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如何培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力論文
英語單詞是讓所有學(xué)英語的學(xué)生很頭疼的問題。生詞多如牛毛，對(duì)于時(shí)間和精力都有限的學(xué)生來說，碰到生詞就查字典是不切合實(shí)際的。而在設(shè)計(jì)英語水平測(cè)試中的閱讀理解部分時(shí)，命題者無一例外地把詞匯的數(shù)量作為衡量其難易程度的一種標(biāo)準(zhǔn)。另外，高考閱讀試題中幾乎每年都設(shè)有猜詞題。因此，培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力是英語教學(xué)中的一項(xiàng)重大任務(wù)。如何培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力呢？
一、巧設(shè)語境，傳授新知。
一說起猜詞技巧，學(xué)生或多或少知道一些。但是，在做題時(shí)他們還是不知所措。歸根結(jié)底，是因?yàn)樗麄冎恢啦略~的理論而缺乏實(shí)踐。猜詞能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程，所以我們要充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)，巧設(shè)語境，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中體會(huì)猜詞的技巧，從而提高其猜詞的能力。例如，講授新詞匯時(shí)，不要先告訴學(xué)生該詞匯的意思，而是利用學(xué)生所熟悉的其它詞匯和句型構(gòu)造一個(gè)語言環(huán)境，讓他們?cè)诖苏Z言環(huán)境中去猜測(cè)新詞的意思。下面是我講授seethroughsb./sth時(shí)的做法：
創(chuàng)設(shè)語境1.Ihadseenthroughhistrick,soIwasn’ttakeninbyhim.
創(chuàng)設(shè)語境2.Theprettygirlwhowantedtomakefriendswithmeturnedouttobeacheater.Ishouldhaveseethroughherearlier.
在例1中so是個(gè)表因果關(guān)系的連詞，通過下句“所以我沒有上他的當(dāng)”推斷出上句應(yīng)是“因?yàn)槲以缇妥R(shí)破了他的詭計(jì)”。在例２中，“那個(gè)想和我交朋友的漂亮女孩竟然是個(gè)騙子。我本該早點(diǎn)（）她�！憋@然，括號(hào)中應(yīng)填“看穿”或“識(shí)破”。這樣，seethroughsb./sth.就是“看穿，看破”之意。
學(xué)生要想準(zhǔn)確猜出詞意，必須充分注意并綜合例句中的其它信息，然后進(jìn)行聯(lián)想、推斷。這樣一來，在培養(yǎng)學(xué)生猜詞能力的同時(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，也有效地復(fù)習(xí)了其它單詞、短語或句型。（比如，例句中為猜詞提供重要信息的詞組takesb.in/turnout和句型shouldhavedonesth.都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)詞組和句型）這樣一舉“四得”，何樂而不為呢？
二、充分利用課本培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力。
課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，充分利用課本會(huì)收到事倍功半的效果。根據(jù)新教材的編排特點(diǎn)，各單元都有兩篇閱讀文章。正確引導(dǎo)學(xué)生在課文的語言環(huán)境中理解和猜測(cè)詞意是培養(yǎng)學(xué)生猜詞能力的有效途徑之一。在SB2BUnit17Disabilities中的課文里出現(xiàn)了launch一詞，我來再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景。
師：大家知道launch的意思嗎？ 生：“發(fā)射”。
師：對(duì)。還有別的意思嗎？（學(xué)生搖搖頭。）
師：那么下面我們看一下課文中出現(xiàn)的launch是何意？（TheBeijingUnionUniversityhaslaunchedaspecialeducationcollegewheregifteddisabledstudentsreceivethehelptheyneedtosucceed.）
生（思考了一會(huì)兒）：open…開設(shè)，開辦。
師：Why?
生：根據(jù)通常的情況，大學(xué)應(yīng)該是通過開設(shè)特殊的教育學(xué)院為殘疾人提供幫助。
師：非常好。根據(jù)我們的常識(shí)和一般事實(shí)來猜詞是非常重要的。希望同學(xué)們多注意這種情況。
“l(fā)aunch”的這種用法在字典里查不到相對(duì)應(yīng)的意思。它屬于具體語言環(huán)境中引申出的與“發(fā)射”一意相關(guān)的比喻意。在英語中這樣的現(xiàn)象并不少，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語境中猜詞是非常必要的。
三、加強(qiáng)針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
課本上的文章和考試試卷上的文章還是有差別的。為了讓學(xué)生能適應(yīng)考試的題型，在平時(shí)還要多進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。高考試題的水平是很高的，做高考試題中的猜詞題對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。充分利用高考試卷，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，總結(jié)得失，以便更好地掌握和運(yùn)用猜詞技巧。
陶行知老先生曾說過，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，在教學(xué)生學(xué)�！弊鳛橐幻蠋�，我們都明白“授之以漁”的道理。培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力就是“授之以漁”，你行動(dòng)了嗎？
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