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Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體制中的應(yīng)用研究論文
隨著我國獨(dú)立學(xué)院的不斷發(fā)展，其人力資源管理的重要性不斷顯現(xiàn)，如何完善人力資源管理機(jī)制，提升管理水平成為當(dāng)前各獨(dú)立學(xué)院需要考慮的重點(diǎn)問題。本文主要對(duì)當(dāng)前Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體制應(yīng)用中的相關(guān)問題進(jìn)行研究，并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)的對(duì)策建議，以全面優(yōu)化Z理論的應(yīng)用，提升獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理水平。
1.引言
Z理論由美國管理學(xué)者威廉·大內(nèi)于1981年提出，他認(rèn)為美國的企業(yè)應(yīng)結(jié)合本國的特點(diǎn)，向日本企業(yè)的管理方式學(xué)習(xí)，形成自己的一套管理方式。其精髓在于組織的成功離不開信任、微妙性和親密關(guān)系，因此完全可以實(shí)行以坦白、開放、溝通為基本原則的參與式管理。在獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理過程中，Z理論能夠?yàn)槠淙肆Y源管理提供新的理念和方法，有助于完善人力資源管理機(jī)制等。然而，目前Z理論的應(yīng)用還存在諸多的問題。缺乏對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)程度，缺乏有效的員工互動(dòng)和交流，難以全面遵循實(shí)事求是的原則，缺乏有效的文化建設(shè)等。這些都在很大程度上限制了Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系中的應(yīng)用。本文正是在對(duì)獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系中的Z理論應(yīng)用存在的問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從多個(gè)方面提出相關(guān)的對(duì)策建議，進(jìn)而完善其人力資源管理體系。
2.Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系應(yīng)用中存在的問題
2.1缺乏對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)
當(dāng)前，Z理論在企業(yè)的人力資源管理體系中得到了大量的應(yīng)用，并確定了較大的成效。而獨(dú)立學(xué)院在人力資源管理體系中并沒有有效的應(yīng)用Z理論，其首要的問題就是對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)不足。一方面，很多獨(dú)立的管理層將Z理論視為企業(yè)人力資源管理的一種方法，而與獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理沒有太大的關(guān)系，在實(shí)際的工作過程中不注重采用Z理論的相關(guān)方法和理念進(jìn)行相關(guān)的管理。另一方面，當(dāng)前Z理論主要應(yīng)用于企業(yè)的人力資源管理體系中，很少有學(xué)者對(duì)其在獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理體系中的應(yīng)用情況進(jìn)行研究，其實(shí)際的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)較少，獨(dú)立學(xué)院在對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用的過程中難以借鑒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，因此使其沒有從根本上重視Z理論的應(yīng)用價(jià)值，具體的應(yīng)用也處于探索階段，難以取得預(yù)期的效果。
2.2缺乏有效的員工互動(dòng)交流
Z理論在人力資源管理中的應(yīng)用過程中，要求企業(yè)必須要加強(qiáng)與員工之間的互動(dòng)和交流，提升人力資源管理的活力，進(jìn)而不斷優(yōu)化企業(yè)人力資源管理體系。目前，獨(dú)立學(xué)院在應(yīng)用Z理論的人力資源管理過程中還缺乏與員工間的互動(dòng)交流，使其人力資源管理體系建設(shè)難以取得預(yù)期的成效。一方面，獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層與一般教師之間存在較為明顯的上下級(jí)關(guān)系，基層教師的意見和建議不能及時(shí)傳達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)層，缺乏有效的溝通渠道，很多基層教育工作者的不滿情緒較高，對(duì)整個(gè)人力資源管理造成了較大的難度。另一方面，在僅有的溝通中，溝通渠道流于形式化，廣大教師的意見和建議難以得到必要的采納，而且整個(gè)過程缺乏必要的反饋機(jī)制，使得Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理中的應(yīng)用情況得不到有效的改善，其存在的難度依舊較大。
2.3沒有遵循實(shí)事求是的原則
Z理論主要是從企業(yè)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，建立適合于自身發(fā)展的人力資源管理體系。目前，很多獨(dú)立學(xué)院在實(shí)施人力資源管理的過程中還沒有真正遵循實(shí)事求是的原則，因此難以取得預(yù)期的效果。一方面，獨(dú)立學(xué)院在制定人力資源管理體系的過程中，過于重視管理的形式化，沒有真正從獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的實(shí)際情況，尤其是教育教學(xué)工作的需要等方面出發(fā)，使其在實(shí)施人力資源管理過程中流于形式化，而Z理論的相關(guān)理念得不到有效的踐行。另一方面，Z理論具有宏觀的指導(dǎo)價(jià)值，在圍觀層面需要獨(dú)立學(xué)院根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而定，當(dāng)前在實(shí)施Z理論的獨(dú)立學(xué)院中，大部分只是在形式上采用了Z理論的相關(guān)理念，而在實(shí)際的執(zhí)行過程中大多數(shù)還是沿襲著傳統(tǒng)的模式，沒有全面綜合遵循實(shí)事求是的原則。
2.4缺乏有效的文化建設(shè)
從企業(yè)的角度而言，人力資源管理需要具有完善的企業(yè)文化作為保證。當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院在實(shí)施人力資源管理的過程中還缺乏完善的文化作為保障。一方面，很多獨(dú)立學(xué)院由于發(fā)展的壓力較大，其將主要的精力集中于辦學(xué)規(guī)模和擴(kuò)大發(fā)展等方面，因此疏于在人力資源管理文化方面的建設(shè)，這在很大程度上使得獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理體系違背了Z理論的相關(guān)要求，進(jìn)而難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。另一方面，如前所述，目前在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系中應(yīng)用Z理論的成功經(jīng)驗(yàn)較少，其對(duì)文化建設(shè)的需求較高，因此使得獨(dú)立學(xué)院一直處于探索階段，其傳統(tǒng)的管理文化已經(jīng)不適應(yīng)Z理論的需求，所以其應(yīng)用的難度較大。
3.Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系應(yīng)用的對(duì)策建議
3.1提升對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)度
在人力資源管理方面，理念和方法具有關(guān)鍵性的作用，從現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)來看，要想實(shí)施完善的人力資源管理，要首先更新相關(guān)的理念和方法，以此來完善相關(guān)的管理體系。因此，獨(dú)立學(xué)院在實(shí)施人力資源管理的過程中必須要提升對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)程度。一方面，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對(duì)獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)到Z理論在人力資源管理中的重要性，并使其在實(shí)際的工作中強(qiáng)化對(duì)Z理論的應(yīng)用，營造出完善的Z理論應(yīng)用氛圍，以此完善其人力資源管理。另一方面，要充分吸收和借鑒一些成功企業(yè)在人力資源管理中應(yīng)用Z理論的經(jīng)驗(yàn)，并充分結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行有效的修正和完善，使其能夠成為指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院人力資源管理的重要理論和思想，以此完善其人力資源管理體系。
3.2加強(qiáng)與員工的互動(dòng)交流
Z理論的重要思想和方法就是要求在人力資源管理的過程中強(qiáng)化與員工之間的互動(dòng)和交流，以此提升人力資源管理的整體質(zhì)量。因此，獨(dú)立學(xué)院人力資源管理在應(yīng)用Z理論的過程中必須要全面加強(qiáng)與員工的互動(dòng)交流。一方面，要建立完善的溝通渠道機(jī)制，使得廣大教師和工作者的意見和建議能夠順利傳達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)層，并對(duì)其進(jìn)行有效的分析，對(duì)關(guān)鍵性的意見和建議進(jìn)行采納，采取群策群力的形式逐步提升對(duì)Z理論的應(yīng)用，提升人力資源管理效果。另一方面，要建立完善的反饋機(jī)制，以雙向溝通的形式提升上下級(jí)人員之間的交流，與教師和廣大員工之間形成一種良性的互動(dòng)交流關(guān)系，避免出現(xiàn)管理者的個(gè)人獨(dú)斷行為，保持人力資源管理體系的長久有效性，提升對(duì)Z理論的全面應(yīng)用能力。
3.3遵循實(shí)事求是的原則
不管是企業(yè)還是獨(dú)立學(xué)院，在實(shí)施人力資源管理的過程中必須要全面嚴(yán)格遵循實(shí)事求是的原則，而這也是Z理論的重要要求之一。因此在獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用Z理論實(shí)施人力資源管理的過程中必須要嚴(yán)格遵循實(shí)事求是的原則。一方面，要本著提升人力資源管理水平、促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院健康發(fā)展目標(biāo)，對(duì)其現(xiàn)有的人力資源管理問題進(jìn)行有效的分析，避免出現(xiàn)諱疾忌醫(yī)的問題，全面審視各項(xiàng)管理措施，從事實(shí)出發(fā)進(jìn)行有效的管理。另一方面，要從現(xiàn)代化的人力資源管理理念出發(fā)，有效分析Z理論的相關(guān)要求和理念，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院未來的發(fā)展前景，從教師和廣大工作者的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行有效的分析，并充分發(fā)揮對(duì)其管理和激勵(lì)作用，在此基礎(chǔ)上完善相關(guān)的管理體系，以此通過Z理論的應(yīng)用來完善獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理體系。
3.4加強(qiáng)管理文化建設(shè)
Z理論在人力資源管理體系中的應(yīng)用需要有完善的文化作為基礎(chǔ)和保障。因此，獨(dú)立學(xué)院在人力資源管理中應(yīng)用Z理論的過程中要全面加強(qiáng)管理文化建設(shè)。一方面，要在獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部營造出Z理論應(yīng)用的氛圍，在此基礎(chǔ)上對(duì)廣大教師和工作者進(jìn)行Z理論與人力資源管理理論的相關(guān)培訓(xùn)和教育，使其充分認(rèn)識(shí)到Z理論的重要性，提升對(duì)Z理論在人力資源管理體系中應(yīng)用的接受度，為其應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。另一方面，要通過建立完善的管理文化來提升對(duì)Z理論的應(yīng)用，通過在教師及員工招聘、選拔、激勵(lì)、薪酬制定、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面建立其文化層面的保障，逐步建設(shè)獨(dú)立學(xué)院獨(dú)有的管理文化，形成良性的管理循環(huán)機(jī)制，以此完善Z理論在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系中的應(yīng)用。
總結(jié)
Z理論在企業(yè)的人力資源管理體系中得到了有效的應(yīng)用，并取得了較大的成效，獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展的過程中要想建立其完善的人力資源管理體系，必須要綜合應(yīng)用Z理論的相關(guān)理念和方法，但是目前獨(dú)立學(xué)院人力資源管理體系在應(yīng)用Z理論的過程中還存在諸多的問題。從本文的研究來看，必須要從提升對(duì)Z理論的認(rèn)識(shí)程度、加強(qiáng)與員工的互動(dòng)交流、遵循實(shí)事求是的原則、加強(qiáng)管理文化建設(shè)等方面出發(fā)，在獨(dú)立學(xué)院人力資源管理的過程中有效應(yīng)用Z理論，以此完善獨(dú)立學(xué)院的人力資源管理體系，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的健康長期發(fā)展。
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