林學研究的內容是多么吻合。足以證明landscapearchitecture中的landscape不是地理學的概念，也不是生態(tài)學的概念，正是風景園林的概念。

　　每個學科都應該有自己的定位。風景園林(LA)學科的定位是“一門保持和創(chuàng)造人及其活動與其周圍的自然世界和諧關系的藝術和科學”。藝術是風景園林學科的主要因素之一(不是惟一)，風景園林學科是要從藝術的角度去研究和處理土地，協(xié)調人和自然的關系的。如果取消了藝術這個要素，風景園林學就和地學、生態(tài)學、林學甚至城市規(guī)劃學（不包括城市設計）沒有什么區(qū)別了。包羅萬象的“完整的意義”只能是定位模糊。

　　（3）風景園林過時了嗎?

　　俞文說：“LA的過去叫園林或風景園林，LA的現(xiàn)代叫’景觀設計學’，LA的未來是’土地設計學”’。目的很清楚：就是要把中國現(xiàn)代的LA——風景園林學推向過去，而把他首創(chuàng)的“景觀設計學”取而代之。這完全是不正確的結論。

　　我國現(xiàn)代風景園林發(fā)軔于20世紀50年代，由于經濟不發(fā)達和政治的原因，歷經曲折坎坷，直到80年代改革開放之后才開始復蘇，得到了前所未有的發(fā)展機會，經過20多年的發(fā)展，現(xiàn)在正是欣欣向榮的黃金時代。而且在理論上和業(yè)務領域方面不斷發(fā)展，與時俱進，并沒有過時。不必諱言，中國現(xiàn)代的風景園林學科在理論、實踐和教育方面，和國際上先進國家相比，在總體上還是有很大的差距，主要體現(xiàn)在大地景物規(guī)劃層次某些內容還未開展，這是歷史、經濟和社會發(fā)展的原因造成的。但即使和IFLA各個會員國比起來，也是各有長短、各有特點。特別呈改革開放以來所取得的成績，例如世界遺產的申報和保護，園林城市的創(chuàng)建“和國際NationsinBroom”評選活動的參與，對國土生態(tài)的重視，人居環(huán)境的改善等方面，和國際水平的拉近，也是世界公認的。我們現(xiàn)在從事的工作，和國際上LA學科的內容和發(fā)展方向是完全一致的。

　　怎樣縮短我國風景園林學科和國際的差距，俞文提出的解決之道的情景A和情景B，都是建立在他所認為的風景園林就是風景審美的片面認識之上，是站不住腳的。他所提出的“景觀設計學”的新瓶子里裝的是什么酒呢？從實踐方面看，北大景觀設計中心及北京土人景觀規(guī)劃設計研究所完成的各類項目，并沒有超出《中國大百科全書》園林學所指出的傳統(tǒng)園林、城市綠地系統(tǒng)和大地景物規(guī)劃3個層次的范圍。俞文說：“斗膽試問，有多少以正宗風景園林師自稱的設計師或設計院在這樣的新城鎮(zhèn)和城市新區(qū)的總體設計中，除了參與其綠地環(huán)境設計以外，到底還發(fā)揮過多大的作用？”據(jù)我所知，正宗的風景園林院系畢業(yè)的設計師在全國各省市的城市規(guī)劃設計院擔任院長或總工的大有人在，做具體城鎮(zhèn)規(guī)劃設計的就為數(shù)更多了。僅以中國城市規(guī)劃設計研究院為例，風景園林專業(yè)的畢業(yè)生，分配在城市規(guī)劃所、風景園林所、歷史名城所、旅游規(guī)劃中心等所室的都有，他們的工作就不局限于城市綠地環(huán)境設計。像深圳經濟特區(qū)總體規(guī)劃修編、深圳寶安區(qū)、龍崗區(qū)分區(qū)規(guī)劃、安徽黃山市(含屯溪、徽州、甘棠三區(qū))總體規(guī)劃、湖北十堰市總體規(guī)劃修編等項目，也是由風景園林師主持的。風景園林專業(yè)是十分廣博的專業(yè)，任何人都沒有可能或能力把園林專業(yè)所有的內容做全做好。就象醫(yī)科一樣，學習的時候不分科，畢業(yè)出來工作時再分科。風景園林專業(yè)畢業(yè)的設計師，所處工作崗位不同，有的人微觀的項目做得多一些，有的人偏重宏觀一些，也是很正常的事。不能由此得出風景園林不等同于LA的結論。

　　風景園林教育方面，我國與國際的比較，應著重在本科方面，這是基礎；研究生已有了本科的基礎，可以再細分研究方向。美國的風景園林(LA)專業(yè)本科設立在建筑、農林、藝術學院的都有，課程設置也各有側重，但是核心的社會、生態(tài)與藝術三位一體，不可偏廢。我國的情況呈風景園林規(guī)劃設計本科專業(yè)在1998年前設在理工、農林、藝術等院校，課程設置基本上是規(guī)劃設計和生物生態(tài)并重，有關社會方面的課程比較薄弱。應該說我國風景園林教育的質量還是不錯的，我國風景園林專業(yè)在校學生多次在IFLA大會的設計競賽上超過外國學生，屢屢得獎，就是證明。教育部1999年撤消了理工學院的風景園林規(guī)劃設計本科，僅在城市規(guī)劃與設計碩士點作為一個研究方向，在農林院校保留園林專業(yè)本科（偏重于植物）。把一個完整的綜合性專業(yè)分開設置在農林和理工院校里，不能不影響到風景園林學科的發(fā)展和它對我國經濟、社會發(fā)展的作用。然而這并不是風景園林專業(yè)本身的過錯。至于北京大學的“景觀設計學研究院”，由于建立時間不長，而且沒有本科，目前還看不出它的效果如何。

　　要改變上述情況，光靠改變名稱就能解決問題嗎？如果從漢語詞匯的約定俗成來看，“景觀”還不如“風景園林”。社會上有多少非專業(yè)人士能了解“景觀”的“完整的意義”？單純從字面上去理解可就真的會變成“唯審美論”和非生態(tài)性的了�？纯从行┓康禺a開發(fā)商打出的“景觀”牌是什么內容，就可想而知了。

　　我們承認俞教授在翻譯介紹國外風景園林理論、教育等方面做了很多有益的工作。他對我國城市化過程中的一些弊病的批評，雖然在言辭上有些矯枉過正，卻也切中時弊。至于他叫他的“景觀設計學”，我們認我們的風景園林學，大家都明白這是相同的學科和相同的內容，也沒有什么不可以�？墒撬且频癸L景園林學科，自立山頭，我們就不得不把事情挑開來說了，這已經超出學術之爭的界限了，爭論可以到此為止了。

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