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初中思想品德課的導(dǎo)入論文

時(shí)間:2021-09-30 14:02:47 論文范文 我要投稿

初中思想品德課的導(dǎo)入論文

  “好的開(kāi)端是成功的一半!币惶贸晒Φ乃枷肫返屡c恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是分不開(kāi)的。如果有一個(gè)巧妙的導(dǎo)入,一上課就能抓住學(xué)生的心,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性和注意力,激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,自然而然引導(dǎo)進(jìn)入我們的教學(xué)中,使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),會(huì)收到事半公倍的效果。但一堂課怎樣開(kāi)頭,并沒(méi)有什么固定的模式。由于教育對(duì)象不同,內(nèi)容不同,開(kāi)頭也不會(huì)相同。教學(xué)實(shí)踐告訴我們,思想品德課教學(xué)過(guò)程中的導(dǎo)入形式是多種多樣的。本文就中學(xué)思想品德課堂教學(xué)中的導(dǎo)入談一些粗淺的看法。

初中思想品德課的導(dǎo)入論文

  一、熱點(diǎn)時(shí)政導(dǎo)入

  熱點(diǎn)時(shí)政導(dǎo)入新課法,就是把教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的理論與當(dāng)前愛(ài)關(guān)注程度較高的熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),大膽而巧妙地引入課堂,通過(guò)學(xué)生的討論,以啟迪學(xué)生的心靈,激發(fā)他們探求新知識(shí)的主動(dòng)性。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的引入和討論,教師要做到導(dǎo)之有意、導(dǎo)之有法、導(dǎo)之有度;既放得開(kāi),又收得回,待到討論遇到困難,學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí),教師就及時(shí)導(dǎo)入新課,從而使學(xué)生感到“柳暗花明又一村”。

  例如在講《讓民族精神之樹(shù)長(zhǎng)青》一課時(shí),先讓學(xué)生觀看四川抗震救災(zāi)的視頻和對(duì)抗震救災(zāi)中體現(xiàn)中華民族精神的評(píng)論文章,然后提問(wèn):1、在抗震救災(zāi)中體現(xiàn)中華民族精神的哪些精神?2、在新的時(shí)代,你認(rèn)為應(yīng)該如何弘揚(yáng)民族精神?熱點(diǎn)問(wèn)題一提出,即引起學(xué)生的濃厚的興趣,并展開(kāi)熱烈討論,在學(xué)生爭(zhēng)論不休時(shí),老師適時(shí)點(diǎn)撥并引入新課,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題。

  二、歌曲、小品導(dǎo)入

  音樂(lè)歌曲運(yùn)用到教學(xué)中能創(chuàng)造出一種歡樂(lè)的氣氛,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂因音樂(lè)而飛揚(yáng),為后面的課堂教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氛圍。因此,在思想品德教學(xué)過(guò)程中,我們以采用一些比較獨(dú)特的導(dǎo)入方法。例如演唱歌曲,讓學(xué)生自導(dǎo)自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的小品等。這種方法新疑活潑,容易使學(xué)生產(chǎn)生共嗚,引起學(xué)生的思考,活躍氣氛,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  如:我在講講七年級(jí)《我是大海中的一朵浪花》,可采用課本中“我的日記”材料,由學(xué)生自己表演。雖然這個(gè)材料是書(shū)中有的,但如果單純由學(xué)生自己閱讀的話,很大部分學(xué)生可能是“看過(guò)就算”,并不會(huì)引起共嗚,也不會(huì)在腦海中留下印象。

  但如果由學(xué)生自己來(lái)表演的話,由于形式新穎,會(huì)吸引同學(xué)們的普遍興趣與注意力,從而在腦海中留下深刻記憶,而在看完表演后,進(jìn)而吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

  三、多媒體視頻導(dǎo)入

  視頻具有形象性,生動(dòng)、直觀、真實(shí),易于學(xué)生理解和接受的`特點(diǎn),所以采用與教材內(nèi)容緊密相連的錄像資料導(dǎo)入新課,可以使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、直觀,易于學(xué)生理解,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情,視頻在教學(xué)中可以利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)集視聽(tīng)一體直觀,逼真情景導(dǎo)入新課。如在講七年級(jí)《美德之花》一課的教學(xué)中,從網(wǎng)上下載一些春節(jié)習(xí)俗(春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、團(tuán)圓、拜年)的文字,圖畫(huà),歌曲等,把這些情景展示給學(xué)生,由于利用多媒體創(chuàng)設(shè)的這些情境圖文并茂,直觀生動(dòng),貼近現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)生的興趣明顯被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,注意力集中了,很快進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

  四、寓言故事導(dǎo)入

  也是根據(jù)課程需要,運(yùn)用歷史典故,名人軼事,成語(yǔ)寓言等方面的素材導(dǎo)入新課。這種方法具有較強(qiáng)的趣味性,容易給學(xué)生以啟迪,同時(shí)又能起到開(kāi)闊視野、拓寬知識(shí)的作用,從而使教師講課更生動(dòng)、形象;學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松有趣,易于接受與記憶。

  如講七年級(jí)《別迷失自我》這一課,讓學(xué)生根據(jù)教材漫畫(huà)和文字資料講述或教師講述一個(gè)“大傻差”的故事,以引起學(xué)生的興趣。故事講完后,提問(wèn):“大傻差”是不是很可笑?為什么?這則故事反映了“大傻差”的什么問(wèn)題?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——?jiǎng)e迷失自我。

  五、漫畫(huà)導(dǎo)入

  漫畫(huà)具有詼諧、幽默、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。巧妙的利用漫畫(huà),可以使抽象變具象,枯燥變有趣,深?yuàn)W變淺顯,便于學(xué)生的理解,能收到意想不到的效果。因此在教學(xué)中我們可以利用漫畫(huà)來(lái)導(dǎo)入新課,例如講《明辨是非,棄惡揚(yáng)善》這一課時(shí)我用漫畫(huà)《廣告》來(lái)導(dǎo)入,讓學(xué)生在欣賞漫畫(huà)開(kāi)心的同時(shí)明白:在復(fù)雜的社會(huì)生活中,要明辯是非,做正直的人,從而導(dǎo)入新課。用漫畫(huà)導(dǎo)入可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和分析理解問(wèn)題的能力。

  所謂導(dǎo)之有法,導(dǎo)無(wú)定法。在教學(xué)過(guò)程中,再好的導(dǎo)入方法,如果反復(fù)使用,不但起不到啟法思維,激發(fā)興趣的作用,反而使學(xué)生感到厭煩。我們還可以溫故而知心,用前面所學(xué)的內(nèi)容導(dǎo)入新課;引用名人名言,格語(yǔ)導(dǎo)入新課;情景再現(xiàn)導(dǎo)入新課。

  “興趣是最好的老師”。巧妙的導(dǎo)入猶如序幕,預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局。要想使學(xué)生上好思想品德課,就必須搞好課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì),但是一節(jié)課的導(dǎo)入沒(méi)有固定的模式,我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,學(xué)生的實(shí)際的不同而靈活采用不同的導(dǎo)入方式,要注意因材施教,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們都參與到課堂學(xué)習(xí)中,從而提高課堂教學(xué)效果。

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