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關(guān)于高校學(xué)生公共體育選修課選課的價(jià)值取向論文
論文關(guān)鍵詞：公共體育課；選課；價(jià)值取向
論文摘要：通過采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)250名參加公共體育選課的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果顯示：公共體育選修課這一體育類型，能較好地滿足學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好。但也呈現(xiàn)出了學(xué)生選課價(jià)值觀念的從眾化、功利化、應(yīng)付化。
0前言
高校公共體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)選修課是學(xué)校體育的高級(jí)階段，是整個(gè)人生體育的橋梁和紐帶。它是一項(xiàng)以身體活動(dòng)為媒介，以發(fā)展、改善和提高人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、機(jī)能和心理健康為主要目的，并以身體練習(xí)為主要手段的獨(dú)立教育學(xué)科。本文通過對(duì)我校學(xué)生公共選修課的調(diào)查與分析，得出我校學(xué)生的價(jià)值取向，并根據(jù)這些價(jià)值取向采取相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策和選課制度。
1研究對(duì)象與方法
1．1研究對(duì)象
福建師范大學(xué)在校大學(xué)生250名(男144人，女106人)為調(diào)查對(duì)象。
1．2研究方法
1．2．1文獻(xiàn)資料法
根據(jù)研究目的和內(nèi)容，查閱收集相關(guān)研究的文獻(xiàn)資料，為本文研究提供理論依據(jù)和參考。
1．2．2問卷調(diào)查法t
本文就公共體育選修課選課情況設(shè)計(jì)問卷。主要對(duì)我校大一、二、三學(xué)生和任課老師進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷260份，有效回收255份，回收率為98％，有效卷250份，有效回收率96％。
1．2．3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
對(duì)回收的250份有效問卷，采用spss12．0forwindowS統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)收集的調(diào)查表相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
2調(diào)查結(jié)果與分析
2．1我校學(xué)生公共體育選乖現(xiàn)狀分析
2．1．1學(xué)生選各項(xiàng)目的頻數(shù)
從調(diào)查表1和表2可以得出：我校大學(xué)生的公體選課情況與往年相比產(chǎn)生了一些變化。男生喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理特征反映在選項(xiàng)中，表現(xiàn)出對(duì)競(jìng)技性、對(duì)抗性、娛樂性兼?zhèn)漤?xiàng)目的傾斜。女生則對(duì)塑造形體的項(xiàng)目、韻律感強(qiáng)的項(xiàng)目選擇多，這也正迎合了女同學(xué)愛美和追求時(shí)尚的特點(diǎn)。
2．1．3我校學(xué)生選修體育課的依據(jù)
從表3中可以看到。我校學(xué)生參加公體選課的依據(jù)呈多樣化的趨勢(shì)。
2．1．3．1滿足自己愛好、健身健美、娛樂消遣為選課的首要?jiǎng)訖C(jī)
在表3中反映自己愛好、健身健美、娛樂消遣是主要?jiǎng)訖C(jī)，位居前四位。這些充分說明了大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值功能，也正是我校開展體育選修課的初衷所在。
2．1．3．2學(xué)生嚴(yán)重缺乏終身體育意識(shí)
從表3中可以看到，在選課依據(jù)中排最后一位的是往后的實(shí)用性。顯示了我校體育教學(xué)部門在宣傳、引導(dǎo)學(xué)生方面的力度不大。指導(dǎo)思想不清，學(xué)生不能清晰地確立自己的行為指向，為此我們必須加強(qiáng)對(duì)體育選修課的宣傳力度。使學(xué)生充分了解開設(shè)體育選修課的目的所在，樹立起正確的選課思路。
2．1．3．3選課中呈現(xiàn)應(yīng)付性和從眾現(xiàn)象
據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)人還是停留在純粹的修滿學(xué)分，占總?cè)藬?shù)的22．2％。選課時(shí)沒有明確的目的性�！绑w育是一門必修課，有學(xué)分，不學(xué)不行”、“完全為了應(yīng)付”的想法在男女生選課時(shí)占前三位。由此可見，盡管體育課中的項(xiàng)目是自己喜歡的，但仍有少部分學(xué)生參加體育選課的動(dòng)機(jī)只屬于直接的近景性動(dòng)機(jī)。 2．2公體選課中存在的問題
2．2．1課程內(nèi)容和形式上安排不夠合理
調(diào)查結(jié)果顯示，部分學(xué)生反映大多數(shù)體育項(xiàng)目沒有開設(shè)體育理論課．即使在過程中安排有理論學(xué)習(xí)，課時(shí)也比較少，安排的理論考試也是應(yīng)付式的，從而導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生不重視理論課，更嚴(yán)重的是不喜歡上體育理論課。
2．2．2學(xué)生人數(shù)多，組織開展難度大
進(jìn)幾年各高校招生人數(shù)不斷上漲，造成大學(xué)的學(xué)生人數(shù)逐年劇增，體育場(chǎng)館的人均比例也逐年下降。雖然我校遷至大學(xué)城以來相關(guān)的體育設(shè)施已經(jīng)逐步地完善。在占地面積上達(dá)到一定的規(guī)模，但是在人數(shù)不斷增多和利用率不高的情況下，同樣制約著公共體育課的順利開展。
2．2．3教師的考核制度不夠合理。影響學(xué)生的積極性
目前，我校公體課考核方法存在著一定的片面性和局限性，不同水平的學(xué)生接受同一標(biāo)準(zhǔn)的考試，這在某種程度上會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，會(huì)使身體素質(zhì)好的、技術(shù)較好的學(xué)生不用努力就可以拿高分，而身體素質(zhì)較差、技術(shù)不好的學(xué)生拼命練習(xí)也達(dá)不到合格的要求，并且不同的任課老師打分的標(biāo)準(zhǔn)不同，造成成績差異較大。
2．2．4我校學(xué)生還沒有形成體育消費(fèi)意識(shí)
說明：“是”表示在選課時(shí)對(duì)要經(jīng)濟(jì)支出的課程的放棄�！胺瘛北硎静皇苡绊憽�
從表5中可以看到42．9％的學(xué)生會(huì)因?yàn)橐ㄥX麗放棄了自己喜歡的課程。在課程過程中需購置器材或服裝時(shí)持“一般”態(tài)度的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的57．1％，這與學(xué)生的經(jīng)濟(jì)水平和消費(fèi)意識(shí)有很大關(guān)系。在有限的經(jīng)濟(jì)能力的前提下，前兩項(xiàng)是他們認(rèn)為的理應(yīng)的消費(fèi)支出，其次才是進(jìn)行娛樂休閑的消費(fèi)。
3結(jié)論與建議
3．1結(jié)論
3．1．1學(xué)生選課已不再是盲目服從、被動(dòng)的行為，而是從自身的實(shí)際出發(fā)，以發(fā)展身體為基礎(chǔ)，同時(shí)兼顧目的性和價(jià)值取向。
3．1．2學(xué)生缺乏終身體育意識(shí)�！敖】档谝弧钡囊庾R(shí)雖然已經(jīng)被大多數(shù)學(xué)生所接受。但是學(xué)生對(duì)于未來的健康意識(shí)還不夠清晰，難以養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，一部分學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到體育的真正價(jià)值。
3．1．3學(xué)生選課時(shí)目的不明確。呈現(xiàn)應(yīng)付和從眾現(xiàn)象。大學(xué)生從眾心理在選修課中深入反映了大學(xué)生的價(jià)值觀念問題，對(duì)自己的行為和導(dǎo)向沒有很好的確定性。
3．1．4體育理論課開展不夠，考試標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范。理論聯(lián)系實(shí)際這是所有課程教學(xué)過程中必須重視的內(nèi)容，雖然體育教學(xué)注重技能的學(xué)習(xí)，但是必要的理論學(xué)習(xí)還是應(yīng)該同步。
3．1．5學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)淡薄。我校學(xué)生沒有形成體育消費(fèi)意識(shí)，在體育費(fèi)用方面停留在傳統(tǒng)上，這與學(xué)生消費(fèi)水平不斷提高沒有形成正比。
3．2建議
3．2．1針對(duì)選課過程中發(fā)現(xiàn)的情況，建議學(xué)校選課的制度做進(jìn)一步的改進(jìn)。滿足不同學(xué)生群體的需要。選課本是圍繞學(xué)生為主體去設(shè)置課程內(nèi)容和形式，在選課制度上應(yīng)盡量放寬自由度和多樣性。
3．2．2相關(guān)部門加大對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生不再是滿足于學(xué)校體育，而是形成終身體育意識(shí)，從而受益終身。
3．2．3在開設(shè)體育課程項(xiàng)目時(shí)進(jìn)行大面積的普查，對(duì)學(xué)生感興趣、大眾化的項(xiàng)目進(jìn)行完善，嘗試以俱樂部的形式開設(shè)選項(xiàng)課。加大選項(xiàng)課的自由度。
3．2．4教師在教學(xué)中應(yīng)合理地分配技術(shù)訓(xùn)練、身體素質(zhì)練習(xí)和理論知識(shí)教學(xué)。強(qiáng)化對(duì)體育選修課的管理，改革不夠科學(xué)、合理的考評(píng)制度。
3．2．5學(xué)校應(yīng)對(duì)體育器材進(jìn)一步完善，加大體育器材設(shè)施的使用效率。利用大學(xué)城的地理優(yōu)勢(shì)開展一些特色項(xiàng)目，豐富課堂內(nèi)容。
3．2．6積極運(yùn)用我�，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源進(jìn)行體育課程教學(xué)和管理。
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